20xx年人教版二年級上冊語文公開課5篇(匯總)(編輯修改稿)
2025-08-05 21:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在別人需要幫助的時候，我們要及時伸出援助之手。四、拓展識字想一想你還有哪里看到過他們?關于生字你還想告訴同學什么?把你想到的和這個字有關的詞語或句子告訴你身邊的同學吧。五、初讀課文在識字的基礎上，流利地朗讀課文。第二課時一、導入談一談通過熟讀課文之后，你對雷鋒叔叔的又有了哪些新的認識?二、朗讀把你對雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來。指名讀課文，學生評價，補充朗讀。師：請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪?你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎?5班級討論：問的話如何問?答的話如何答?注：學生回答時可以發(fā)言評價，也可以現(xiàn)場指導或語言示范。[通過學生討論，學會朗讀詩歌。]學生自由練讀后指名讀。分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受?[多角度、多層次、多方法地朗讀，通過讀體會詩人感情。]三、觀察詩歌規(guī)律，引導背誦能夠背誦的同學試著合上書背誦課文。四、組織討論，引發(fā)思考今天，陶陶和丫丫也來到了我們班，她們看到大家學得熱火朝天，也要加入，這不，她們給你們提了兩個問題，我們來看一看吧。(1)最后一句話是什么意思呢?(1)我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說一說身邊的好人好事。想一想：你以后要怎么做?組織學生形成互助小組、幫助班級中有困難的孩子和學校中有困難的同學。由互助小組發(fā)出倡議。倡議書：倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。倡議父母一齊加入到學校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻自己的力量。五、作業(yè)調(diào)查一下在你的同學中、學校里以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂于助人的人。第三課時一、社會實踐互助小組來到校外幫助清掃清掃街道，到敬老院、孤兒院幫助那些缺少生活自理能力的人。向過路行人宣傳幫助別人的好處，讓更多的人加人到互助小組中。制訂互助小組的長期活動計劃，規(guī)定各項活動時間。二、課后反思抓語文基礎知識的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。體現(xiàn)語文的人文性，并培養(yǎng)學生的社會實踐能力通過實際行動教育學生如何成為一名關心他人、幫助他人的好少年。用孩子的行動來感染身邊每一個人，組織更多的人加入到這個有利社會的活動中，為凈化社會貢獻力量。人教版二年級上冊語文公開課篇四《活化石》：教學目標認識11個生字。會寫8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解一些古生物知識，有保護珍稀生物的意識。教學重點識字、寫字，了解古生物知識，有保護珍惜動物的意識。信息資料課件或有關錄音磁帶，頭飾。制成各種生物形狀的生字卡片。課前布置學生通過多種方式搜集有關古生物的資料，并自己整理。教學時數(shù)：兩課時第一課時切入舉偶演示：(播放課件或錄音，向學生介紹一點古代生物的知識)說說你看到(或聽到)了什么，想到了什么。(板書課題)組內(nèi)交流找到的資料(文字或圖片)，推選出代表向全體同學介紹。(充分利用現(xiàn)代化教學手段，吸引學生的注意力，讓學生在繪聲繪色的解說和生動的畫面的展示中受到感染，引起學生的求知欲望。展示圖片的過程，培養(yǎng)了學生的收集處理信息能力，激發(fā)了學生學習語文的成就感。)板書：化石，問：你知道什么是化石嗎?你見過化石嗎?在哪里見過?它是什么樣子的?(在“化石”前面加上“活”字，齊讀。)我們這節(jié)課要學習“活化石”這課，看了課題，你有什么問題?(從學生的認知出發(fā)，讓學生交流已有的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生問題意識的同時發(fā)展了思維和表達能力。)對話平臺自讀課文是怎樣介紹“活化石”的呢?請你一邊讀一邊想，讀后說說你知道了什么。(尊重學生的獨特體驗，相信學生，給他們充分的表現(xiàn)自己的機會，養(yǎng)成邊
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