【文章內(nèi)容簡介】 的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學的目的是在課堂上讓學生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛。讓學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難、或浮想聯(lián)翩、或組間交流、或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力?，F(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的數(shù)學課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的數(shù)學知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對數(shù)學課程的基本要求，也是數(shù)學學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展了課堂教學的領(lǐng)域，也拓寬攝取知識的渠道和平臺。所以充分的利用媒體資源，會創(chuàng)設(shè)一個美麗的課堂。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得數(shù)學教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，已把數(shù)學教學的觸角伸向了廣闊的天地。開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動，對提高學生學習數(shù)學的興趣能起積極的作用。早在20xx多年前，圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想，意在告訴我們“教育不分差等生”。為了進一步鼓勵學生學好數(shù)學，每次考試之后我都會要求那些基礎(chǔ)特別弱，分數(shù)特別低的學生帶上考試試卷與我面談。面談時，我會逐一詢問了解他們學習中存在的問題，同時有針對性地提出解決的意見和辦法。我深深地感覺到：面談，讓我和學生們的感情更進了；面談，讓學生們更信任我了；面談，讓我更了解了學生的問題和想法了。慢慢地，學生更樂意學習語文了，語文課堂效果好了，成績也就提高不少。文檔為doc格式。教師的教學成果總結(jié)篇九為了提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，創(chuàng)建新型課堂教學模式，充分運用信息技術(shù)為教學服務(wù)。在主體教育思想指導下，使學生形成現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展所需的主體精神和可持續(xù)發(fā)展所需的科學文化知識以及創(chuàng)新精神和實踐能力。黨政工密切配合，成立科研領(lǐng)導小組。重視加強教育科研工作，將教育科研工作納入學校五年規(guī)劃和學校整體工作計劃和教育教學工作計劃。學校成立教育科研領(lǐng)導小組，校長任組長，成員由副校長、副書記、教導主任、副主任和大隊輔導員組成。學校成立以縣級學科帶頭人和骨干教師任課題負責人的研究小組，具體負責日常科研工作。學校要做到多方籌集資金，保障開展教育科研工作所必須。其經(jīng)費主要用于：1．獎勵取得優(yōu)秀成果的課題研究人員。2．科研教師的各項培訓。（包括外出參觀學習）。3．聘請專家開辦科研講座，課題指導。4．課題開題論證以及課題的鑒定驗收。5．出版科研成果集。1．每學期至少組織兩次教育教研知識講座。2．每學期每個科研小組至少舉辦兩節(jié)科研課題的研究公開課。3．每學年組織一次校級科研論文研討會。4．每學年至少組織一次科研論文評眩。5．積累科研資料。1．每學年出版一集論文集。2．積極鼓勵、支持教師在各種刊物上發(fā)表論文。教師的教學成果總結(jié)篇十本學期,我任教學校12131班的計算機應用基礎(chǔ)教學，同時兼任學校的、機房維護、德育等工作。在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務(wù)。下面我把本學期的工作做簡要的匯報。一、學校制度執(zhí)行情況。平時每個周五都會召開會議,認真學習學校下達的文件,和同事積極溝通,學生的動向和思想狀況。搞好教學部思想建設(shè)維護工作。每周按時組織教研活動，并且認真做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關(guān)系融洽。二、教育教學情況。潛心鉆研,認真?zhèn)湔n。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調(diào)重點。認真寫好教案，并不斷歸納工作總結(jié)提高教學水平。以生為本,微笑上課。上課時注重學生反饋,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),從興趣出發(fā),在教學中提高學生的思維素質(zhì)。微笑行動,也是我對自己的教學的新的要求,學生喜歡老師的笑臉,這樣能給學生自信.虛心學習,努力探索適合自己的教學模式。同時,認真工作總結(jié)經(jīng)驗,評課,本學期對自己的教學促進很大,我也在努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。三、學習情況。積極學習，針對很多學生計算機基礎(chǔ)的普遍差學習意識淡薄的情況，我跟學生一起，尋找原因，我也樂在其中。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。