【文章內容簡介】 好習慣，以三月份“文明禮貌月”為契機，開展“爭當文明示范生”活動。以講文明話、做文明人、站好隊、做好榜樣、掃好地、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎行為入手，每月評出一批文明之星、最佳環(huán)保衛(wèi)士。加強宣傳，樹立典型，做到先進及時表揚，后進及時曝光。用評選促進成長，推動學生良好品質和行為習慣的形成。嚴格執(zhí)行衛(wèi)生管理和寢室衛(wèi)生管理辦法，努力凈化、美化校園環(huán)境，用幽靜的環(huán)境陶冶人，推動學校的環(huán)境衛(wèi)生、寢室管理工作上水平，上層次。加強各班的小組建設，化整為片，選好組長，分層管理。將競爭意識引入小組之中，加大組與組之間的評比力度，適時進行表揚，將“比、學、趕、幫、超”真正落實到實處。做到周周有評比，月月有獎勵。利用好班干部，讓他們當好班主任的助手。加強班級學生的凝聚力教育，培養(yǎng)和增強學生的集體主義榮譽感。注重全體，關注差生，要經常與學困生交流、溝通。揚其長，避其短，將轉化工作做到位。四、活動安排：三月份：學習《學生一日常規(guī)》、《洼子店中學校內文明禮儀標準》。四月份：召開“遵規(guī)守紀是我們的職責”主題班會。五月份：召開“我為班級添光彩”主題班會。六月份：召開“老師，我想對您說”主題班會。七月份：總結工作。，中學20xx學年第二學期德育工作計劃中學德育處工作計劃篇六本學期我結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。特擬定計劃如下：作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向。所以，我先從自己的思想入手。做到端正思想，為人師表。加強自身學習：努力學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性，時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。在教師中樹立榜樣作用，要求別人做到的我首先要做到。處處做教師的表率，一身垂范，嚴格要求。與家長共同關注學生的學習以及自身良好的心理素質、德育素質的養(yǎng)成，幫助家長營造家庭教育的良好環(huán)境。在教學中我很注意對學生進行德育滲透。以上是我的師德計劃，我將嚴格要求自己，努力做到。中學德育處工作計劃篇七留守兒童活動，時間：下周一第二節(jié)課后，地點：留守兒童之家。對學生進行課間眼保健操的要求與管理四頂知識競賽訓練，消防安全黑板報評比積極準備，迎接留守兒童之家檢查籌備班主任活動做好留守兒童之家書籍的編排歸檔第10周工作安排觀看消防電影八年級班主任會議八年級的紀律教育會議參加市教體局四項知識競賽迎接市、區(qū)兩級留守兒童之家檢查完善好瀘皖情的資料上報工作做好班主任論文的編排工作其它建議中學德育處工作計劃篇八一、加強隊伍建設，提高管理水平，把德育隊伍建設放在首位。德育工作者的觀念和水平決定了教育管理的層次和效果，因此，加強德育工作者隊伍建設，不斷與時俱進，更新觀念，提高責任意識，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任務。完善德育工作領導小組，增強德育隊伍人力，由副校長主管德育，主持全面工作。實行層級管理，明確職責范圍、工作對象和操作方式。每月第一周定期進行例會活動，加強對德育工作的計劃、督促及考評。班主任是學校德育管理工作主力軍，提高班主任的管理素質是重中之重。特別本學期年輕班主任比較多，為提高班主任的素質和管理水平，本學期專門制定班主任培訓工作計劃，充分利用每周周一班主任例會，舉辦多層次、多類型的培訓研討活動，開展科研探討、班主任工作論壇、經驗交流、知識講座、工作方法培訓等活動，采用“請進來，走出去”，培養(yǎng)班主任的創(chuàng)新意識，責任意識，服務意識，提高班主任管理水平。二、充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育、自我評價的作用。加強學生干部思想道德素質教育與培訓。