【文章內容簡介】 檢查教育教學進展和工作進度；協調研討交流活動相關事宜，驗收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心和有關學校要積極支持名師工作室建設，協助聘請工作室導師，建立名師培養(yǎng)指導專家團，加大有效引領，擴大資源共享，實現深度跟進和互動交流。名師工作室所在學校要根據本單位實際情況，按要求給予名師工作室經費支持；負責為工作室提供專門的辦公地點和辦公用品；利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動，發(fā)揮好引領和示范作用。工作室成員所在學校應大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動，并為他們開展培訓學習活動提供便利。（二）加強經費保障，實行?？顚Ｓ?。每個名師工作室由市財政撥付15000元啟動資金，之后每年專項撥付10000元活動資金。所需經費按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關學校要切實加強名師工作室資金管理，嚴格財經紀律，規(guī)范經費支出，確保?？顚Ｓ?。（三）明確職責任務，強化管理與考核。各單位要根據名師工作室建設發(fā)展需要，細化職責任務，加強協調與調度，強化落實與督查，扎實開展相應工作。名師工作室實行年度考核制度，根據工作職責和任務，考核合格的，及時撥付年度經費；考核不合格的，取消名師工作室資格。篇四：2024教育局中小學名師工作室建設實施方案怎么寫為進一步加強我縣教師隊伍建設，建立健全名師發(fā)展平臺和培訓機制，充分發(fā)揮名師的示范、引領和輻射作用，促進全縣教師隊伍整體素質的提高，推進__教體事業(yè)高質量跨越式發(fā)展，根據__市教育局《關于在全市推廣名師工作室建設工作的實施方案》（__教發(fā)〔20__〕__號）、__縣人民政府關于印發(fā)《__縣促進教育人才優(yōu)先發(fā)展實施辦法的通知》（__府字〔20__〕__號）、《關于開展第五屆__名師評選活動的通知》（__教體字〔20__〕__號）文件精神，經研究，決定組建__名師工作團隊，成立若干個“__縣名師工作室”，結合實際，特制定本實施方案。一、工作思路以____思想為指導，進一步貫徹落實中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，實現我縣教體事業(yè)高質量跨越式發(fā)展。以培養(yǎng)高層次教育教學專業(yè)人才為核心，組建名師工作室。通過為期三年的科研和培養(yǎng)計劃，促進教師專業(yè)水平和綜合能力再上新臺階，在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經驗，培養(yǎng)一批教育理念先進和教學風格有鮮明特色的學科領軍人物和優(yōu)秀骨干教師。二、領導機構縣教體局成立名師工作室領導小組，加強對名師工作室的組織管理，為名師工作室的順利開展提供政策、組織和經費保障?？h教體局黨委書記、局長任組長，縣教體局分管領導任副組長，成員由局人事股、教研室、紀檢監(jiān)察室、教育工會、電教站、學前教育股等相關股室主要負責人組成。名師工作室領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教體局人事股。三、組建方式命名掛牌“名師工作室”以名師姓名和學段學科命名，“名師工作室”設在名師所在學校，由縣教體局批準并授予證書和牌匾，實行掛牌名師負責制，遵循質量第一原則，注重品牌塑造，突出工作實效。名師選聘新評選出來的第五屆__名師可以組建“名師工作室”；歷屆省特級教師、省級學科帶頭人、省骨干教師也可以自主申報組建“名師工作室”。學員條件：熱愛教育事業(yè)，專業(yè)基礎扎實，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學智慧與靈氣，在教育教學工作中已經嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師產生方式：開展“1+10+N”（1名名師+10名學員+若干名青年教師）名師工作室計劃，名師工作室學員由教師個人申請，學校推薦，名師工作室負責人審查，教育行政部門審核確定的方式產生。每個名師工作室成員中要包含至少1名新入職教師和1名縣級骨干教師或學科帶頭人。申報人可以與工作室負責人直接溝通聯系。四、工作職責名師職責（1）導師培養(yǎng)。全面負責本名師工作室的組建和運轉工作，制訂三年發(fā)展規(guī)劃和培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標、培訓課程、培訓形式、研究專題、培訓考核等，使工作室成員在工作周期內達到培養(yǎng)目標。發(fā)揮名師示范、引領、指導作用，帶動成員共同成長。針對每一個成員的特長，對成員實施全程培訓指導，指導成員展示具有一定規(guī)模的教育教學活動，引領成員提高綜合素質。定期組織工作室成員的理論學習及研討，每個月集中研討活動時間不少于兩次。實行雙向聽課制度，做好學科教學的示范工作。每學年在縣內進行2次以上公開教學展示，1個專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導成員總結提煉教育教學方法、經驗、模式，每學年參與工作室成員聽課或活動指導時間不得少于15課時。（2）項目領銜。發(fā)揮工作室成員集體智慧，研究教育教學中普遍存在的問題，針對教育教學實踐中的重點、難點問題進行專題研究，積極主動地提出改進辦法。指導本學科的教學研究和科研課題，幫助成員確定研究課題，指導成員參與自己的課題研究，三年內完成1項縣級及以上科研課題。撰寫教育教學、教研或學校管理札記、指導文章、調查研究報告等，每學年在縣級以上刊物發(fā)表教育教學或教育管理研究論文1篇以上，三年內要有個人（或合作）成果匯編。（3）成果輻射。工作室教育教學科研成果應以論文、專著、研討會、報告會、名教師論壇、公開教學、現場指導、指導讀書、觀摩考察等形式在全縣范圍內介紹、推廣。帶頭參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。構建研修平臺，成立名師工作群，開展網絡教學研究與研討，在線解答教師的學科教學問題，實現優(yōu)質教育資源互通共享。（4）考核評價。對工作室成員的考核、評估和評價工作，建立工作室成員檔案，向主管部門總結匯報。接受主管部門的指導、檢查、評估和工作室的年度過程性評估和終結性考核。學員職責（1）研修規(guī)劃。在名師的引導下與工作室其他成員合作交流，共同成長；制定個人三年發(fā)展規(guī)劃；每學年制定個人專業(yè)發(fā)展研修計劃，做好各種研修活動記錄，提交研修總結。（2）專業(yè)提升。在名師的引領下，不斷改進學科教學方法，總結經驗，創(chuàng)新模式，提高課堂效益，提高本學科教學質量，成為學科教學的實踐者、示范者。每學年研讀一本教育教學專著，任期內完成2篇教育教學論文并在縣級及以上刊物上發(fā)表，在校內進行2次以上教學展示，提交2份以上優(yōu)秀教學設計或優(yōu)質課例實錄，參加一次縣級及以上示范展示或教學研究課，帶頭參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動；三年內參與完成一項縣級及以上科研課題，至少有2篇論文在縣級及以上核心刊物公開發(fā)表或教育部門組織評比中獲獎。（3）結對幫教。采取師徒結對子的方式，指導和幫助本單位青年教師教育教學業(yè)務成長。工作室主要成員必須結對指導2—3名青年教師，通過聽課、評課、磨課等多種方式幫助青年教師提高教育教學能力。（4）學科培訓。參與教師繼續(xù)教育和校本課程的開發(fā)和授課，積極承擔校本培訓課程，協助名師做好學科教師培訓工作，并為教師提供網上答疑等網絡教育培訓服務。五、考核評估考核辦法。名師