計算機應用基礎(chǔ)是學習計算機專業(yè)的前提，知識零碎、廣泛，邏輯聯(lián)系不強，因此，除了注意課堂效果之外，我還不厭其煩地讓學生練實際案例。為此，在上課結(jié)束時，我堅持利用課余時間了解情況，苦口婆心地講道理，結(jié)合德育工作發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。比如指路標牌、流程圖等多種實際操作和工作結(jié)合的方式告訴學生在校時間不多要珍惜，這樣同學都可以接受。當然，我也看到了本學期的不足，比如說，對計算機專業(yè)知識的掌握，電子信息化時代，要時時刻刻充電，以后還需多花時間去加強自身的專業(yè)理論與實踐操作技能。在教學方面，還應多向老教師、優(yōu)秀教師學習，以提高自已各方面的能力，適應新學期的職業(yè)教育和學校發(fā)展的要求。德育方面，本學期人手緊張，我也剛剛接手德育工作，理出頭緒。在下學期要開辟新思路。121班已經(jīng)分配到崗，剩下一個班的在校生，這樣可以緩解教學部門管理的壓力，應當轉(zhuǎn)念投入精力招生，為學校的春招添磚獻瓦，為成龍學校的明天獻出自己應盡的一份力。教師的教學成果總結(jié)篇十一循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。在提出每一點要求的時候，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如，上作業(yè)課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接著，提出關(guān)于社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那么這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了。當我向幼兒提出要求的時候，注意做到內(nèi)容具體、明確、語言通俗、簡練。適合幼兒的年齡特征。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好?；丶业臅r候要說聲“再見”。跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望。別人說話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確，幼兒才好照著去做。不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養(yǎng)成。幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)幼兒的這個特點，我采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正。當幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就會自覺地制止那些不好的行為了。防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行為的錯誤。幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習慣。在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫。有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去。有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方，答應幼兒的諾言絕對實現(xiàn)。因勢利導，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合。幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養(yǎng)成合群的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業(yè)課的時候，讓他來分發(fā)作業(yè)薄。吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來了。接著，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個非常簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。教師的教學成果總結(jié)篇十二通過多年的課題研究，我發(fā)現(xiàn)，成長記錄這種發(fā)展性評價，以豐富廣泛的內(nèi)容、新穎多樣的形式、評價者的多元參與而受到學生、家長、老師的喜愛，它仿佛是架起了一座通向?qū)W生心靈的五彩橋，為孩子們的健康成長和不斷發(fā)展，鋪就了一條寬廣瑰麗的道路。通過這次執(zhí)教《有趣的成果袋》一課，我對發(fā)展性評價有了更深層次的理解。由于發(fā)展性評價強調(diào)評價是以促進學生的可持續(xù)發(fā)展為目的，不僅關(guān)注評價對象的現(xiàn)實表現(xiàn)，更注重評價對象的未來發(fā)展，即通過評價不斷促進每個學生的全面發(fā)展和各方面能力的不斷提高。我們在《成果袋》活動過程中要求：“注意收集和記錄孩子的成長和進步，減少孩子的消極感受，增強孩子成功的情感體驗，從而使他們不斷得到激勵，快樂地成長進步?！睘榱耸呛⒆觽冇羞@個初步的意識，在活動前期，我就給學生播放了一段有關(guān)綜合實踐活動課程精彩瞬間的視頻，充分的激發(fā)了學生的興趣，讓孩子們找到了與自己平日里開設(shè)活動相同的地方，引起共鳴，為本活動的進行奠定了良好的基礎(chǔ)?