八年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-04 17:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)：?jiǎn)卧~過(guò)關(guān)。利用課前十分鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦。并每天記住學(xué)過(guò)的單詞生詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。詞組過(guò)關(guān)：把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)組之間進(jìn)行競(jìng)賽。句型過(guò)關(guān)：組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。課文過(guò)關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對(duì)學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì)背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會(huì)默寫(xiě)。八年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃4一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析本年段擁有學(xué)生約580名，英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在個(gè)體差異和班級(jí)差異，總體情況良好，主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。部分學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，理解能力不強(qiáng)，對(duì)于閱讀性課文不能理解通篇大意。不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型,課后做作業(yè)比較隨意。部分學(xué)生學(xué)習(xí)惰性較大,不愿背單詞、詞組和句型。上課時(shí)注意力易分散，上課效率不高，課后也不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法經(jīng)過(guò)學(xué)校八年級(jí)上的學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面掌握得較好。但小部分學(xué)生學(xué)了不會(huì)靈活應(yīng)用，死記硬背。而且詞匯量太少。對(duì)文章的理解還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面的自覺(jué)性不夠，對(duì)于背誦和聽(tīng)寫(xiě)等作業(yè)敷衍了事，以完成任務(wù)為目的。課前很少有學(xué)生在預(yù)習(xí)，課堂上極大部分能做到積極參與，勤做筆記，但課后的鞏固就比較缺乏。極大部分在下列方面還需加強(qiáng)：?jiǎn)卧~及短語(yǔ)的應(yīng)用。對(duì)話及文章的背誦。聽(tīng)力還需引起重視。二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的能力，做題方面的技巧，讓學(xué)生逐漸成為有責(zé)任感，有愛(ài)心、具有合作精神、集體意識(shí)良好的優(yōu)秀人才。多聽(tīng)錄音，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。多跟讀、多模仿，注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。課堂上多培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭表達(dá)的能力。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文章理解能力和寫(xiě)作能力。三、提高課堂效率的措施培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真高效早讀的習(xí)慣。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講、勤做筆記、積極參與。作業(yè)獨(dú)立完成，保質(zhì)保量。做到不懂就問(wèn)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。認(rèn)真“備”學(xué)生。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)，師生多用英語(yǔ)交流，有目的地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，在“學(xué)中用，用中學(xué)”，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。五、提優(yōu)補(bǔ)差措施：培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的能力。分層教育，布置分層作業(yè)。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。六、其他方面：面向全體學(xué)生，不放棄一個(gè)差生。多與學(xué)生溝通，了解和幫助他們解決其學(xué)習(xí)困惑。多與家長(zhǎng)溝通。第三篇：八年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)下英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2017—2018下白志華一、學(xué)生狀況分析：八年2班現(xiàn)有學(xué)生50名，英語(yǔ)水平不等。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，但應(yīng)用能力十分薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá)；缺乏小組合作意識(shí)；一些學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。面對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。二、教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)法：掌握主要詞匯，重點(diǎn)句型；本冊(cè)所涉及的時(shí)態(tài)作重點(diǎn)講解 課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應(yīng)；課前做到初步理解對(duì)話、課文大意；聽(tīng)懂短文語(yǔ)音材料。書(shū)面表達(dá)：對(duì)人物特征，喜好，夢(mèng)想等進(jìn)行描述；能用正確的格式寫(xiě)信；描寫(xiě)人物；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過(guò)短語(yǔ)，句型以及完成時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問(wèn)題的能力和思維能力；對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的歸納能力；增強(qiáng)用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的能力；培養(yǎng)拼英語(yǔ)單詞的能力。培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì)；尊敬長(zhǎng)輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。三、教材分析： 一般將來(lái)時(shí)（will + V.)、情態(tài)動(dòng)詞.、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、.直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、If 引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、反意疑問(wèn)句： 詞匯量大、語(yǔ)法難度大、閱讀難度大
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