【文章內(nèi)容簡介】 規(guī)范自己的行為，發(fā)揮高?！八颊n”教學(xué)社會化的教化功能，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。（二）優(yōu)化社會化教學(xué)手段，加強(qiáng)社會化教學(xué)資源的拓展利用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛運用人們的生活、思維方式產(chǎn)生了巨大的影響，也給高?！八颊n”教學(xué)模式帶來一定的沖擊，在高?！八颊n”教學(xué)社會化模式構(gòu)建中，要充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)信息技術(shù)，拓展社會化教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的信息量。如將“馬克思主義基本原理”、“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”、中國近現(xiàn)代史綱要”等課程的教學(xué)內(nèi)容與一定的社會化教學(xué)資源整合，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段讓學(xué)生較為系統(tǒng)地接受馬克思主義教育，學(xué)習(xí)必要的政治知識，掌握必要的政治技能，進(jìn)一步內(nèi)化政治規(guī)范，讓自己自覺建立馬克思主義的政治觀，形成鮮明的政治情感、政治態(tài)度和“一元化”價值導(dǎo)向，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會、掌握基本的知識。通過拓展社會化教學(xué)資源，在教學(xué)中充分利用社會教學(xué)資源，讓學(xué)生學(xué)活、用活理論知識，應(yīng)用大眾媒體如網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、報紙等教學(xué)資源拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的信息量，促進(jìn)素質(zhì)教育。（三）改進(jìn)社會化教學(xué)方式，提高社會化教學(xué)有效性。傳統(tǒng)高?！八颊n”教學(xué)方式必須單一，課堂單向的知識灌輸使得學(xué)生成了知識的被動接受者，其主體能動性未能得到充分啟發(fā)和發(fā)揮。這種單向的教學(xué)方式導(dǎo)致高校“思政課”教學(xué)的教學(xué)效果并不理想，學(xué)生對高校“思政課”教學(xué)的重要性認(rèn)知度也不高，長此以往，將極大地影響高?！八颊n”教學(xué)的地位。為此，高?！八颊n”教學(xué)要不斷改進(jìn)教學(xué)方式，在社會化教學(xué)方式尋求突破，要讓學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，要讓學(xué)生的知情行統(tǒng)一就得改變傳統(tǒng)的單向灌輸，在實際的社會化教學(xué)過程中必須根據(jù)學(xué)生情況、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等選擇專題化教學(xué)、“角色—互換式”教學(xué)、“問題—探究式”教學(xué)等不同的教學(xué)方式，提高社會化教學(xué)的有效性。在此過程中，學(xué)生逐步從理論熏陶——自我教育——社會實踐——理念構(gòu)建等價值認(rèn)同路徑中完成高?！八颊n”教學(xué)社會化的道德教化。（四）強(qiáng)化教師綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)社會化教學(xué)效果。高?！八颊n”教學(xué)社會化對高?！八颊n”教師的要求很高，必須強(qiáng)化教師的綜合素養(yǎng)。具體而言，高?！八颊n”教師要具有國際視野，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒國外高?！八颊n”教學(xué)社會化的成功經(jīng)驗，又要立足中國國情，正視社會問題對高校“思政課”教學(xué)的影響和沖擊，始終堅持堅定正確的教學(xué)改革方向。同時，教師要具有強(qiáng)烈的憂患意識和使命感、責(zé)任感，努力提高高?！八颊n”教學(xué)的質(zhì)量，并積極組織與引導(dǎo)學(xué)生投身校園文化和社會實踐活動，增強(qiáng)高?！八颊n”教學(xué)社會化的效果?？傊咝！八颊n”教學(xué)社會化模式的構(gòu)建是一個長期且復(fù)雜的過程，需要各方主體充分認(rèn)識構(gòu)建的必要性和緊迫性，時刻心系學(xué)生，在實際教學(xué)中，不能一味地進(jìn)行空洞的理論教化，應(yīng)將學(xué)生視為整個社會中的一員，通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在社會實踐活動中應(yīng)用理論來解決實際問題。通過多層次、多渠道、多形式的社會實踐活動，完成他們的政治思想社會化、道德、法律、民族及能力的社會化教育，使他們在社會生活中承擔(dān)起特定的責(zé)任、義務(wù)、權(quán)利，為社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。思想政治理論課論文篇六校園公益廣告不僅具有自身顯著的特征，在思想政治教育工作中也有著重要的作用，必須重視相關(guān)策略的運用.