【文章內(nèi)容簡介】 生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲。建立數(shù)學(xué)模型階段，組織學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、游戲、思考等一系列活動(dòng)，讓他們手腦并用，自主探索研究，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。應(yīng)用拓展階段，注意采用多種有效的練習(xí)方式，使學(xué)生在各種活動(dòng)中逐步提高計(jì)算能力。小貓吃魚活動(dòng)教案篇五幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)手膝著地在墊子上爬，提高手腳斜調(diào)能力。體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。小貓一個(gè)、小魚若干、簍子一個(gè)，泡沫墊子若干、輪胎三個(gè)、小斜坡一個(gè)。律動(dòng)：“小花貓”音樂。律動(dòng)：“小花貓”。師：寶寶們，把你們的小手伸出來，我們來跳跳舞吧！師出示“小貓”：問這是什么呀？喜歡嗎？小貓最喜歡吃什么？小貓的肚子餓了，我們到小河邊捉些魚給它吃好不好？師：寶寶們?nèi)プ紧~時(shí)要爬過小山坡，還要走很遠(yuǎn)的路，才能到小河邊去捉魚。那你們的小眼睛可要仔細(xì)看我是怎么去捉魚的？（師示范爬小山坡時(shí)提醒寶寶要一下一下慢慢爬。）師帶寶寶一起去捉魚，游戲可重復(fù)2——————3次。每次去捉魚時(shí)都要根據(jù)寶寶的實(shí)際情況提出一些要求。（注意爬山坡時(shí)要手膝著地的向前爬。）結(jié)束部分：師：寶寶們真棒，都捉到這么多的小魚，把你們捉到的魚送給客人老師吃！小貓吃魚活動(dòng)教案篇六根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試解決問題的能力。能較熟練進(jìn)行“5”以內(nèi)的減法。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)減法的含義教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)有序的思維教學(xué)準(zhǔn)備：小雞卡片5張、食盤卡片2張。小紙條板書：⑴原來有條魚⑵吃了條⑶還有幾條?一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。我們繼續(xù)研究減法問題。讀“小貓吃魚圖”，你能提出哪些問題。⑴原來有條魚⑵吃了條⑶還有幾條?小組合作?？赡苡心男┣闆r，能用算式表示出來嗎?先想一想，再跟同學(xué)說一說，最后把想到的聽到的所有減法算式寫在本子上。匯報(bào)交流。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。觀察吹泡泡圖，從這組連環(huán)畫里你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?三、應(yīng)用實(shí)踐計(jì)算：看誰算得又對(duì)又快(直接完成在書本上)算一算，指名學(xué)生說一說，這道題你看懂了么?怎么來完成?學(xué)生獨(dú)立完成后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小雞搶食。教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象，通過小組交流后，獨(dú)立完成題目。數(shù)學(xué)故事。(1)小組交流講述故事，發(fā)現(xiàn)問題(2)小組匯報(bào)，提出問題(3)嘗試解決問題小貓吃魚活動(dòng)教案篇七本課內(nèi)容是在學(xué)生剛學(xué)完5以內(nèi)的加減以后出現(xiàn)的，為了突破得數(shù)是0的減法這一難點(diǎn)，通過“小貓吃魚”這一組動(dòng)態(tài)的連續(xù)的故事情境，逐步引出得數(shù)是0的減法算式。讓學(xué)生體會(huì)、理解得數(shù)0的得出過程，也進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出問題，解決問題從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。《課標(biāo)》提出：只有知識(shí)技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀，三個(gè)維度的和皆統(tǒng)一，才能讓每個(gè)學(xué)生得到進(jìn)步和發(fā)展。因此本節(jié)課制定如下三個(gè)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：在具體的情境中進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。探索性目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。情感性目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。根據(jù)教學(xué)要求，及學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)我將根據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的基本理念，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，充分利用學(xué)具和多媒體教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。整節(jié)課以情境、活動(dòng)為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣地串起來，讓學(xué)生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。本節(jié)課的教學(xué)我主要設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、新課講授、擺小棒活動(dòng)、實(shí)際應(yīng)用、回顧總結(jié)、課堂作業(yè)。一、創(chuàng)設(shè)情境伴隨著“生日快樂”的樂曲，出示學(xué)生熟悉和喜歡的誘人、搖曵閃爍的生日蠟燭的生日蛋糕，……這樣引入，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。接著我會(huì)不失時(shí)機(jī)的問貓媽媽還給小貓準(zhǔn)備了豐盛的午餐，你們猜是什么?學(xué)生們一定會(huì)猜到是小貓最愛吃的魚。接著出第一幅圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，貓媽媽給小貓準(zhǔn)備了幾條魚呢?然后讓學(xué)生猜一猜小貓會(huì)怎樣做。并讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，并問能解決這些問題嗎?想一想，怎樣列式，在小組中說說。在此環(huán)節(jié)中著重引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這樣列式?”算式中的每個(gè)數(shù)都表示什么。在學(xué)生算出最后一步剩了0條魚時(shí)，然后隨機(jī)進(jìn)行思想教育：小朋友，你能不能像小貓那樣看見自己喜歡吃的東西就全部吃掉呢?為什么?為了進(jìn)一步理解得0的過程，我設(shè)計(jì)了動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)—，聽老師的口令擺小棒。擺1根小棒，拿走1根小棒，還有幾根小棒，應(yīng)怎樣列算式?依次擺到5根，然后結(jié)合55=0這個(gè)算式，前面的5表示什么?后面的5表示什么?(得數(shù)0表示什么?如果擺10根小棒拿走10根，還剩多少根?如果擺在面前100根小棒，拿走馬100根小棒，還剩多少根小棒，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?同桌之間說一說。(發(fā)現(xiàn)相同的數(shù)相減，結(jié)果等于0)師：你能說說生活中遇到的減法問題嗎?，為了進(jìn)一步感悟減法意義。我設(shè)計(jì)了如下練習(xí)題：(套圈)、吹泡泡、練一練、密碼首先課件出示第28頁“試一試”(套圈)。讓學(xué)生根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式，并說一說，每個(gè)算式所表示的意思，算式中的每個(gè)數(shù)表示什么?這兩個(gè)算式之間有什么關(guān)系?(通過這個(gè)練習(xí)，體會(huì)加法和減法意義的聯(lián)系，加減混在一起，也能提高學(xué)生興趣)還有其他的可能嗎?你能列出算式嗎?和同桌說一說。接著課件出示吹泡泡。讓學(xué)生認(rèn)真觀察，并說說每幅圖的意思，再列出算式。3練一練、密碼主要是訓(xùn)練孩子的口算能力，練一練一題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一個(gè)數(shù)，減去不同的數(shù)，減的數(shù)越小，得數(shù)越大。