【文章內(nèi)容簡介】 !這里還有三撞樓房，你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?大家看ppt一起完成。你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?小結(jié)：原來這些房子的房間數(shù)量都是8個，但是房子的造型卻不同。看來數(shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復)。三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?小朋友，我們再來看看這幢房子，這是(別墅)，一幢別墅里一般只有一戶人家，而且別墅造型很別致，我們來看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見的房間外，還有躲起來的房間呢，千萬別漏掉哦!(點擊出現(xiàn)5號樓的圖形)。讓我們一起來數(shù)數(shù)5號樓到底有幾間房?(幼兒目測自主點數(shù)并說出總數(shù))。(師演示多媒體課件，當幼兒說出的總數(shù)不一致時，利用課件演示來檢測，如幼兒能比較一致地說出總數(shù)時運用課件演示加以驗證!)。教師小結(jié)：現(xiàn)在大家知道了，數(shù)高樓時要把能看見的還有被遮擋的房間都數(shù)進去。四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?試試看，你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)。講解要求：表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格，第一排記錄的是目測的結(jié)果，第二次是用積木驗證后的數(shù)量。比一比，兩次的結(jié)果一樣嗎?幼兒自主觀察、記錄，師巡回指導。交流總結(jié)：(幼兒的操作表張貼在黑板上，教師結(jié)合ppt進行點數(shù)、驗證)。五、學做小小建筑師。要求：兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!重點觀察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點數(shù)的方法。驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?小結(jié)：雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣，其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。六、延伸：師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料。師：“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”活動目標：學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣?；顒訙蕚洌喊锤柙~設(shè)計的圖片一張，音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：一、復習“拔根蘆柴花”舞蹈。二、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。說一說圖片上畫了些什么?邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。三、學唱歌曲。傾聽旋律念歌詞。隨樂輕聲跟活動目標：學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。高樓教案小班篇八學唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準數(shù)高樓時的節(jié)奏型。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，學玩音樂游戲“數(shù)高樓”。邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個依次累加成“高樓”。體驗與同伴合作玩游戲帶來的樂趣。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。，音樂磁帶，錄音機、鋼琴。一、談話導入課題。二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂旋律。師：路邊有很多的高樓大廈，這一天弟弟和妹妹也來數(shù)高樓?！稊?shù)高樓》。(1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句？“白云來回走”是什么意思？？(2)第二段:“全在云里頭”什么意思？“答數(shù)”是什么意思？歌曲感覺怎么樣？(3)完整欣賞音樂。三、出示圖片，熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。說一說圖片上畫了些什么？邊按歌詞順序指圖，邊說歌詞，并念準數(shù)高樓的節(jié)奏型。四、學唱歌曲《數(shù)高樓》。我們一起來有節(jié)奏的念歌詞（兩遍）。這首歌給你感覺是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的？我們用輕快的聲音演唱歌曲。教師用拍手為幼兒打節(jié)奏，請幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏，先請部分幼兒，再集體練習。隨樂輕聲跟唱。完整學唱。加上肢體語言進行演唱。五、學玩游戲“數(shù)高樓”。全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。2．第1~4節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時針方向走4步，再按逆時針方向走4步。3．第5~8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時拉著的手高高舉起搭成高樓。“弟弟”和“妹妹”鉆進洞后，抬起頭來看高樓。4．反復1~8小節(jié)：注意鉆的時候不要相互碰撞。5．第9~10小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩（肘抬平）。6．第11~18小節(jié)：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂（兩拍碰一次），同時口中唱“一層樓，二層樓?！北硎緮?shù)高樓。當數(shù)到十層樓時，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩薄Ｓ螒蚶^續(xù)進行?！稊?shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡單，多重復，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓)，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的