【文章內(nèi)容簡介】 體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野； 二、學生情況分析 今年任教的兩個班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對學英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興 趣了，上 12 課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。 三、教學目的 、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。 ， 。 具體目標： 針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標： （一）、精心備課是提高課堂效率的前 提。 大家都懂得提高 40 分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。 （二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。 面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心 不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。 三 、具體實施 。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。 每兩周進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一 13 次。 2. 第 1 周到第 12 周，講解課文；第 13 周開始進行復習。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一周一次的專項練習。 四、教學進度安排 Module 1 6 課時 第一周 第三周 Module 2 5 課時 第三周 第四周 Module 3 5 課時 第五周 第六周 Module 4 5 課時 第六周 第七周 Module 5 6 課時 第七周 第八周 Module 6 6 課時 第九周 第十周 Review and MidTest 5 課時 第十一周 Module 7 5 課時 第十二周 第十三周 Module 8 5 課時 第十四周 第十五周 Module 9 5 課時 第十六周 第十七周 Module 10 5 課時 第十八周 第十九周 Module 11 5 課時 第二十周 第二十一周 Module 12 5 課時 第二十二周 第二十三周 Review and FinalTest 九年級上學期上冊英語學科教學工作計劃 6 新的學期開始了，對于初三年級來說，離中考也只有 100來天的時間了，作為初三英語教師的我，也感到壓力很大。為了更好地決戰(zhàn)中考，為了提高復習效果，特制定以下復習計劃： 一、學情分析： 14 現(xiàn)有的兩個初三教學班中，學生的兩極分化極其嚴重，中等生的比例也有所下降，較優(yōu)用的學生只有 4— 5 名，大部分學生偏科，英語成績較差。造成這種情況的原因，首先是教材難度加大，詞匯量加大，需要掌握的內(nèi)容多，使缺乏自覺性的學生很容易掉隊，其次是有的學生開始就沒有打好基礎后來想補，已差的太多；再有就是有的學生沒有良好的學習習慣，不能持之以恒，半途而廢。對于這部分學生，我計劃在復習時，最大限度地提高他們的積極性，通過復習基礎知識，帶動這些學生，縮小差距，努力提高他們的成績。 二、教材分析： 這套教材共分七、八、九年級五冊課本，要求強化對學生的英語綜合素質和實際運用英語的能力，使學生在實際生活中，更能靈活地運 用英語。 三、復習內(nèi)容安排： 根據(jù)幾年來中考的英語試卷和學生的實際情況，在中考復習時一般采用“三輪復習法”，作為畢業(yè)班的總復習計劃，力求做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機地結合起來。 第一輪復習針對已學的基礎知識。因時間久，部分已遺忘的共性，本著“溫故知新”的原則，要求 學生扎扎實實地搞好基礎知識的復習。在這個階段按教材順序歸納語言特點，講透語言點的運用，對各單元的知識進行梳理，注重詞匯、句型的過關，通過口頭提問的方式，來檢查學生的復習效果，再通過配套練習，檢測學生運用知識的能力。 第二輪復習加強語法專項練習。 第三輪復習進行綜合練習和模擬測試。 四、具體措施： 利用早自習讓學生復習課本內(nèi)容，訓練學生的聽力。 利用晚自習加強學生的閱讀、寫作。 15 對學生的作業(yè)全批全改，對基礎差的學生多輔導，作業(yè)上問題比較突出的、共性的，在課堂上重點講解，個別問題課后個別輔導。 從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，多表揚，少批評，對進步學生多鼓勵。 對優(yōu)等生提高要求，適當多布置作業(yè)。 積極參加教研活動，每周聽課不少于 1 節(jié)。 16 九年級英語總復習進度 表 周 內(nèi) 容 月 份 一 二 三 四 三月份 七年級上冊復習，配套練習 七年級下冊復習，配套練習 八年級上冊復習，配套練習 四月份 八年級下冊Units1— 5復習，配套練習 八年級下冊Units6— 10復習，配套練習 九年級 Units1— 5復習，配套練習 九年級 Units6— 10復習，配套練習 五月份 九年級 Units11—15 復習，配套練習 語法專項訓練，綜合模擬測驗 語法專項訓練，綜合模擬測驗 語法專項訓練，綜合模擬測驗 六月份 綜合模擬 綜合模擬 九年級上學期上冊英語學科教學工作計劃 7 本學期本人擔任九年級五、六班的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。 17 一、教學目標 使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。 在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數(shù)。 提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。 培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。 二、教材分析 “以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質教育觀， 新教材突出了功能和結構的有機結合 .新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生 活實際，更便于學生靈活運用。 倡導“任務型”教學， 強調(diào)課堂上師生互動。 本教材共 15 單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為 110 單元，第二學期為 1115 單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。 三、學生情況分析 基礎知識掌握不夠扎實，閱讀理解題得分率往往只有 60%左右，完形填空、補全對話得分率較低。課堂學習積極性較高，回答問題較主動，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課 18 文但刻苦學習之風仍需培養(yǎng)，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學習積極性、學習興趣急待提高。 四、教學具體措施 摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。 重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。 有意識培養(yǎng) 學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。 重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。 為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性 。 （ 1）采用任務型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。 嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 （ 2）采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn) 有的教學條件和設備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置 19 于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。 運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。 如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下： （一）、精心備課是提高課堂效率的前提。 大家都懂得提高 45 分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有 胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。 （二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。 面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們?nèi)?何千方百計地激發(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。 （三）、上好英語復習課。 初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間 20 短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣 ，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。 九年級上學期上冊英語學科教學工作計劃 8 一、指導思想 在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用： 1 、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2 、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師 的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野； 3 、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為 Good User 而不僅僅是