長方體的認識教案北師大版認識長方體教案(實用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 20:50 本頁面
【文章內容簡介】 一點的三條棱）只要量這三條棱的長度就可以了。師：像這樣相交于一點頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。（在立體圖上指示后，在相應的地方標上“長”、“寬”、“高”一般來說，底面中較長的棱的長度稱作長，較短的稱作寬，垂直于底的棱的長度稱作高。請同學們四人小組合作相互說一說你們手中長方體的長、寬、高。學生小組合作，匯報交流。長方體的認識教案北師大版篇六認識長方體，知道它由6個面組成(2個正方形，4個長方形)。通過動手操作活動，發(fā)現(xiàn)正方體與長方體的不同，并能區(qū)分。教具：一張放大的操作卡片。學具：人手一張操作卡片，剪刀，膠水。集體活動。操作材料。介紹制作方法。先把圖形沿黑線剪下，把虛線向上折，最后用透明膠粘住。介紹形體名稱，區(qū)分正方體與長方體的異同。做出來的像什么?(積木)，手指長方體的一面：這叫什么?(面)，數(shù)一數(shù)它有幾個面?(6個)，6個面一樣嗎?(不一樣)，你知道這叫什么嗎?(長方體)，6個一樣大小的`正方體圍成的圖形叫什么?(正方體)，2個正方體和4個長方體圍成的圖形叫什么?(長方體)評價活動尋找教師中類似長方體的物品。請你們找一找、想一想教室里還有哪些東西是長方體呀。孩子對長方體都認識，把他們堆在一起,叫他們數(shù)孩子就數(shù)不清。我想：還是要擺出實物圖，讓孩子理解，這樣效果會好一些。長方體的認識教案北師大版篇七p1－2例例“練一練”、練習一第1—3題。使學生通過觀察實物、動手操作等活動認識長方體、正方體，知道長方體和正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。使學生在活動中通過建立圖形的表象的過程，進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念。認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長、寬、高（棱長）的含義。長方體和正方體的特征。一、引入新課由平面圖形引到立體圖形。接著電腦演示由面到體的過程，揭示課題：“長方體的認識”。引導學生認識什么是立體圖形。指出它占有一定的空間，像這樣占有一定空間的物體的形狀就是立體圖形。問：這些物體的形狀都是什么圖形呢？在這里面哪些物體的形狀是長方體的呢？舉例。讓學生舉出日常生活中見過的長方體的物體實例。師：要知道這些物體為什么都是長方體，就要研究長方體的特征。二、引導探究長方體的認識教案北師大版篇八能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征。進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語
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