20xx年幼兒園游戲課程實施方案(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、用球做律動，引出學習內(nèi)容，激起學習興趣二、說球，比較球的不同這里有兩個筐，請你給球找個家，讓它回去休息一下 (幼兒放球，教師觀察)提問：這是誰的球?你為什么把它放在這個筐里?你的球是什么樣的? (提問3個幼兒)比較小朋友和老師的球：這兩個球一樣么?一樣在哪里，不一樣在哪里? (做做動作) 請你給它也找個家，為什么把它放在這個筐里?這個家里還有很多球?qū)殞?，我們一起來?shù)一數(shù) 小結：雖然這些球不是一模一樣的，但是他們都可以住在這個家里 還有誰沒有拿到球?數(shù)數(shù)有幾個人，他們的球在哪里? (幼兒拿回自己的球)跟同伴交流，說說自己的球三、玩球 幼兒自由玩球，說說：我是怎么玩的四、游戲：我是球?qū)殞?教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作 “球?qū)殞殻?哎)。 讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點鱉，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。 好，我要開始拍球啦， 輕輕拍，跳的低。重重拍，跳的高。拍一下，跳一下。 拍著球兒轉(zhuǎn)一圈。皮球滾掉拉。皮球回來拉。”活動反思：球?qū)⒆觼碚f并不陌生，本次活動借用球這個媒介，通過游戲比較感知大小、顏色、形狀等，在體驗游戲快樂的同時說出自己的感受。由于孩子的年齡較小，所以他們對自己帶來的物品有很大的親切感和歸屬感，愿意在集體面前說說自己的東西，所以在介紹自己的球的時候很積極，有強烈的說出“我和他的不一樣”的愿望。對“為什么把球放在這個筐里”充分的表達了自己的想法，如：因為球和筐的顏色是一樣的。因為球和筐顏色不一樣，這樣好找。因為我喜歡這個顏色。因為這個筐大能放很多球，等等。孩子喜歡做游戲，游戲帶給他們許多快樂，在游戲中學習各種知識和能力，因此怎樣用游戲貫穿整節(jié)活動始終是我們進行托班教學需要考慮的問題。幼兒園游戲課程實施方案篇五活動目標提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。體會集體合作游戲的快樂。與同伴合作進行的搭建游戲。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。重點難點重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。活動準備四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機活動過程開始：老師：我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的名字“搶凳子”游戲規(guī)則：五位小朋友一組，每人張卡片，活動室中間放四個小凳子，老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走，再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行，每組玩三邊活動結束。教學反思中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開始發(fā)展。學習控制自己的情緒。在活動中學會交往。動作發(fā)展更加完善，體力明顯增強。這些表明這一時期的幼兒更需要教師對他們進行引導。：⑴對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動中大部分能主動參與進來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動。有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去。幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉。一些平時不合群的幼兒也能參與進活動中，孤僻的行為有所改觀。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征都有一個比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展。⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進行解釋和示范，對個別不能達到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進行活動，因此活動也得以順利開展。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對交簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動的參與到活動中來。4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。設計背景中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引
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