【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思小黃狗撿錢篇七學(xué)習(xí)聽(tīng)辯信號(hào)變換動(dòng)作，提高身體的靈敏性。樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉的動(dòng)態(tài)。在節(jié)奏下讓幼兒體驗(yàn)律動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。觀察秋天樹葉飄落、隨風(fēng)飄動(dòng)的情景，積累與秋天有關(guān)的知識(shí)?！皹淙~”胸飾若干（幼兒人手一個(gè)）。鈴鼓一個(gè)、“掃帚”一把、“風(fēng)姐姐”頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程。一、調(diào)動(dòng)身心。幼兒隨著老師四散地進(jìn)入場(chǎng)地，站在老師的四周。教師和幼兒一起隨著語(yǔ)言提示，用身體自由模仿、表現(xiàn)小樹慢慢長(zhǎng)大變成大樹的樣子。二、游戲：風(fēng)和樹葉。引導(dǎo)語(yǔ)：“冬天來(lái)了，大風(fēng)一吹，我們看到有的樹的樹葉被風(fēng)一吹都怎么樣了？”師：“那我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)‘風(fēng)姐姐和小樹葉’的游戲，我是你們的‘風(fēng)姐姐’，你們就做我的小樹葉。風(fēng)姐姐一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng)。xxxx，這是大風(fēng)來(lái)了；xxxx，這就是刮小風(fēng)了?！苯處煋u動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)教師的語(yǔ)言提示呵鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走?！帮L(fēng)姐姐告訴你們，刮大風(fēng)的時(shí)候，樹葉就快快跑，刮小風(fēng)的時(shí)候樹葉就慢慢走，風(fēng)姐姐還要提醒你們，快快跑的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要撞在一起?！苯處煋u動(dòng)鈴鼓，幼兒根據(jù)鈴鼓聲的節(jié)奏跑或走。師：“這一次風(fēng)姐姐不講了，要你們自己聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是刮小風(fēng)，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)清楚，不要搞錯(cuò)了哦！，樹葉要小心一點(diǎn)，不要撞在一起。”師：“小樹葉，真聰明，小耳朵馬上就能聽(tīng)出是刮大風(fēng)還是小風(fēng)，大風(fēng)吹來(lái)快快跑，小風(fēng)吹來(lái)慢慢走，等一會(huì)兒，風(fēng)姐姐會(huì)一會(huì)兒刮大風(fēng)，一會(huì)兒刮小風(fēng)，一會(huì)兒又刮龍卷風(fēng)。你們的小耳朵要更加仔細(xì)地聽(tīng)，小心不要碰到別的樹葉。龍卷風(fēng)來(lái)的時(shí)候，小樹葉又會(huì)轉(zhuǎn)圈圈的?！庇變涸俅斡螒?。師：“風(fēng)停了，小樹葉也停了，小樹葉都停在什么地方呀？”三、游戲：掃樹葉。教師朝不同方向掃落葉，幼兒變換方向奔跑。四、放松活動(dòng)：樹葉飄。師：“哇，樹葉終于都掃在一起了，我要把樹葉全都帶回去。”幼兒邊學(xué)樹葉飄飛的樣子，邊離開場(chǎng)地。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思小黃狗撿錢篇八秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景?；顒?dòng)目標(biāo)。能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容。創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽(tīng)散文并理解散文內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備。秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片?；顒?dòng)過(guò)程。一、教師出示秋天風(fēng)景圖，引出下文。1)、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)。2)、樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?二、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片，幼兒安靜地傾聽(tīng)。三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。1)、秋天到了，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?2)、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?3)、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?4)、飄到了花叢中，蛐蛐怎么說(shuō)?四、幼兒理解散文后，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。五、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床。六、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸。游戲：兒歌復(fù)習(xí)。目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思小黃狗撿錢篇九活動(dòng)目標(biāo)：針對(duì)冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，養(yǎng)成專注傾聽(tīng)、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。能簡(jiǎn)單復(fù)述散文。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動(dòng)室。錄制散文《夏天》、《小雪花》?？烧迟N的小紅花。活動(dòng)過(guò)程：出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：它們分別在什么季節(jié)開花。教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)。（1）你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？（2）你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？引入論題，分組討論教師提出問(wèn)題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：（1）兩組幼兒輪流發(fā)言。（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。（3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的`觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達(dá)要完整、流暢。教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》?；顒?dòng)反思。通過(guò)運(yùn)用場(chǎng)景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過(guò)談話，討論鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)，喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？不喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問(wèn)題？使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個(gè)課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問(wèn)題，充分開動(dòng)了腦筋。幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思小黃狗撿錢篇十幼兒早期識(shí)字教育，主要是通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的，因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過(guò)程。而小班幼兒，他們注意的集中性很差，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)識(shí)字能很好地吸引其無(wú)意注意，使其能把注意力集中在識(shí)字活動(dòng)中，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《老師本領(lǐng)大》這樣一節(jié)認(rèn)讀課，在活動(dòng)中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無(wú)意注意的方法讓他們識(shí)字。比如變魔術(shù)、找字寶寶、看誰(shuí)取得快、誰(shuí)不見(jiàn)了、找朋友等游戲，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力，以達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo)。幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并正確朗誦兒歌。在理解兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀漢字：汽車、房子、娃娃、小鴨。激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣。幼兒認(rèn)讀叢書一份、投影儀。整首兒歌的漢字卡片一份。大字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)各一張。幼兒人手一個(gè)盤子，里面各放有四張所要認(rèn)識(shí)的字卡(汽車、房子、娃娃、小鴨)。興趣導(dǎo)入教師：今天老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)好嗎?看看老師變出什么了?教師以畫畫的方式，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。(1)畫小鴨問(wèn)：老師變什么出來(lái)了?你喜歡小鴨嗎?小鴨是怎樣叫的?我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)鴨叫，并做動(dòng)作)學(xué)說(shuō)短句：小鴨呷呷呷!(2) 畫房子教師在紙上畫出一幢房子，問(wèn)幼兒：老