【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 畫(huà)好后將筆的帽子蓋上，再送回家”。②幼兒向大家介紹自己的記錄。幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇九活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂(lè)。通過(guò)撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)：小雪花趣味練習(xí)：貼雪花圖片：雪景白紙若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物，看看是什么禮物?二、展開(kāi)，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。《冬爺爺?shù)亩Y物》提問(wèn)：(1)冬天來(lái)了，瑩瑩來(lái)到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?(3)雪花是什么樣的?，放音樂(lè)。(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰(shuí)撕的最小。(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景。：貼雪花按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂(lè)感覺(jué)。三、結(jié)束欣賞故事《下雪了》幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十活動(dòng)目標(biāo)：，練習(xí)雙腳跳。、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：荷葉若干活動(dòng)過(guò)程：《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景(1)師問(wèn)：咦，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀?小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳)小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)(2)師：今天天氣不錯(cuò)，小青蛙們，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度，鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳)“跳荷葉”(1)教師明確游戲規(guī)則師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)停了，就趕快從荷塘里跳出來(lái)，回到媽媽身邊，好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?(2)音樂(lè)停，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，分組練習(xí)師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議)下面，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo))教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊，捶捶腿，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽?zhuān)蹅兊胶永镉瓮姘?帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚(yú)媽媽說(shuō)再見(jiàn)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)進(jìn)行是幼兒剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，使整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂(lè)選擇貼合主題，較為完整，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒興趣很高，能夠積極地去嘗試跳荷葉。不足之處：小組練習(xí)中，沒(méi)能顧及到最后一個(gè)孩子，忽略弱勢(shì)孩子。荷葉擺放的有點(diǎn)密集，應(yīng)松散些，有些難度，其中一部分應(yīng)擺成隊(duì)形。自己也要融入情境當(dāng)中，“媽媽和寶寶”。放松時(shí)，注意摸孩子后背，看活動(dòng)量是否達(dá)到。教師示范放在后面，幼兒示范放在前面。幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十一活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，并能用語(yǔ)言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。喜歡參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來(lái)的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棒棒糖人手一個(gè)，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片(多于幼兒人數(shù))。三個(gè)不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。活動(dòng)過(guò)程：猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣?！翱矗蠋煹目诖墓牡?，里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜一猜。“聽(tīng)，還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的。“你會(huì)把老師手里的棒棒糖畫(huà)下來(lái)嗎?”“請(qǐng)小朋友試一試把棒棒糖畫(huà)下來(lái)，老師會(huì)給小朋友放音樂(lè)，音樂(lè)一停，小朋友立刻回到座位上，好嗎?”孩子們回到座位上開(kāi)始畫(huà)一畫(huà)自己看到的棒棒糖。畫(huà)完后，簡(jiǎn)單小評(píng)：小朋友畫(huà)的真不錯(cuò)，棒棒糖畫(huà)得圓圓的，你能告訴大家你畫(huà)的棒棒糖是什么味道的嗎?出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，學(xué)習(xí)講述。①“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了?和小熊打招呼。小熊為我們帶來(lái)了更加漂亮的棒棒糖，想不想看?小熊說(shuō)了，誰(shuí)能講出棒棒糖的樣子，他就和誰(shuí)做好朋友。”出示花形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的?什么顏色?上面還有什么樣的花紋?”請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)完整講述。②出示動(dòng)物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢?誰(shuí)會(huì)完整的來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”原來(lái)動(dòng)物圖形也可以用來(lái)做棒棒糖，③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的?”棒棒糖的種類(lèi)可真多!交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖，真想帶回來(lái)給小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你們想不想看?老師把照片放在后面的桌子上了，請(qǐng)你選一張最喜歡的，看一看是什么樣子的，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)完了，還可以換一張?jiān)僬f(shuō)一說(shuō)?！庇變河^察講述后把照片放在桌上回到座位，教師隨機(jī)抽取兩三張照片請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，鼓勵(lì)幼兒完整大方地講述?！斑€有很多小朋友也想講一講自己的照片呢，這樣吧，把你們的照片講給后面的客人老師聽(tīng)?？腿死蠋煏?huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”品嘗，結(jié)束。“說(shuō)說(shuō)你的棒棒糖是什么味道的?”延伸：“下一次，我們把這么漂亮的棒棒糖也畫(huà)下來(lái)，好嗎?”幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十二活動(dòng)目標(biāo)：交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)活動(dòng)難點(diǎn)：交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人難點(diǎn)形成原因：孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)難點(diǎn)解決策略：通過(guò)孩子們喜歡的情景表演活動(dòng)過(guò)程：談話(huà)，引發(fā)幼兒回憶過(guò)新年做客的情境新年的時(shí)候，你去誰(shuí)家做客了？他們是怎么招待你的？新年的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)你家做客了？你是怎么招待客人的？招待小動(dòng)物客人逐一出示小熊、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話(huà)：誰(shuí)來(lái)了？我們應(yīng)該怎么問(wèn)好？學(xué)說(shuō)：“__你好，歡迎你來(lái)我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語(yǔ)討論：客人來(lái)齊了可以怎么招待他們？給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目討論：客人肚子餓了，他們吃什么？使用小朋友的書(shū)《數(shù)學(xué)》第一頁(yè)“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛(ài)吃的食物進(jìn)行連線(xiàn)。游戲“客人來(lái)了”教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待請(qǐng)幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。設(shè)計(jì)依據(jù)：回憶新年做客經(jīng)驗(yàn)，引起談話(huà)的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語(yǔ)，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻。幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十三【活動(dòng)目標(biāo)】知道常見(jiàn)水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類(lèi)的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤(pán)子、盤(pán)子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾?！净顒?dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題。師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?二、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果?感知水果的外形特征。師：小朋友你帶來(lái)的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果，并向同桌的小朋友介紹，師：你帶來(lái)的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?三、探索果肉寶寶。觀察水果橫切面。切開(kāi)水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?品嘗水果。每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤(pán)子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱(chēng)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、游戲活動(dòng)：給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。五、游戲活動(dòng)：水果蹲。介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱(chēng)，然后游戲開(kāi)始，先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說(shuō)錯(cuò)了(臺(tái)上沒(méi)有的水果)，也是失敗者也下臺(tái)，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演“平果寶寶”說(shuō)：蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說(shuō)：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!”……幼兒園小班科學(xué)小實(shí)驗(yàn)教案篇十四一、指導(dǎo)思想：以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展為導(dǎo)向。以學(xué)生為本，優(yōu)化教學(xué)資源，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教育方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。二、小班化教學(xué)目的：從教學(xué)過(guò)程角度：拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間。豐富課堂教學(xué)組織形式。強(qiáng)化積極的人際 互動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。改變教師的教學(xué)行為。從教學(xué)結(jié)果角度：a、培養(yǎng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。b、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生