【文章內(nèi)容簡介】 體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野； 二、學(xué)生情況分析 今年任教的兩個班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對學(xué)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興 趣了，上 12 課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 三、教學(xué)目的 、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 ， 。 具體目標(biāo)： 針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)： （一）、精心備課是提高課堂效率的前 提。 大家都懂得提高 40 分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。 （二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。 面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心 不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。 三 、具體實施 。課前進(jìn)行復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。 每兩周進(jìn)行一次單元測試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一 13 次。 2. 第 1 周到第 12 周，講解課文；第 13 周開始進(jìn)行復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型結(jié)構(gòu)及交際功能用語進(jìn)行一周一次的專項練習(xí)。 四、教學(xué)進(jìn)度安排 Module 1 6 課時 第一周 第三周 Module 2 5 課時 第三周 第四周 Module 3 5 課時 第五周 第六周 Module 4 5 課時 第六周 第七周 Module 5 6 課時 第七周 第八周 Module 6 6 課時 第九周 第十周 Review and MidTest 5 課時 第十一周 Module 7 5 課時 第十二周 第十三周 Module 8 5 課時 第十四周 第十五周 Module 9 5 課時 第十六周 第十七周 Module 10 5 課時 第十八周 第十九周 Module 11 5 課時 第二十周 第二十一周 Module 12 5 課時 第二十二周 第二十三周 Review and FinalTest 九年級上學(xué)期上冊英語學(xué)科教學(xué)工作計劃 6 新的學(xué)期開始了，對于初三年級來說，離中考也只有 100來天的時間了，作為初三英語教師的我，也感到壓力很大。為了更好地決戰(zhàn)中考，為了提高復(fù)習(xí)效果，特制定以下復(fù)習(xí)計劃： 一、學(xué)情分析： 14 現(xiàn)有的兩個初三教學(xué)班中，學(xué)生的兩極分化極其嚴(yán)重，中等生的比例也有所下降，較優(yōu)用的學(xué)生只有 4— 5 名，大部分學(xué)生偏科，英語成績較差。造成這種情況的原因，首先是教材難度加大，詞匯量加大，需要掌握的內(nèi)容多，使缺乏自覺性的學(xué)生很容易掉隊，其次是有的學(xué)生開始就沒有打好基礎(chǔ)后來想補(bǔ)，已差的太多；再有就是有的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能持之以恒，半途而廢。對于這部分學(xué)生，我計劃在復(fù)習(xí)時，最大限度地提高他們的積極性，通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，帶動這些學(xué)生，縮小差距，努力提高他們的成績。 二、教材分析： 這套教材共分七、八、九年級五冊課本，要求強(qiáng)化對學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和實際運用英語的能力，使學(xué)生在實際生活中，更能靈活地運 用英語。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排： 根據(jù)幾年來中考的英語試卷和學(xué)生的實際情況，在中考復(fù)習(xí)時一般采用“三輪復(fù)習(xí)法”，作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，力求做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。 第一輪復(fù)習(xí)針對已學(xué)的基礎(chǔ)知識。因時間久，部分已遺忘的共性，本著“溫故知新”的原則，要求 學(xué)生扎扎實實地搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在這個階段按教材順序歸納語言特點，講透語言點的運用，對各單元的知識進(jìn)行梳理，注重詞匯、句型的過關(guān)，通過口頭提問的方式，來檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，再通過配套練習(xí)，檢測學(xué)生運用知識的能力。 第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)語法專項練習(xí)。 第三輪復(fù)習(xí)進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試。 四、具體措施： 利用早自習(xí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。 利用晚自習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀、寫作。 15 對學(xué)生的作業(yè)全批全改，對基礎(chǔ)差的學(xué)生多輔導(dǎo)，作業(yè)上問題比較突出的、共性的，在課堂上重點講解，個別問題課后個別輔導(dǎo)。 從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多表揚(yáng)，少批評，對進(jìn)步學(xué)生多鼓勵。 對優(yōu)等生提高要求，適當(dāng)多布置作業(yè)。 積極參加教研活動，每周聽課不少于 1 節(jié)。 16 九年級英語總復(fù)習(xí)進(jìn)度 表 周 內(nèi) 容 月 份 一 二 三 四 三月份 七年級上冊復(fù)習(xí)，配套練習(xí) 七年級下冊復(fù)習(xí)，配套練習(xí) 八年級上冊復(fù)習(xí)，配套練習(xí) 四月份 八年級下冊Units1— 5復(fù)習(xí)，配套練習(xí) 八年級下冊Units6— 10復(fù)習(xí)，配套練習(xí) 九年級 Units1— 5復(fù)習(xí)，配套練習(xí) 九年級 Units6— 10復(fù)習(xí)，配套練習(xí) 五月份 九年級 Units11—15 復(fù)習(xí)，配套練習(xí) 語法專項訓(xùn)練，綜合模擬測驗 語法專項訓(xùn)練，綜合模擬測驗 語法專項訓(xùn)練，綜合模擬測驗 六月份 綜合模擬 綜合模擬 九年級上學(xué)期上冊英語學(xué)科教學(xué)工作計劃 7 本學(xué)期本人擔(dān)任九年級五、六班的英語教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計劃。 17 一、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。 在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。 提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能力。 培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 “以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀， 新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合 .新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生 活實際，更便于學(xué)生靈活運用。 倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)， 強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。 本教材共 15 單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為 110 單元，第二學(xué)期為 1115 單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。 三、學(xué)生情況分析 基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，閱讀理解題得分率往往只有 60%左右，完形填空、補(bǔ)全對話得分率較低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較主動，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課 18 文但刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)仍需培養(yǎng)，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣急待提高。 四、教學(xué)具體措施 摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。 有意識培養(yǎng) 學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。 重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。 為實現(xiàn)這個目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性 。 （ 1）采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。 嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 （ 2）采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn) 有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置 19 于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運用語言的目的。 運用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。 如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下： （一）、精心備課是提高課堂效率的前提。 大家都懂得提高 45 分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有 胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。 （二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。 面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)?何千方百計地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。 （三）、上好英語復(fù)習(xí)課。 初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間 20 短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣 ，點撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。 九年級上學(xué)期上冊英語學(xué)科教學(xué)工作計劃 8 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用： 1 、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2 、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師 的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野； 3 、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為 Good User 而不僅僅是