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正文內(nèi)容

特色創(chuàng)建工作計劃(大全10篇)(編輯修改稿)

2025-08-05 20:12 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 面,我們也提前明確了本學(xué)期的創(chuàng)建目標(biāo):(2)努力增強團員的綜合素養(yǎng):一方面,要狠抓班子建設(shè),加強班子交流。培養(yǎng)內(nèi)部人員對于團事業(yè)熱愛之情,除此之外,還應(yīng)當(dāng)培育良好的政治文明素質(zhì)與綜合素養(yǎng),為黨團工作的順利展開奠定基礎(chǔ)。另一方面,要積極推優(yōu)評優(yōu),挖掘一批能夠發(fā)揮先鋒模范作用的優(yōu)秀團員,從而自然地帶動團支部積極進(jìn)去的良好風(fēng)氣。(3)開展形式多樣的團支部特色活動:如“創(chuàng)業(yè)實踐”系列活動,戶外素質(zhì)拓展活動,“愛我中華”主題團日活動等,在豐富同學(xué)們課余生活的同時,也潛移默化中為同學(xué)們滲透了先進(jìn)性的理念。再次,本支部創(chuàng)建了幾大特色制度與規(guī)定,以增強基層組織的凝聚力,增進(jìn)團員們之間的交流與協(xié)作能力:(1)民族團結(jié)友愛規(guī)定:本團支部的團支書來自羌族,更希望“新思銳”這個團體的成員能夠盡力淡化民族差別,積極地融入到這個全新的大家庭,團結(jié)友愛,互幫互助。(2)班干部寢室責(zé)任制:大學(xué)團支部是一個比較分散的團體,為了使團員們都能緊密地圍繞在支部周圍,及時地獲取信息,踴躍地參加活動,順利地解決困難,我們實行這個全新的制度。每位班干部負(fù)責(zé)一個寢室,責(zé)任包括轉(zhuǎn)達(dá)通知、收取團費及檔案、答疑解惑、關(guān)注生活等,周全完善的制度,必將把我們聯(lián)系成一個團結(jié)的整體。(3)學(xué)習(xí)小組制度:大學(xué)生活是繽紛多彩的,為了督促團員們在享受活動樂趣的同時抓緊學(xué)習(xí),本支部實行學(xué)習(xí)小組制度。每周自行規(guī)定兩次時間,由56位學(xué)習(xí)內(nèi)容相近的同學(xué)組成的小組將到固定地點一同自習(xí),并且執(zhí)行簽到制度,以保證出勤率。(4)班主任不定期巡查制度:班主任會不定期地到寢室進(jìn)行巡查,既可以了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情況,又能夠及時解決同學(xué)的困惑,更好地將班主任與支部聯(lián)系在了一起。最后,是本支部的主要活動安排:召開團委會議,總結(jié)近兩個月的工作經(jīng)驗,討論制定本學(xué)期的工作計劃。建立本支部的“紅色博客”,并且組建興趣小組,從各組征集團支部特色活動的具體執(zhí)行方案。戶外素質(zhì)拓展活動,培養(yǎng)團員們的生存技能,提高耐苦耐勞的精神素質(zhì)?!皭畚抑腥A”主題團日活動,激發(fā)團員們的愛國激情。舉辦團員形象大使評選活動。“創(chuàng)業(yè)實踐”系列活動開展,展現(xiàn)團員們的創(chuàng)意與能力。“在燦爛陽光下”主題征文比賽。配合德育處進(jìn)行法制教育宣傳教育,并舉辦知識競賽。“新思銳”團支部才藝展示大賽。舉辦“思故惜今”歷史評說會。與紅會聯(lián)系,開展各項志愿服務(wù)活動。邀請輔導(dǎo)員等優(yōu)秀黨員給團員們進(jìn)行講座,共享心得。迎新年班級聯(lián)歡活動。認(rèn)真準(zhǔn)備迎接團工作檢查、考核。召開團委會議,總結(jié)學(xué)期工作。