對學生干部要嚴格要求，使其既成為班主任管理班級的有力助手，又成為學生學習的榜樣，培養(yǎng)學生干部高尚的道德情操和正確解決問題處理班工作及矛盾的方法，從培養(yǎng)高素質復合型人才角度去培養(yǎng)干部，使用干部。實行“班級量化考核制”，繼續(xù)抓好各班級文明班、標兵班評比工作，充分發(fā)揮各年級級委參與、民主管理作用，教育學生以強烈的責任心提高評價的客觀性、公正性、準確性，并根據學校發(fā)展要求，學校統(tǒng)一評價內容，及時上報，在校園宣傳欄和網站公布，促進學生自我管理、自我教育、自我評價。三、常規(guī)教育。實施文明班、標兵班評比，抓好行為規(guī)范教育。分別組織力量對各年級行為規(guī)范進行檢查，落實文明班、標兵班評比制度，強化行為規(guī)范教育，著重點在于紀律、衛(wèi)生養(yǎng)成教育與學生職責意識教育，包括遲到、頭發(fā)、飾物、校服、課間操、午休、禮貌等方面。實行學生自主管理及值周班制度。加強學校校風建設，增進學生的參與意識，完善自我教育，自我管理，自我評價的教育機制，繁榮校園文化生活，使學生真正成為校園的主人，并以主人翁的態(tài)度參與學校管理，特別開展學生會干部自主管理及值周班制度，學生會干部自主管理要公平，公正，公開。值周班要突出示范性、服務性、監(jiān)督性、檢查性。中學德育處工作計劃篇九堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持德育為主的觀念，堅持育人為本的思想，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育，努力提高德育隊伍的育人素質，精心培育德育新的“增長點”，不斷創(chuàng)新德育的途徑和方法，促進少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”努力提高我校德育工作的整體水平。德育教育與課堂教學、常規(guī)管理互相滲透、結合，讓學生“學會做人、學會求知”、“生活自主、學習自主、活動自主”牢固樹立求真務實的工作作風，進一步發(fā)揮德育在課堂中的主渠道作用，打造出一批優(yōu)秀的德育工作者，讓每位教師參與到德育教育工作中。繼續(xù)關注“留守兒童”，密切注視他們的思想道德狀況和學習狀況，切實體現(xiàn)“一切為了學生，為了一切學生”。積極培養(yǎng)學生參與日常管理的意識，使他們在管理中學習、在管理中提高，自覺形成良好的道德行為習慣，師生道德狀況得到根本好轉。積極開展校園文化建設，營造良好的道德、文化氛圍，讓學生充分展現(xiàn)自我，并自覺抵制不良行為，努力創(chuàng)建“平安校園、文明校園、和諧校園”。認真貫徹落實科學發(fā)展觀，狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成教育。健全德育工作機構，加強學生會和德育處的建設，使他們成為開展德育工作的主陣地。（1）領導小組。組長：副組長：成員：（2）工作小組。組長：成員：校警及各班班主任。加強班主任及德育隊伍建設，完善班主任管理及班級常規(guī)管理制度，優(yōu)化班級管理評價體系。構建學校、家庭、繼續(xù)辦好家長學校，完善家長會制度和家訪制度。抓好青少年法制教育，繼續(xù)與民安派出所聯(lián)系，聘請法制副校長，上好法制教育課，警校共建文明校園。繼續(xù)抓好革命傳統(tǒng)教育，辦好革命傳統(tǒng)教育基地。優(yōu)化育人環(huán)境，與相關部門合作，治理好校園周邊環(huán)境，為學生的健康成長提供良好的條件。建立有效的評價體系，不斷提高評價水平?？陀^全面地對學生發(fā)展進行評價，強化平時考核，把平時考核與階段考核結合起來，以星級達標評選先進班集體。把德育擺在首位，以全面發(fā)展對學生個體進行評價。認真總結德育工作的經驗和理論成果，努力提高德育科研力度，為今后的德育工作提供理論依據。開學典禮暨表彰大會；入學教育；出第一期黑板報（養(yǎng)成教育）；建國xx周年國慶慶?；顒?；出第二期黑板報（國慶?？?。慶?！笆?、一三”建隊日活動,新隊員入隊儀式。德育示范校階段性總結；第三期黑板報；“安全教育月”、“健康教育周”；“我為校園添光彩”講故事、演講比賽；十二月份——元月份。