【文章內(nèi)容簡介】 感受大貓和小貓兩段音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。（如果幼兒先說出大貓的聲音大大的）。：大貓的聲音是怎么樣的呀？（鼓勵(lì)幼兒初步講述大貓聲音的特點(diǎn)）。（再次欣賞，配合動(dòng)作，感受大貓聲音的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）。：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的。：那我們用大圓來表示大貓的聲音。：你猜猜看，剛剛大貓喵喵叫，叫了幾下？（幼兒猜測(cè)）。，幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下。：大貓叫了幾下??？師：是五下，那我用五個(gè)大圓來表示吧，看這里的大圓一樣嗎？師：最后一個(gè)大圓后面帶了線線，那我們要把這個(gè)喵要唱的長一些哦。（通過傾聽、提問和圖片，幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)喵喵叫的節(jié)奏，同時(shí)為學(xué)習(xí)完整演唱歌曲打下基礎(chǔ)）。：我們來試試吧。（教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊，伴奏較輕）。：小貓的聲音是怎么樣的呀？（鼓勵(lì)幼兒初步講述小貓聲音的特點(diǎn)）。（再次欣賞，配合動(dòng)作，感受小貓聲音的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）。：小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。：這里我們就可以用小圓表示小貓的聲音。（教師語速放慢，引導(dǎo)幼兒說出“小圓”）。：那小貓叫了幾下??？（幼兒猜測(cè)）。師：我們一起來數(shù)一數(shù)。，幫助幼兒數(shù)一數(shù)喵喵叫了一下。：小貓也叫了5下。（出示小圓圖譜）。（小貓喵喵叫的節(jié)奏與大貓一樣，可以較快速的與幼兒熟悉一下即可）。：我們來試試吧。（教師帶領(lǐng)幼兒練唱一邊，伴奏較輕）。（三）學(xué)唱歌曲，完整演唱。：這首歌有個(gè)好聽的名字,叫《大貓小貓》。師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。（在幼兒選定角色后，對(duì)前面的演唱方式在進(jìn)行鞏固，同時(shí)可以讓幼兒對(duì)選定的角色做一個(gè)自我判斷）。師：我們來唱一唱吧。（教師帶領(lǐng)幼兒跟唱）。，聽清前奏。師：聽好哦，是有前奏的，前奏我們不要唱的，是準(zhǔn)備的。師：我們來聽聽前奏是怎么樣的。(幼兒聽一遍前奏)。師：寶貝們前奏不要唱哦。（幼兒學(xué)唱第二遍）。第一遍輪唱：男生大貓，女生小貓。（教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）。第二遍輪唱：女生大貓，男生小貓。師：這是大貓家，這是小貓家，你想和哪只小貓做朋友呀，就輕輕的走到他家去做客吧。（二）幼兒大膽演唱，鼓勵(lì)幼兒配合大貓和小貓的動(dòng)作。師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細(xì)細(xì)的。你們想一想大貓可以做什么動(dòng)作，小貓可以做什么動(dòng)作呢。師：你還想去誰家做客，輕輕的走過去吧。幼兒園小貓的教案篇八能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。能情緒愉快地參與游戲，體驗(yàn)集體游戲的快樂。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《找小貓》；玩過躲貓貓的游戲。物質(zhì)準(zhǔn)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。一、律動(dòng)《小貓走》進(jìn)場(chǎng)。師：咦，你們看我是誰呀？我是貓媽媽。你們是——（貓寶寶），寶寶們——，我的寶寶在哪里？全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。師：聽——這是什么歌嗎？我們一起來唱一唱吧！討論游戲玩法。（1）引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。（2）玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。（幼兒坐在小椅子上玩一遍）。幼兒嘗試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。幼兒、教師分角色游戲，引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。當(dāng)媽媽問：我的小貓?jiān)谀睦?？時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)說：喵喵，在這里。幼兒說短句：我躲在。再次玩游戲，引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要注意安全。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是，第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng)，并且能快樂地做動(dòng)作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們?cè)谕嬷袠罚嬷袑W(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，還不夠巧妙，在一些細(xì)節(jié)上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對(duì)幼兒的要求還不是很到位。幼兒園小貓的教案篇九能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，具有一定的觀察能力和想象能力。喜歡聽故事，積累閱讀故事書的經(jīng)驗(yàn)。有興趣嘗試裝扮活動(dòng)，體驗(yàn)裝扮游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt；大故事書一本；蛋糕一個(gè)；盤子若干；刀一把。幼兒園小貓的教案篇十小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，活動(dòng)中我充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推測(cè)，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂。幼兒園小貓的教案篇十一活動(dòng)目標(biāo)：，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。、交流、遷移經(jīng)驗(yàn)探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。，