支部工作考核,評選優(yōu)秀團員、團干,先進(jìn)團支部。總結(jié)表彰。總結(jié):思想的深度決定行動的高度。但是,我們也決不能做思想上的巨人,行動上的矮子。希望在領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵和同學(xué)們的支持下,“新思銳”團支部這個具有蓬勃生機的集體能夠早日綻放出絢麗的光芒,最終成為優(yōu)秀團支部!特色創(chuàng)建工作計劃篇八全面深化素質(zhì)教育,探索新的辦學(xué)模式,走特色之路,是竹林實驗學(xué)校創(chuàng)建品牌學(xué)校的有效途徑。根據(jù)北部新區(qū)管委會和教育局的有關(guān)文件精神,堅持“均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展”的原則,綜合考慮我校條件及辦學(xué)優(yōu)勢,特定出學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃。第一章學(xué)校基本情況。(一)學(xué)校概況。重慶北部新區(qū)竹林實驗學(xué)校成立于10月,是由原大竹林初級中學(xué)與大竹林中心校合并而成的一所全新的現(xiàn)代化九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校占地近90畝,建筑面積近2。5萬平方米,常年辦學(xué)規(guī)模60個班,現(xiàn)有教學(xué)班53個,2293名學(xué)生,166名教職工,學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%,有研究生1名,本科學(xué)歷135人,有市級骨干教師2人,區(qū)級骨干教師13人。學(xué)校有勞技室、美術(shù)室、音樂室、理化生實驗室等二十多間功能室。有體育館,健身房,室內(nèi)外籃球場,有標(biāo)準(zhǔn)400米運動場。學(xué)校堅持“謙惠”的辦學(xué)理念,以“竹文化”為辦學(xué)特色,發(fā)揚“堅韌不拔,勇于突破”的竹精神。按照“以人為本實現(xiàn)和諧校園、質(zhì)量興校提升社會聲譽、特色發(fā)展創(chuàng)建品牌名?!阶摺墓ぷ魉悸贰?,大力實施“文化引領(lǐng),隊伍建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控”三大策略。學(xué)校素質(zhì)教育全面推進(jìn),校園活動豐富多彩,中考質(zhì)量連創(chuàng)新高,“竹文化”特色逐漸彰顯,曾先后獲全國平安校園,全國中青年優(yōu)秀師訓(xùn)基地,重慶市文明單位,重慶市園林式單位,重慶市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校,重慶市文明交通示范單位,重慶市工人先鋒號,重慶市巾幗文示范崗等榮譽稱號。(二)特色發(fā)展?fàn)顩r。打造以“竹文化”為內(nèi)涵的理念識別系統(tǒng)。主要包括“謙惠”的核心理念,把“堅忍不拔,勇于突破”的竹精神作為學(xué)校精神,把“修身養(yǎng)德,銳意進(jìn)取”作為校訓(xùn),以此確定學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng),師生誓詞等。所有設(shè)計以“挖掘竹內(nèi)涵,打造竹文化”為核心。