八年級英語下學期教學工作計劃(編輯修改稿)
2025-10-28 17:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并讓后進生在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。引導(dǎo)學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。加強聽力訓(xùn)練,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓(xùn)練。教學方法教師設(shè)計好導(dǎo)學案，小組合作學習探究，學生自學討論。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。抓好英語的常規(guī)教學，確保基礎(chǔ)知識過關(guān)：單詞過關(guān)。利用課前十分鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦。并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。詞組過關(guān)：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個組之間進行競賽。句型過關(guān)：組織學生在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。課文過關(guān)：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學生會默寫。八年級英語下學期教學工作計劃4一、班級學生基本情況分析本年段擁有學生約580名，英語學習上存在個體差異和班級差異，總體情況良好，主要存在以下幾點問題：部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。部分學生的應(yīng)變能力有待提高，理解能力不強，對于閱讀性課文不能理解通篇大意。不能熟練運用學過的句型,課后做作業(yè)比較隨意。部分學生學習惰性較大,不愿背單詞、詞組和句型。上課時注意力易分散，上課效率不高，課后也不能及時復(fù)習鞏固。個別學生的學習積極性不高，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法經(jīng)過學校八年級上的學習，優(yōu)秀學生在基礎(chǔ)知識、基本技能方面掌握得較好。但小部分學生學了不會靈活應(yīng)用，死記硬背。而且詞匯量太少。對文章的理解還有待于進一步加強。另外學生在學習態(tài)度方面的自覺性不夠，對于背誦和聽寫等作業(yè)敷衍了事，以完成任務(wù)為目的。課前很少有學生在預(yù)習，課堂上極大部分能做到積極參與，勤做筆記，但課后的鞏固就比較缺乏。極大部分在下列方面還需加強：單詞及短語的應(yīng)用。對話及文章的背誦。聽力還需引起重視。二、學期教學總目標不僅要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫方面的能力，做題方面的技巧，讓學生逐漸成為有責任感，有愛心、具有合作精神、集體意識良好的優(yōu)秀人才。多聽錄音，培養(yǎng)學生聽的能力。多跟讀、多模仿，注重語音、語調(diào)。課堂上多培養(yǎng)學生用英語進行口頭表達的能力。運用所學知識培養(yǎng)學生的文章理解能力和寫作能力。三、提高課堂效率的措施培養(yǎng)學生認真高效早讀的習慣。課堂上認真聽講、勤做筆記、積極參與。作業(yè)獨立完成，保質(zhì)保量。做到不懂就問。四、提高教學質(zhì)量的主要措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材。認真“備”學生。運用各種不同的肢體語言來輔助教學，師生多用英語交流，有目的地進行口語交際訓(xùn)練。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。多為學生營造一些學習氛圍，在“學中用，用中學”，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。五、提優(yōu)補差措施：培養(yǎng)學生興趣，讓學生主動學習。培養(yǎng)學生大聲朗讀的能力。分層教育，布置分層作業(yè)。利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。六、其他方面：面向全體學生，不放棄一個差生。多與學生溝通，了解和幫助他們解決其學習困惑。多與家長溝通。第三篇：八年級英語下學期教學工作計劃八年級英語下學期教學工作計劃一、學生狀況分析：本人擔任初二年級9班，10班的英語。學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然經(jīng)過一年半的學習，但應(yīng)用能力十分薄弱。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務(wù)，努力提高他們的英語水平。二、教學目標：語法：掌握主要詞匯，重點句型；本冊所涉及的時態(tài)作重點講解課文：聽懂課堂用語，并做出反應(yīng)；逐步學會預(yù)習每單元SectionB部分的短文，初步理解短文大意；聽懂短文語音材料。書面表達：對人物特征，喜好，夢想等進行描述；能用正確的格式寫信；描寫人物；指導(dǎo)學生進行拼讀和預(yù)習，培養(yǎng)自學能力；通過短語，句型以及完成時態(tài)的學習，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談?wù)撨^去活動和將來的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。培養(yǎng)熱愛學習好習慣；增
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