最新幼兒園小貓的教案大貓和小貓幼兒園教案(優(yōu)質(zhì)17篇)-資料下載頁
2025-08-05 19:14本頁面
【正文】 節(jié)線索建立聯(lián)系。t：看!這就是小老鼠留下的腳印，什么顏色的?我們來看它是怎么聽著音樂。走到廚房去的。(看一遍課件)。t：寶寶們看懂了嗎?看!小老鼠的腳印有什么變化?(前面的腳印是紅紅的，后面的腳印是粉紅的。)顏色深深的腳印告訴我們走的時(shí)候要怎么樣?(重重地走)顏色淡淡的腳印告訴我們走的時(shí)候要怎么樣?(輕輕走)因?yàn)殡x貓?jiān)絹碓浇?，所以要輕一點(diǎn)，不然就會(huì)被貓啊嗚一口吃掉啦!t：我們一起來看著小腳印學(xué)學(xué)小老鼠走路吧!(聽音樂，學(xué)一步一步有節(jié)奏地走)。六、聽音樂做游戲。t：寶寶們，現(xiàn)在我們就來做小老鼠去廚房找吃的吧!我們把椅子上的小老鼠貼在額頭上，石老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心大懶貓喲!(一遍游戲)。t：小結(jié)后再來一遍?？?這兒還有好吃的呢，什么?(餅干)我們?cè)賮碚绎灨沙?，好?(第二遍游戲)。七、活動(dòng)結(jié)束：t：鼠寶寶好吃嗎?今天我們一起玩游戲，吃東西，開心吧?我們還聽了一首很有趣的、讓我們嚇了一跳的音樂，是不是啊?這個(gè)音樂有個(gè)名字，叫《驚愕交響曲》。哦，對(duì)了，我們還要謝謝大班姐姐和我們一起做游戲，請(qǐng)姐姐也來吃餅干吧!幼兒園小貓的教案篇十四感受聲音的輕重和音樂強(qiáng)弱的對(duì)比。體驗(yàn)玩音樂游戲的快樂?！洞筘埿∝垺芬魳穋d。話題導(dǎo)入。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說喵喵喵喵喵。）。聽辨兩段音樂。他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了？（教師分別彈奏兩段音樂。）。你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？我們來學(xué)學(xué)他們的聲音好嗎？學(xué)唱歌曲。大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽！“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵?！边@是誰的聲音？聽起來怎么樣？小貓也想來介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣。一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。（視幼兒的學(xué)習(xí)情況唱23遍。）。請(qǐng)幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據(jù)強(qiáng)弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。音樂游戲“找小貓”。游戲規(guī)則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時(shí)，扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個(gè)地方躲起來，音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。幼兒園小貓的教案篇十五嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。重點(diǎn)：感受聲音的強(qiáng)弱，并能用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)。難點(diǎn)：能對(duì)歌曲進(jìn)行初步的`仿編。（一）聽大貓、小貓的音樂，感知聲音強(qiáng)弱的差異。教師彈奏兩段音樂，引導(dǎo)幼兒聽辨。師：大貓先來還是小貓先來的呀？你從哪里聽出來的呀？師：哦，原來大貓的叫聲很大，聲音很強(qiáng)，很有力。（喵喵喵喵喵）。小貓的叫聲很輕，聲音很弱（喵喵喵喵喵）。師：我們一起來學(xué)一學(xué)他們的叫聲吧。大貓聲音很大：喵喵喵喵喵。小貓聲音很輕：喵喵喵喵喵）。（二）學(xué)唱歌曲。師：你們學(xué)的可真棒！我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？教師完整演唱歌曲。師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？（三）學(xué)習(xí)仿編歌詞。師：你們還想邀請(qǐng)什么動(dòng)物朋友來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）。（四）結(jié)束。師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。幼兒園小貓的教案篇十六熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。體驗(yàn)集體演唱活動(dòng)的樂趣。通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。節(jié)奏圖譜。一、導(dǎo)入，理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)。出示大貓小貓圖片：看今天老師請(qǐng)來了誰和我們一起玩？指大貓：它是誰呀？（大貓）。大貓?jiān)趺唇械模浚ㄕ?qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)，“喵喵喵喵喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些，有力一些）。小貓?jiān)趺唇械?？（也?qǐng)大家一起學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些，可愛一點(diǎn)）。二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。老師示范演唱（老師清唱一遍）。大貓?jiān)谡f什么？引導(dǎo)幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵—。小貓?jiān)谡f什么？引導(dǎo)幼兒說出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—。老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)大貓和小貓。完整學(xué)唱歌曲。三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲。這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動(dòng)，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因?yàn)楦柙~、旋律都表較簡單，所以在活動(dòng)的組織過程中我忽略了對(duì)歌曲的欣賞。如果說活動(dòng)內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動(dòng)組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動(dòng)的組織過程中我就明顯的意識(shí)到小班幼兒不適合這種方式，對(duì)于小班孩子來說集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動(dòng)作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來實(shí)施這種模式呢？這是我在今后的工作中需要思考的問題。
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