打造以“竹文化”為背景的視覺識別系統(tǒng)。?;铡⑥k公用品(手提袋、信封、檔案袋、公文紙、紙杯等),導(dǎo)視牌,功能室牌、班級牌、走廊教室辦公室掛版上都印有竹的圖案,印“堅韌不拔,勇于突破”代表竹林精神的文字,印有“謙惠”的核心理念,印有“謙恭勤學(xué),持之以恒”的學(xué)風(fēng),印有“言傳身教,誨人不倦”的教風(fēng),我們把小學(xué)教學(xué)樓命名為翠竹樓,中學(xué)教學(xué)樓為修竹樓,教師辦公樓命名為賢竹樓,體育館命名為勁竹樓,女生宿舍命名為雅竹園,男生宿舍命名為逸竹園,實驗樓命名為謙竹樓,綜合樓命名為惠竹樓。開展了核心理念“謙惠”外延與內(nèi)涵的討論。竹的特點是茂密繁多、四季常青、筆直高潔、堅忍不拔,是堅強的植物,有君子之稱,蘇東坡曾說,”寧可食無肉,不可居無竹?!爸t惠”的外延與內(nèi)涵釋義為:謙:就是要求師生要像竹一樣具有謹(jǐn)慎謙恭、虛心若谷、和諧博愛的美好品德。“惠”有“恩惠、給與、惠及,普及”之意,“惠”通“慧”,有聰明、智慧、博識之意。就是要求學(xué)校教育恩惠于民、普及大眾,要求師生有智慧、博學(xué)?!爸t惠”就是倡導(dǎo)謙恭、虛心、博愛的美好品德和普及于民,睿智博學(xué)的教育理念,也就是均衡優(yōu)質(zhì),全面發(fā)展。在各種活動中貫之以竹文化。我們把第五屆校園藝術(shù)節(jié)的主題確定為“謙惠竹林,精彩你我,和諧發(fā)展”,把參加區(qū)主題教研展示評比活動的團隊命名為“謙竹沐風(fēng)”團隊。把學(xué)校文學(xué)社定名為“竹韻”。把學(xué)校文學(xué)社出版的校刊定名“惠竹風(fēng)”。讓學(xué)校的竹文化及辦學(xué)核心理念深入到學(xué)校各項工作中。(三)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)??傮w發(fā)展目標(biāo):在堅持科學(xué)的辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上,堅定走“均衡化、特色化、精品化”的發(fā)展道路,通過“一年有變化、兩年顯特色、三年上臺階、六年成品牌”的階段性積累,將學(xué)校打造成為以“五個一流”(辦學(xué)理念一流、基礎(chǔ)設(shè)施一流、師資水平一流、特色教育一流、教學(xué)質(zhì)量一流)為有力支撐的全市名校,讓孩子就近享受優(yōu)質(zhì)教育。特色發(fā)展目標(biāo):以“竹”為載體,以“竹文化”為主體,通過開展有關(guān)竹子栽種、知識、趣聞、工藝等方面的學(xué)習(xí)和實踐,開發(fā)校本教材,滲透語文、美術(shù)、音樂、勞動技術(shù)、科學(xué)、體育、書法、經(jīng)典誦讀等學(xué)科知識和內(nèi)容,并圍繞“竹”開設(shè)拓展型課程,創(chuàng)建“竹韻靈動”校園,培養(yǎng)“有靈魂”的學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能實現(xiàn)最好的發(fā)展。通過大力實施竹文化教育,在品德方面以竹的文雅、頑強、謙虛、正直等要求學(xué)生。在智育方面,以竹的詩詞歌賦畫等充實學(xué)生。在美育方面,以竹的寧靜美、生命美等感染學(xué)生。在體育方面,以竹舞運動等強健學(xué)生身體。在勞動方面,積極利用竹資源,制作竹工藝品等鍛煉學(xué)生。在全面發(fā)展的合力下,使每一個學(xué)生都以“竹韻”為楷模,積極進(jìn)取,正直謙遜、優(yōu)雅高節(jié),成為人格健全、心理健康、情操高尚、體魄健壯、敢于實踐的合格學(xué)生。第二章特色理念體系。(一)特色定位。根據(jù)學(xué)校的名稱、地理位置、歷史溯源打造“竹文化”,意在弘揚“竹君子”清正廉潔、剛直不阿、慮懷若谷、堅韌不拔、勇于突破的理想人格,對于當(dāng)代倫理道德建設(shè),優(yōu)化社會風(fēng)氣,仍具有不可忽視的現(xiàn)實意義。(二)特色理念系統(tǒng)。