20xx年冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用14篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 22:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的。能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法。了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無限的。能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。二、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本主題圖，找出12的其他因數(shù)任何一個(gè)數(shù)的因數(shù)，最小的一定是()，而最大的一定是()。完成做一做2小題：找3和5的倍數(shù)。(一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù))三、學(xué)生看書，自學(xué)四、效果檢測(cè)我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問題?你有什么收獲呢?五、獨(dú)立作業(yè)：完成練習(xí)二1～4題板書設(shè)計(jì)：因數(shù)和倍數(shù)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)第二課時(shí)課題：5的倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)：掌握5倍數(shù)的特征理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。能運(yùn)用這些特征進(jìn)行判斷。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)：是5倍數(shù)的數(shù)的特征。奇數(shù)和偶數(shù)的概念。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握5倍數(shù)的特征理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。能運(yùn)用這些特征進(jìn)行判斷。二、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本觀察(一)2的倍數(shù)的特征。(二)5的倍數(shù)的特征。三、學(xué)生看書，自學(xué)四、效果檢測(cè)(一)誰能說一說是2的倍數(shù)的數(shù)的特征?板書：個(gè)位上是0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。介紹：奇數(shù)和偶數(shù)的定義說明：在本題所列的有限個(gè)數(shù)里，奇數(shù)、偶數(shù)都是有限的，但是自然數(shù)是無限的，奇數(shù)、偶數(shù)也是無限的，所以集合圈里要寫上省略號(hào)。(二)說一說5的倍數(shù)的特征?板書：個(gè)位上是0或者5的數(shù)，都是5的倍數(shù)。五、鞏固反饋：在1～100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有()個(gè)，5的倍數(shù)數(shù)有()個(gè)。比75小，比50大的奇數(shù)有()。個(gè)位是()的數(shù)同時(shí)是2和5的倍數(shù)。用0，7，4，5，9五個(gè)數(shù)字組成2的倍數(shù)。5的倍數(shù)。同時(shí)是2和5的倍數(shù)的數(shù)。六、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲?第三課時(shí)課題：3的倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在100以內(nèi)的自然數(shù)表中找3的倍數(shù)的活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上感悟3的倍數(shù)的特征，并嘗試用自己的語言總結(jié)特征。在探索活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)的奧妙。在運(yùn)用規(guī)律中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)：是3的倍數(shù)的數(shù)的特征。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、提出課題，尋找3的倍數(shù)特征。師：看來只觀察個(gè)位不能確定是不是3的倍數(shù)，那么3的倍數(shù)到底有什么特征呢?今天我們共同來研究。(揭示課題)師：先請(qǐng)?jiān)谙卤碇姓页?的倍數(shù)，并做上記號(hào)。(教師出示百以內(nèi)數(shù)表，學(xué)生人手一張。在學(xué)生的活動(dòng)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，并呈現(xiàn)學(xué)生已圈出3的倍數(shù)的百以內(nèi)的數(shù)表。)二、自主探索，總結(jié)3的倍數(shù)特征師：先請(qǐng)?jiān)谙卤碇姓页?的倍數(shù)，并做上記號(hào)。(教師出示百以內(nèi)數(shù)表，學(xué)生利用p18的表。在學(xué)生的活動(dòng)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，并呈現(xiàn)學(xué)生已圈出3的倍數(shù)的百以內(nèi)的數(shù)表。)師：請(qǐng)觀察這個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)什么特征呢?把你的發(fā)現(xiàn)與同桌交流一下。學(xué)生同桌交流后，再組織全班交流。學(xué)生先自己寫數(shù)并驗(yàn)證，然后小組交流，得出了同樣的結(jié)論。全班齊讀書上的結(jié)論。三、鞏固練習(xí)：完成p19做一做四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八教學(xué)內(nèi)容：最小公倍數(shù)教學(xué)目標(biāo)：，初步學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。、分析能力和歸納概括能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解最小公倍數(shù)的意義初步學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一理解最小公倍數(shù)的意義任務(wù)二求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)課師：同學(xué)們，看今天我們要學(xué)習(xí)什么?(最小公倍數(shù))看到這個(gè)題目，你會(huì)想到我們以前學(xué)過的什么知識(shí)?(倍數(shù))師：(出示課件)誰會(huì)求這倆個(gè)數(shù)的倍數(shù)?有了這個(gè)知識(shí)做鋪墊，相信我們這節(jié)課一定會(huì)學(xué)的很輕松。(出示目標(biāo))理解最小公倍數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍，并牢牢的記住它。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)一一、任務(wù)呈現(xiàn)要求：先獨(dú)立思考，不會(huì)的小組商量。提示：每4天休息一天就是工作3天休息一天，每6天休息一天就是工作5天休息一天二、自主學(xué)習(xí)教師巡視學(xué)習(xí)情況三、展示交流師：他們可選那幾日外出?(124)你是怎樣選出來的?根據(jù)回答板書。媽媽的休息日：4812162024284的倍數(shù)爸爸的休息日：6121824306的倍數(shù)。共同的休息日：12244和6的公倍數(shù)最近的一天：124和6的最小公倍數(shù)還可以用集合圖來表示，仔細(xì)觀察兩組數(shù)據(jù)有什么特征?再次強(qiáng)調(diào)4的公倍數(shù)就是媽媽的休息日6的公倍數(shù)就是爸爸的休息日4和6的公倍數(shù)就是爸爸和媽媽的共同休息日最近是哪一天?1212也是這公倍數(shù)中最小的一個(gè)，叫做最小公倍數(shù)。集合圖還可以這樣表示出示課件問：和前面的圖有什么不同?中間的部分表示什么?(重合的、公共的)你會(huì)填嗎?把剛才的數(shù)據(jù)填在這個(gè)表里，中間填?兩旁呢?這樣我們可以一眼看出4和6的公倍數(shù)是124.誰能用一句話說說什么是公倍數(shù)?什么是最小公倍數(shù)?89頁做一做二、那如何求最小公倍數(shù)呢?任務(wù)二求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一、任務(wù)呈現(xiàn)求6和8的最小公倍數(shù)想一想??你能找出的公倍數(shù)嗎??二、自主學(xué)習(xí)三、展示交流把不同求法板書交流以上三個(gè)問題(三)檢測(cè)導(dǎo)結(jié)目標(biāo)檢測(cè)求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)(要求5分鐘)2和74和83和56和15結(jié)果反饋一次正確5分，自己改正4分，幫助改正3分，反思總結(jié)談?wù)勈斋@和不足冀教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九教學(xué)內(nèi)容：課本第12～17頁上的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：、分析、討論、歸納、猜想的研究方法，小組合作研究出偶數(shù)+偶數(shù)=偶數(shù)，奇數(shù)+奇數(shù)=偶數(shù)，偶數(shù)+奇數(shù)= 奇數(shù)。，在活動(dòng)重視學(xué)生體驗(yàn)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。，以小組合作的形式探究加法中奇偶性的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：從生活中的擺渡問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)的奇偶性規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)的奇偶性規(guī)律解決生活中的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：投影、杯子。教學(xué)過程：一、揭示課題自然數(shù)包含有奇數(shù)和偶數(shù)，一個(gè)自然數(shù)不是奇數(shù)就是偶數(shù)。這一節(jié)課我們要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的
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