冀教版小學五年級上冊數(shù)學教學計劃(編輯修改稿)
2025-06-25 23:13 本頁面
【文章內容簡介】 或旋轉90?。3. 欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉等變換方式在方格紙上設計圖案。4. 在探索圖形變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。5. 對周圍環(huán)境中與圖形變換有關的事物具有好奇心，感受圖形變換的美妙；能主動參與數(shù)學活動，并在活動中獲得積極的情感體驗。第二單元、小數(shù)乘法結合具體情境，理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會運用規(guī)律進行小數(shù)乘（或除以）整十、整百、整千數(shù)的口算。會筆算簡單的小數(shù)乘法，會用“四舍五入法”取積的近似值。會進行小數(shù)乘加、乘減兩步混合運算，能解決生活中有關小數(shù)的簡單實際問題。在探索小數(shù)點位置變化規(guī)律、小數(shù)乘法計算方法的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。能借助計算器解決問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。體驗小數(shù)在日常生活中的廣泛應用，能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤并及時改正，能克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用已有知識解決問題的成功體驗第三單元、 統(tǒng)計與可能性1. 經歷猜測、實驗、數(shù)據(jù)整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能用語言描述；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，并闡述自己的理由。2．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能設計一個方案，符合指定的要求，能用分數(shù)表示一些簡單事件發(fā)生的等可能性。3. 在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中，發(fā)展初步的合情推理能力。4. 能通過實驗、列表等方法解決問
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