【文章內(nèi)容簡介】 心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。 充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的 教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。 積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。 根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差 。 每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。 每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。 針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。 1提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。 1不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。 六、教學進度安排 3 月份 12 考試及試卷講評 311 Unit 1 Will people have robots? 1219 Unit 2 What should I do? 2230 Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 314 月 7 日 Unit 4 He said I was hardworking. 816 階段復習及檢測 1926 Unit 5 If you go to the party you’ll have a great time. 2730 Unit 6 How long have you been collecting shells? 5 月份 67 Unit 6 How long have you been collecting shells? 1011 迎接期中考試 1220 Unit 7 Would you mind turning down the music? 2128 Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 316 月份 4 日 Unit 9 Have you ever been to an amusement park? 714 Unit 10 It’s a nice day isn’t it? 1518 Review of units 610 階段檢測 2130 期末復習及期末考試 八年級下學期下冊英語學科教學工作計劃 (6) 一、本期指導思想 在本學期的英語教學中，我將堅持以下理念的應用： 面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎； 突出學生主體 ，尊重個體差異； 采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功； 注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。 二、學生情況簡要 我任教八年級一個教學班，通過一年的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不夠好，學習 很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。 另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。 三、教材基本情況 《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。 四、教學總體目標 學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。 能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。 能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。 能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。 能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。 能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。 五、教學具體措施 每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。 每天記 5 個生詞， 2 個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。 認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。 對后進生進行專門輔導，布置單獨 的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 實施 任務型 的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力 在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。 要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教 學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。 六、教研專題及作法 （ 1）教研專題：關于學困生的評價傾斜模式 據(jù)研究表明，人類學習語言的能力因人而異，差別是正常的。要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣，都按同一個模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學生不同的潛能，發(fā)展學生各方面的能力。我們長期以來的評價用的是同一把尺子，導致了部分學生止步不前，存在兩極分化的現(xiàn)象。甚至有的學生產(chǎn)生了消極的心理，課堂上學習的興趣不濃。針對這種情況，我準備從以下幾個方面來關注學困生的學習情況，幫助他們重新樹立起自信心 ，以傾斜式評價促進他們的發(fā)展。 （ 2）具體作法 讓膽小的學生參加小組活動，讓他們在與同學的交流中放松心情，學會與他人的溝通，加強與他人的合作。教師根據(jù)他們參與的認真態(tài)度，設立參與獎。 每月先讓學生寫出書面的自評（評價包括各個方面，如：書寫，單詞、句型的掌握情況，作業(yè)的完成情況等），主要寫出與上月相比進步的地方和本月的奮斗方向，教師根據(jù)情況設立進步獎。 加強與家長的聯(lián)系，及時把學生的進步告訴家長。 以語言評價為主，對學生進行對話式的交流。 七、教學進度安排 Unit 1 5 課時 第一周 第二周 Unit 2 5 課時 第二周 第三周 Unit 3 5 課時 第三周 第四周 Unit 4 5 課時 第四周 第五周 Unit 5 6 課時 第五周 第六周 Review of units 15 5 課時 第七周 MidTest 5 課時 第八周 Unit 6 5 課時 第九周 第十周 Unit 7 5 課時 第十周 第十一周 Unit 8 5 課時 第十一周 第十二周 Unit 9 5 課時 第十二周 第十三周 Unit 10 5 課 時 第十三周 第十四周 Review of units 610 5 課時 第十五周 Review of units 110 15 課時 第十六周 — 第十八周 FinalTest 10 課時 第十九周 — 第二十周 八、輔優(yōu)補差安排 （ 1）目的 全面提高學生學習的主動性和積極性。 使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。 讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。 在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學 習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。