辦學(xué)理念:“謙惠”——培育謙謙君子,沉淀雅直文化。謙《說文》:謙,敬也?!队衿罚褐t,遜讓也。兩者都是恭順、虛心、謹(jǐn)慎的意思。為學(xué)者都應(yīng)該有如此態(tài)度,虛心方能博采眾長以求自身不斷進(jìn)步,對學(xué)問高者懷有恭敬之情,嚴(yán)謹(jǐn)更是為學(xué)之道,無論“學(xué)”或“教”都忌一知半解、狂妄自大?!兑字t》:謙謙君子,用涉大川。其原意為大國之君奉行謙遜的治國之策更能威名遠(yuǎn)揚,“小國感其德”,從而前來歸附臣服。現(xiàn)代社會我們理解為修身尚德之人更能得到他人的尊敬?!爸瘛痹跉v代文人墨客的筆下素來就有“謙謙君子”之稱,以“謙”為竹林實驗學(xué)校的核心理念符合該?!爸瘛蔽幕爸瘛本駷樘厣男@文化理念,并在“學(xué)”、“教”及處世為人態(tài)度方面意義深遠(yuǎn)。惠《說文》:惠,仁也?!吨軙u法》:愛民好與曰惠,柔質(zhì)慈民曰惠?!顿Y治通鑒》:孫討虜聰明仁惠。以上皆為仁愛、仁慈之意。又如:惠音(和諧的樂音。對他人書信的尊稱)?;輾?和順之氣)?;輥?招撫使之歸順)。其意與竹林實驗學(xué)校的校風(fēng)“和諧文明”相對應(yīng)。《國語晉語九》:巧文辯惠則賢。《晏子春秋外篇》:先言而后當(dāng)者,惠也。以上“惠”通“慧”,聰明、智慧之意。又如:惠悟(聰敏)?;菝?聰明美麗)?;蓰?聰明美麗)?;蓣?聰慧)。“惠”的基本字義還有恩惠、給與的意思,如施惠于人,互惠互利等?!俺鐾劣枞嘶荩柢|亦自豪”是竹的奉獻(xiàn)精神。以“惠”為竹林實驗學(xué)校的核心理念,意在倡導(dǎo)以仁愛之心建立和諧校園、和諧社會、和諧國家,并博學(xué)上進(jìn),成就“巧文辯惠則賢”以奉獻(xiàn)社會、奉獻(xiàn)國家??傊?,就是倡導(dǎo)謙恭、虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和仁義、博愛的美好品德。學(xué)校精神:堅韌不拔勇于突破?!皥皂g不拔”是竹精神的精髓。見過大樹被連根拔起,但你見過竹子被連根拔起嗎?竹的堅韌無與倫比。鄭板橋所著《竹石》“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”便形象地描述了竹的堅韌。大竹林初級中學(xué)和大竹林中心校順應(yīng)時代發(fā)展的潮流和教育發(fā)展的需要合并而成的竹林實驗學(xué)校正是憑著堅忍不拔的精神建校、興校以謀求更大的發(fā)展空間,也激勵全校師生要以堅忍不拔的精神面對人生,絕不向困難低頭,絕不被挫折打倒,不屈不饒地朝著目標(biāo)奮進(jìn)?!坝掠谕黄啤笔侵钢窆S破土而出時需要智慧和力量,竹一節(jié)一節(jié)地往上伸展是對自身一次又一次的突破。勇于突破還有勇于創(chuàng)新的意思,在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的同時不被傳統(tǒng)束縛。竹林實驗學(xué)校的發(fā)展便是在繼承和發(fā)揚優(yōu)良教育傳統(tǒng)的同時勇于創(chuàng)新,并逐步建立起自己的教育特色。“堅忍不拔勇于突破”是將學(xué)校精神和竹精神有機地結(jié)合在一起,既彰顯了竹林實驗學(xué)?!爸瘛蔽幕奶厣?,也概括體現(xiàn)了全校師生的精神信念和人生價值觀,并時刻勉勵大家以“堅忍不拔,勇于突破”的態(tài)度對待學(xué)習(xí)、工作和人生。校訓(xùn):修身尚德銳意進(jìn)取?!靶奚砩械隆薄墩撜Z》《大學(xué)》:“欲平天下者,必先齊其家,欲齊其家者,必先修其身,欲修其身者,必先誠其意,欲誠其意者必先致其知,致知在格物。物格而后知致,知致而后身修,身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平”。