【文章內容簡介】 、三段（1）教法與第一段相同。（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。（4）116節(jié)可嘗試幼兒領唱或者教師領唱。1 728小節(jié)至結束師幼兒合唱。課堂小結：布置作業(yè)：板書設計：教學反饋：教學反思《秋天多么美》是一首優(yōu)美、活潑的兒童歌曲，本次活動有三個目標：讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。為了達到本節(jié)活動的目標，我把本次活動分為四大環(huán)節(jié)，即秋天的序曲、認識秋天、歌唱秋天、美麗的秋天，從聽、看、動、作、思五個方面入手進行教學設計。一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術，因此在歌曲教學活動中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學唱歌曲，培養(yǎng)其獨立學習的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學。二、看，百聞不如一見，活動前我進行了充分的準備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象。同時利用多媒體教學手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的39。喜悅，加深了對秋天的認識，同時利于歌曲的感情處理。三、動，好動是幼兒的天性，因此不失時機給孩子提供動的機會，讓幼兒心動、腦動、口動、手動、全身動，感情處理讓其心動，歌曲創(chuàng)作讓其腦動，歌曲演唱讓其口動，節(jié)奏強弱讓其手動，豐收舞蹈讓其全身動，使幼兒真正成為活動的主體。四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進行著教學實驗，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進行交流，鼓勵孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結合新課改的精神，我從各個領域進行教育滲透，如自然科學教育、藝術教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學到了一首好聽的歌，而是學到了許許多多與生活息息相關的知識。秋天多么美教案中班篇七活動目標：理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關系?；顒訙蕚洌河^察秋風起樹葉飄落景象。實物小樹葉。錄音機、磁帶。活動過程：放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。出示小樹葉，教師進行提問：學唱歌曲《小樹葉》。(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。(2)、教幼兒朗誦歌詞。(3)、分句教幼兒演唱。鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。教師小結：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽?；顒幽繕耍焊惺軆膳淖痈枨膬?yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。感受秋天是一個收獲的季節(jié)，感受豐收的`喜悅心情。能為歌曲創(chuàng)編動作，并進行表演?；顒訙蕚洌捍艓А靾D?；顒舆^程：一、導入：課前準備：帶領孩子觀察秋天里周圍的景色。課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。二、讓幼兒觀看掛圖。(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)。(2)、認識圖中相關的農(nóng)作物，并觀察其特點。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結。三、欣賞歌曲。教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進行提問：聽了歌曲后有什么感覺?再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。教師小結：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)，只要付出就會有收獲。四、感受歌曲的節(jié)奏。(1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點頭等等)。這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)。兩拍子的特點是什么?(強弱)。五、學習歌曲。出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。分句跟老師學習。教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。六、表演歌曲。(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動作。(2)、請幼兒分組表演歌曲。(3)、教師點評，各組互相學習好的地方。秋天多么美教案中班篇八，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。：學唱歌曲的第一段。：演唱時注意符點音符、跳音的演唱方法；棉桃、稻花展示小圖片一套。《秋天多么美》的伴奏。：發(fā)現(xiàn)秋天，區(qū)別符點音符。師：“今天老師要跟你們玩一個拍手游戲，請你們把小手伸出來，我們一起來拍一拍?！保ǔ鍪救龡l不一樣的節(jié)奏，其中一條帶有是附點音符。）x． x x | x．x x | x x | x —‖x x x | x x x | x x x | x —‖x x x x |x — | x x x x | x —‖：“現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（幼：秋天）秋天是一個豐收的季節(jié)，很多果實都成熟了，那你知道秋天都有哪些果實成熟了呢？”（幼：蘋果、桔子……）師：“你們知道的可真不少呀，今天張老師也帶來了一些圖片，我們一起來看看秋天成熟的果實吧！”（出示秋天成熟的果實圖片。）小結：“秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了！那么現(xiàn)在就讓我們一起進入秋天的世界吧！”（播放多媒體課件：《秋天多么美》）：聆聽秋天：語言節(jié)奏學歌詞師：（播放多媒體課件：《秋天多么美》）剛剛我們欣賞了一邊歌曲《秋天多么美》，現(xiàn)在請你來告訴張老師你最喜歡歌曲里的哪一句歌詞？（引導幼兒集體學習歌詞 “來來來”這一部分。）師：你們都喜歡這一句歌詞，那請你來聽一聽張老師是怎么唱的？（唱一邊“來來來，來來。）我發(fā)現(xiàn)這一句歌詞都是有一個字組成的，是什么字呀？（幼：來）。那你知道這一句里面一共有多少個來么？（出示圖譜幫助幼兒演唱。）師：原來他有14個來呀，請你跟著我一起試著唱唱看吧！，引起興趣師：除了這一句，你還喜歡歌曲里的那一句歌詞呢？（棉桃姐姐咧呀咧開嘴……）師：（出示圖片：幼兒一起認識棉桃。）請你來看看我手上的圖片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）師：這個叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一個好聽的名字叫做棉桃。我們這首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引導幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）請你仔細來看一看這個棉桃姐姐他的表情是什么樣的呀？（幼：很開心）師：棉桃姐姐很開心，他還吧他的牙齒露出來了呢。（輕唱：棉桃姐姐咧呀咧開嘴，你看他露出小亞小白牙，張張臉蛋笑微微，并出示圖譜）：“聽了這首歌曲以后我們發(fā)現(xiàn)秋天很美，現(xiàn)在請你在來聽我完整的唱一遍秋天多么美？（教師再次范唱并用圖譜提示）師：現(xiàn)在就用你剛剛想到的動作，來一邊唱歌一邊表揚。（集體唱歌表演）師：我剛才看到有的小朋友表演的很認真，動作也很優(yōu)美，現(xiàn)在我請她上來給我們展示一下。師：他表演的真好看，那請他帶著我們一邊唱歌一邊來表演一下吧！（集體再次歌表演。）三：輕頌秋天。師：“小朋友唱的真好聽。其實呀這首歌曲還有兩段呢，這首歌曲還唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就讓我來唱給你們聽聽?！睅煟好利惖那锾焓秦S富多彩的，最后讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗!師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動室。秋天多么美教案中班篇九一、設計意圖：這個活動源自于大班的藝術主題活動《秋收樂》。歌詞里對于面條、稻花等農(nóng)作物的形容都比較擬人、貼切和可愛，結合了課件的欣賞，更帶給幼兒美的視覺享受，展現(xiàn)了秋天豐收的美景。第一教時活動主要是學唱歌曲，而這首歌曲的旋律本身就非常優(yōu)美，只有一個教時的活動，很難將歌曲的優(yōu)美演唱到位。因此，我們就設計了第二教時——引導幼兒將歌曲的美發(fā)自內心的演唱出來。一研后的調整與反思：1．圖譜的顏色更為豐富些，同時，將背景色改為金黃色，更適合秋天豐收的意境。2．將連音符號不列入活動中，重點提出跳音符號，并提醒幼兒在“來”字時演唱出活潑跳躍的效果。