【文章內容簡介】 跨跳，鞏固練習助跑跨跳的方法。(1)引導幼兒自主選擇器械，嘗試助跑跨跳。師：小花鹿們，這里還有幾條比較深的“小水溝”，你們能跳過去嗎?(2)引導幼兒把“小溝”挖得更深一些，嘗試跨跳兩個疊加的“小水溝”。：小花鹿去吃草價值取向：變化游戲情景，提高活動興趣，調節(jié)活動量(1)師：寶寶們玩得有點累了，肚子餓了，我們一起去找青草吃好嗎?(師帶領幼兒挖小溝，有的地方可以挖得深一點。)(2)幼兒跨過不同高度的小溝，去找青草。(教師提醒幼兒注意安全。)三、放松活動全體幼兒在教師的帶領下，跨過小溝、爬過山洞、跨過小河，找到青草吃個飽，四散回教室休息。勞動教育教育教案篇八簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農耕文化的特征。識記與理解：記住他們生活的時代、地域和種植的糧食作物。理解自然條件對農耕生活的影響。能力和方法：通過識圖，培養(yǎng)觀察能力；通過觀察原始農耕時代的器物，培養(yǎng)審美能力；通過河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較，培養(yǎng)學生掌握、運用比較的方法。情感、態(tài)度與價值觀：認識中國對世界農業(yè)起源的貢獻，進行愛國主義教育。體驗原始農耕勞動的甘苦及其所創(chuàng)造的價值，認識勞動的價值和意義。通過他們適應、利用與改造自然，認識人與自然的關系。河姆渡和半坡遺址為重點，前者更重。難點為新石器的涵義，原始居民的生活及其與環(huán)境的關系。大汶口墓葬所反映的社會情況。一、導入新課。：（利用學生熟悉的內容談話，接近歷史與現(xiàn)實距離）我們一日三餐吃的主食是什么？……導入農業(yè)及農業(yè)的起源而導入本課的新課學習。二、新課講授（一）河姆渡遺址？這與先民的這些生活習慣有什么關系？。：這是南方的原始居民的農耕文化。那北方的原始居民的農耕文化是否一樣呢？我們一起走進半坡遺址去看一看。（二）半坡遺址“半坡遺址原始居民的生產生活是否與河姆渡原始居民一樣？”“有哪些不一樣？”“為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？”，看看它們有什么用途？是如何使用的？？（三）大汶口遺址在山東泰安附近，比河姆渡和半坡晚些的時候，出現(xiàn)了一處更先進的原始農耕文化遺址，即大汶口遺址?，F(xiàn)在請大家看看書，想想河姆渡、半坡、大汶口三處遺址的其同點？各有什么特點？指導學生閱讀小字，想一想“大汶口墓葬的差異反映了什么歷史現(xiàn)象？”（四）課堂小結我國是世界上最早種植水稻和粟的國家。我國的原始農耕文化具有起源早、成就大、存在南北兩大類型。以河姆渡遺址和半坡遺址為南北原始農耕文化的代表。（五）學習活動與學習測評完成課后學習測評題，學生鞏固所學內容。勞動教育教育教案篇九，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。，體驗集體游戲的樂趣。，并與同伴分享自己的心得?；顒又攸c：探索并嘗試擦地板的多種方法?；顒与y點：小組合作擦地板。音樂、大小毛巾、繩子椅子等。跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動），（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進行競技游戲。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會經常每天擦地，我們今天學會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧?。┈F(xiàn)在我們來變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）太陽公公出來了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）活動延伸：幼兒回到家中，和家長繼續(xù)探索其他的擦地方法，并運用于實際生活中。勞動教育教育教案篇十《美味涼菜我調制》是二年級勞動實踐課的第三課，該活動課主要介紹涼拌黃瓜的做法，同時告訴學生涼拌菜的飲食知識，通過涼拌菜的勞動過程，讓學生學會安全用刀、健康飲食等知識。涼菜是家庭菜肴中一種簡單易學的飲食，制作簡單，易于操作，且能體現(xiàn)各類菜品的自然巧妙搭配。學習制作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造勞動能力具有實踐意義。因此在本課教學過程中，應發(fā)揮勞動教育在人才全面發(fā)展中的重大作用，加強創(chuàng)造性勞動教育，提高學生創(chuàng)造能力。二年級學生想象力豐富，對勞動課具有強烈的動手欲望和操作興趣，但由于學生年紀較小，實踐動手能力有待提高。因此針對學生的基本情況，課程設計應以學生興趣為基點，強調安全勞動的操作概念，在安全有趣的課堂氛圍中，引導形成學生健康飲食的概念，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生的勞動創(chuàng)作力。初步了解涼拌菜的概念及做法，會做簡單的涼拌菜。養(yǎng)成安全使用廚房用具的習慣。形成健康飲食的概念。了解不同地域的涼拌菜文化。會做簡單的涼拌菜，會安全使用廚房用具。1．教師準備：課件、視頻等。2．學生準備：制作涼拌菜的原材料、各式調味品、砧板、刀、碗、盤子、圍裙、手套等。活動一：視頻導入，我是來自深圳市福田區(qū)外國語學校的林桂娥老師，今天我們一起要學習的勞動課是《美味涼菜我調制》，正式上課前，我們來觀看一段夏天的視頻。：夏天的陽光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調房、外出游玩、美食、冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻，配上歡快的音樂。，炎炎盛夏，你是怎么度過的呢？。，在炎熱的夏天，海邊、冰淇淋、空調，涼拌菜，一個都不能少，簡單又美味的涼拌菜，就是一道解暑良方，它能讓人食指大動，胃口大開。？我們一起來了解一下。，