；顒娱_始時，我有目標的提出了問題“看著了些內(nèi)容豐富多彩的活動內(nèi)容，讓我們一起來想一想一個完整的主題活動從前期資料的搜集到活動的過程再到成果的展示，我們都會有什么樣的內(nèi)容需要保留？”學生有目標的進行回答，將活動中的各類成果名稱一一列出。那這時正好是一個培養(yǎng)學生分類整理你能力的好時機，通過活動，學生不僅將所有細小的各項進行了整理，同時對綜合實踐活動的過程性積累有了進一步的認識與了解。培養(yǎng)學生的合作意識、口頭表達能力。培養(yǎng)學生的分類整理能力與規(guī)劃能力。如果讓孩子們在短短的一節(jié)課時間內(nèi)將整個成果袋完成是不現(xiàn)實的，那么為了讓學生有目標、有計劃地進行探究學習，我將實踐操作的內(nèi)容落在制作“成果袋目錄”上，這樣任務(wù)更具體，更有操作價值，這也充分的體現(xiàn)出綜合實踐活動課程內(nèi)容、選題“近、小、實”的原則，而且也是整個“成果袋”中最重要的一部分。在此環(huán)節(jié)中，學生根據(jù)活動中剛剛總結(jié)出的目錄內(nèi)容，來進行有新意的設(shè)計制作，能夠充分的體現(xiàn)出學生的創(chuàng)新所在，比如學生可以將確定的內(nèi)容換一個名字，有些學生就將“自我介紹”換了一個名稱叫做“多彩的我”，將“資料庫”變成“博士講堂”等等，而且在圖案的設(shè)計與繪制的過程中也體現(xiàn)了創(chuàng)新。通過活動，我也發(fā)現(xiàn)孩子在設(shè)計成果袋的時候出現(xiàn)的一些問題，同時也給我?guī)硪恍┧伎?。有些孩子不知道什么是值得我們保存的，因為他沒有養(yǎng)成這樣的好習慣，所以他要我不認為制作成果袋有什么必要，根本也沒有重視這個活動，但當看過視頻，激起共鳴的時候才有同感，可見我們的孩子并不明確積累的意義和價值，有待教師在今后的學習生活中培養(yǎng)孩子正確的生命觀和價值觀。在經(jīng)過幾次試講以后，我發(fā)現(xiàn)好多孩子制作了“成果袋目錄”，但利用的效果并不好，只是課堂按老師的要求進行了熱熱鬧鬧的設(shè)計制作，如果沒有后續(xù)活動的話。很難讓“成果袋”發(fā)揮其作用，這也是我們教師們應該持續(xù)開展、督促的活動，需要教師在以后的活動中，將“成果袋”真正用運用到綜合實踐活動中，發(fā)揮其不可替代的作用，也能持續(xù)促進孩子各方面能力的長期發(fā)展。教師的教學成果總結(jié)篇十三一、保育工作保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位，每天我們都認真打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴格執(zhí)行消毒制度，定期對睡床、桌子等進行消毒。(一）這學期我們注意培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的使用情況。如發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，及時教育他并要求他撿起垃圾。對衛(wèi)生習慣良好的幼兒給予表揚和獎紅星。有一段時間，幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管常常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來我們就堅持在每次盥洗時進行跟蹤觀察，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自己，慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。(二)我們還注重培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題，各自的能力都不同，有些幼兒不愿動手，有些很樂意幫老師做事情，我們注重全面發(fā)展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強觀察和指導，鼓勵幼兒學做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧情緒。后來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當值曰生，慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長早點送他來園做值曰?，F(xiàn)在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。二、教育教學工作。(一)，一些內(nèi)向,不愛講話的幼兒我們多鼓勵,多表揚努力給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境，午點前的等待時間,我們常常舉行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經(jīng)驗，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學習講述，有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講述，有時是利用圖片來進行編故事，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也注重交流和分享，幼兒的很多經(jīng)驗都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說交流分享是一種獲得經(jīng)驗的最基本方式。這種方式教師必須要激發(fā)幼兒交流與分