慶元旦；“禁毒法”宣傳、“與網吧再見”宣誓簽名活動；學生思想品德評價；期末評優(yōu)、表彰工作；收集整理典型材料上報；將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。中學德育處工作計劃篇十指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”主要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育改革發(fā)展全局，全面貫徹黨和國家的教育方針，以“四育”（健康教育、養(yǎng)成教育、責任教育、創(chuàng)新教育）為核心，全面推進素質教育，牢固樹立“育人為本、教育為先”的辦學思想，深入推進全面育人工程。實施目的：以每一個學生都能成為“合格的公民”為基本的培養(yǎng)目標，以讓每一個學生成就為“最好的自我”為高端培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)學生終身發(fā)展所必備的身體素質、心理素質以及所必需的學習、生活習慣和最基本的學習、生活方法為第一落腳點，創(chuàng)造性地實施“健康教育、養(yǎng)成教育、責任教育、創(chuàng)新教育”，努力創(chuàng)創(chuàng)辦辦學校特色、全面提升學生素質，讓每一個學生都能成人。實施原則：堅持科學發(fā)展的原則，即要關注近期目標，更要關注長遠目標，一切著眼于學生的長遠發(fā)展、終身發(fā)展服務。堅持育人為先的原則，繼續(xù)堅持貫徹落實“不求人人升學，但愿個個成人”的理念，把育人放在學校工作的首位，學校的一切工作首先為育人服務。堅持以人為本的原則，素質教育是促進人的全面發(fā)展的教育，要面向每一個孩子，讓每個學生每天都有收獲，每周都有變化，每年都有成就，每年都有發(fā)展。堅持繼承創(chuàng)新的原則，落實全面育人，必須堅持繼承和創(chuàng)新相結合的原則，在繼承傳統(tǒng)有效做法的基礎上，積極探求實施素質教育的規(guī)律，不斷豐富育人內涵，創(chuàng)新育人載體，進一步完善育人模式。堅持注重實效的原則，“在推進育人過程中，要緊緊扣住育人的主要目標和核心內容，狠抓落實，落在日常，落在學校教育教學的每一個環(huán)節(jié)，扎扎實實抓出實效。()出實效是硬道理。實效要從學生的變化上體現(xiàn)出來。實施內容：以“四育”為全面育人的核心內容，以“以讀書大課堂為主線，強化學生學習自主性”為學校特色，以“創(chuàng)建文明班級，內化班級文化、打造校園文化精品”為重點工作。以“月月有主題，周周有要求”為育人紐帶，不斷提高學校的辦學水平。創(chuàng)建領導小組：組長：胡衛(wèi)平。副組長：崔繼宏。組員：趙小平田冬蘭王曉江陶建剛各年級主任各班班主任。實施步驟、措施。一、本年度繼續(xù)抓實“四育”工作，全面提高學生素質?！八挠钡母咀谥际亲屆恳粋€學生健康、全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展?！八挠钡闹饕繕耸且悦恳粋€學生都能成為“合格的公民”為基本培養(yǎng)目標，以讓每一個學生成就為“最好的自我”為高端培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)學生終身發(fā)展所必備的身體素質、心理素質以及所必需的學習、生活習慣和最基本的學習、生活方法為第一落腳點，創(chuàng)造性地實施“健康教育、養(yǎng)成教育、責任教育、創(chuàng)新教育”，努力創(chuàng)創(chuàng)辦辦學校特色、全面提升學生素質，讓每一個學生都能成人?！八挠钡暮诵娜蝿帐且越】到逃秊楦?，培養(yǎng)學生終身發(fā)展所必需的良好身體素質、心理素質和健全的人格；以養(yǎng)成教育為基礎，培養(yǎng)學生終身發(fā)展所必備的行為習慣、學習習慣和由習慣逐步形成的學習方法、生活方法，為學生未來學習生活奠定基礎；以責任教育為主線，培養(yǎng)學生的責任意識，并以其為動力引導學生掌握發(fā)展所必備的知識方法，最終形成能承擔責任的素質和能力；以創(chuàng)新教育為靈魂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究精神。