中國古人踐行儒家“修身、齊家、治國、平天下”的理想。在此可見“修身”是“齊家治國平天下”之前提,正如“一屋不掃何以掃天下”,“修身”不得,又何談“齊家治國平天下”?!吧械隆闭Z出《春秋》:“尚德。尊天。敬神。愛民”?!颁J意進(jìn)取”的“銳”是積極地進(jìn)步狀態(tài)。意指堅定的決心。進(jìn)取:向前,進(jìn)步和有所作為與成就。意志堅決地追求上進(jìn),力圖有所作為,創(chuàng)造自我價值,為國家為社會做出貢獻(xiàn)。銳意進(jìn)取是典型的時代精神,全社會都應(yīng)當(dāng)大力宏揚,每個人都應(yīng)該身體力行?!靶奚砩械落J意進(jìn)取”作為學(xué)校的校訓(xùn)緊緊圍繞本校校園文化建設(shè)的主題文化“竹文化”,結(jié)合九年一貫制學(xué)校的基礎(chǔ)教育的要求,揉和本校特色以及校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想和學(xué)校的辦學(xué)理念,意在勉勵師生在做人、為學(xué)、治學(xué)上對自己做出更高的要求。校風(fēng):和諧文明,勵志篤行。和諧文明。和諧是指老師與學(xué)生之間,領(lǐng)導(dǎo)與教職員工之間互助合作,互促互補,共同發(fā)展。文明是指具師生具有良好的生活方式和道德風(fēng)尚。“天下文明者,陽氣在田,始生萬物”。勵志篤行。“勵志”之“勵”為激勵、磨礪之意,“志”是志向,是目標(biāo)。俗話說“人無志不立”,“非志無以成學(xué)”。“篤行”之“篤”為忠實、專一之意,“行”是行動,是實踐,是努力和奮斗?!昂椭C文明勵志篤行”作為竹林實驗學(xué)校的校風(fēng)旨在倡導(dǎo)全校師生身體力行,努力實踐,拒絕一切糟粕,揚文明之帆,共同創(chuàng)建惠風(fēng)習(xí)習(xí)、溫暖而清爽的優(yōu)良校風(fēng)。教風(fēng):言傳身教誨人不倦?!把詡魃斫獭笔侵附處熢诮虝说倪^程中以語言來傳授以行動來教導(dǎo),無論是知識還是品德。所謂“為人師表”,《北齊書王昕書》:“楊愔重其德業(yè),以為人之師表?!币馑际钦f在人品學(xué)問方面是別人學(xué)習(xí)的榜樣。老師的教學(xué)態(tài)度就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,“學(xué)無止境”首先在老師身上表現(xiàn)出來,而后學(xué)生才真正理會,老師的一言一行都對學(xué)生的成長有潛在的影響,因此“言傳身教”作為學(xué)校的教風(fēng)對老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、正直做人有了更高、更明確的要求?!罢d人不倦”語出《論語述而》:“學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉?”“誨人不倦”的意思是教導(dǎo)他人的時候要特別耐心,永不厭倦。我們理解為老師要教育好學(xué)生必須長期不倦地努力,摸索出更多更好的教育方法。“誨人不倦”也勉勵教師要有“竹”的奉獻(xiàn)精神。言傳身教誨人不倦作為學(xué)校的教風(fēng)對全體老師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度有了明確的要求,同時規(guī)范教師的教學(xué)行為和教學(xué)方向。學(xué)風(fēng):謙恭勤學(xué)持之以恒?!爸t恭勤學(xué)”:時時提醒學(xué)生要虛心向?qū)W、勤奮向?qū)W?!?
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