為此學校要分步分塊強化落實“四育”進一步規(guī)范和加強白泉中學體育與健康課程的教育教學。要嚴格執(zhí)行國家課程標準，確保體育與健康課程開齊開好，做到有計劃、有教師、有教材、有課時、有教案。至少每班兩周有一節(jié)健康課。為學生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務。建立“知心橋”，主要任務是開設心理健康講座，和有學習壓力的同學談心，培養(yǎng)青少年提高調控情緒的能力，形成堅強的意志品質，具有預防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關系、良好的合作精神。重視學生心理、生理健康教育，開展高年級學生青春期衛(wèi)生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內容豐富多彩，通俗易懂。著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，建立衛(wèi)生檢查日日制。做好疾病預防工作。繼續(xù)開展“全國億萬學生陽光體育運動”。搞好冬季長跑運動。盡可能創(chuàng)造條件讓學生參加體育活動。指導學生開展有計劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉。進一步加強學生安全管理。月月有主題，周周有要求，日日必檢查，針對性的進行養(yǎng)成教育。檢查督促部門：值周領導老師和學生會、政教處、教務處。檢查方法：在學校大門、校運動場門口、教學樓樓梯口。主題二：注重儀表、禮貌待人。要求：升旗和各種會議一律身著校服，儀表大方，不戴耳環(huán)首飾、不留怪異發(fā)型、不染發(fā)，在教學區(qū)及公共場所不穿拖鞋，；使用禮貌用語，見到師長朋友，禮貌問好；升旗時面向國旗行注目禮，不隨意走動，不看書報；集會時，不講話，不看書報，離開會場時保持會場干凈。檢查督促部門：開展“五個學會”為主題的責任教育，培養(yǎng)學生的責任行為和責任能力。以對自己負責為基本點，學會自律；以對家庭負責為起點，學會孝敬；以對成長負責為著眼點，學會求知；以對集體負責為凝聚點，學會關心；以對社會負責為終極點，學會報答。立足學生實際，從諸如做好一次家務、寫好一次作業(yè)、做好一次值日、辦好一次板報、組織一次社會活動、參加一次軍訓、做一件好事……這些細節(jié)小事做起，逐步培養(yǎng)和提升學生承擔責任的能力和履行責任的行為。創(chuàng)新教育的內容主要包括四個方面：創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。其中，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心。積極開展“閱讀體驗互動鞏固”教學模式實驗研究，將其作為今后課堂教學改革的一個抓手，在課堂教學中進行創(chuàng)新教育。從改變教師的39。教材觀、教學觀入手，變“教教材”為“用教材”，變“帶著教材走向學生”為“帶著學生走向教材”，變“學生學會”為“學生會學”，變“教師教”為“學生學”。教學中，主動創(chuàng)設問題情境，引導學生充分閱讀，充分體驗，充分探究，主動運用激勵、發(fā)現(xiàn)、討論、實驗等多種手段，改變“重知識學習，輕能力培養(yǎng)；重求同再現(xiàn)，輕求異創(chuàng)新；重統(tǒng)一要求，輕個性發(fā)展；重機械記憶訓練，輕實驗應用”的傳統(tǒng)作法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，大幅提高課堂教學效率。二、以“讀書大課堂為主線，強化學生學習自主性”為學校特色。根據學校發(fā)展現(xiàn)階段特色，重新對學校辦學理念加以定位，那就是“崇尚學習，關注個性，為學生創(chuàng)造美好未來”，然后反復醞釀、討論，征求師生