，啟迪學(xué)生思維，校園公益廣告的主題是多種多樣的，主要涉及到規(guī)范學(xué)生的日常行為，規(guī)范學(xué)生的道德準(zhǔn)則，保護(hù)校園環(huán)境，能夠改變思想政治教育枯燥無味的特點，增強(qiáng)思想政治教育趣味性的特點，有利于幫助學(xué)生樹立文明、健康的生活方式，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展，也有助于思想政治教育工作的順利開展，提高工作效率.、宣傳欄、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等形式進(jìn)行宣傳，這些媒介豐富了思想政治教育的途徑，通過利用校園公益廣告的娛樂性，增強(qiáng)思想政治教育工作活力，不僅改變了以前開展思想政治教育工作單一、抽象的方式，改進(jìn)了教育教學(xué)的方式方法，能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂，在娛樂中開展思想政治教育工作，更有利于增強(qiáng)學(xué)生行動的自覺性，提高思想政治教育工作的實效性.，通過合理利用校園公益廣告，、手機(jī)、微信、微博等現(xiàn)代信息傳播平臺，能夠增強(qiáng)公益廣告的趣味性、富有哲理的公益廣告能夠以情感人，以理服人，通過適當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生獲取相關(guān)的內(nèi)容，并對學(xué)生產(chǎn)生正面、積極的作用，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的日常行動，盡管在心理上受到相關(guān)知識的熏陶，但這種熏陶和影響是淺層的，難以持久發(fā)揮作用，一旦對廣告內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)同，就能夠從心理上引起共鳴，就會刺激到在大腦里存在的相關(guān)內(nèi)容，已經(jīng)存儲于大腦的信息將會再次被提醒，從而起到強(qiáng)化作用.，對學(xué)生的日常行為進(jìn)行有效的規(guī)范和引導(dǎo)，學(xué)生則在公益廣告相關(guān)內(nèi)容的指引下，通過自我審視、潛在改造或者是教育重塑等方式不斷完善自我，更好地指導(dǎo)自己的行為規(guī)范，促進(jìn)自我素質(zhì)的不斷提升，最終實現(xiàn)自我提高和自我完善.二、充分發(fā)揮校園公益廣告在思想政治教育地位和作用的策略。正因為在學(xué)校思想政治教育工作中，校園公益廣告具有如此重要的作用，因而在實際工作中，我們應(yīng)該充分認(rèn)識其重要意義，結(jié)合校園公益廣告的特點和功能，筆者認(rèn)為今后在實際工作中可以采取以下策略.，能夠更好的開展思想政治教育工作，而為了促進(jìn)公益廣告在思想政治教育中充分發(fā)揮作用，就必須掌握合理的宣傳方法.第一，通過將理性和情感結(jié)合起來，理性主要是指在運用公益廣告的時候，通過擺事實和講道理的方式，運用感性的力量感染對象，在圖書館、教室、閱覽室等學(xué)習(xí)場所，為了達(dá)到感染和鼓勵學(xué)生的目的，使他們更好的學(xué)習(xí)，可以設(shè)置名言警句，“行成于思?xì)в陔S，業(yè)精于勤荒于嬉，”“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“自信是成功的第一步”，通過運用說理的方式，能夠讓人受到啟迪，也能夠催人上進(jìn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新更好的條件，在不知不覺中感染學(xué)生的言行，公益廣告中如果運用感性的力量，改變格言警句的嚴(yán)肅性，運用生動、形象、活潑的語言，從情感上引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生受到啟迪，從而指導(dǎo)自己的言行，在洗手間、洗衣房等，為了喚起學(xué)生節(jié)約用水的理念，可以將廣告語設(shè)置為“滴滴情深自來水，請你拭去我的淚.”在這則公益廣告的設(shè)計上，通過擬人手法的運用，從而讓人產(chǎn)生聯(lián)想，領(lǐng)悟日常生活中節(jié)約用水的必要性，并且在學(xué)生之間能夠形成共鳴，從而提高節(jié)約用水的主動性，在學(xué)校開展思想政治教育工作的時候，針對不同類型的學(xué)生，為提高工作效率，應(yīng)該注重將理性與情感巧妙的結(jié)合起來，根據(jù)思想政治教育工作的內(nèi)容，對其中的重要部分進(jìn)行加工，并賦予一定的藝術(shù)手法，然后以公益廣告的形式說服學(xué)生，起到良好的思想政治教育宣傳的目的，從而提高工作效率.第二，通過適當(dāng)運用敲警鐘的方法，如采用文學(xué)性、藝術(shù)性的形式，、渴望新知、勇于創(chuàng)新的群體，追求的是自由，在學(xué)校思想政治教育工作中，將公益廣告作為載體，在廣告主題和宣傳詞等方面進(jìn)行創(chuàng)新，克服傳統(tǒng)思想政治教育工作中采用灌輸式的方式，將嚴(yán)肅的思想政治教育工作變得生動活潑，從而豐富了學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容，讓學(xué)生在接受教育的同時，也享受到娛樂，加深學(xué)生對思想政治教育工作的認(rèn)識和理解，校園公益廣告不能過多的包含通俗娛樂或者一些表層信息，如果長時間沉溺于通俗娛樂和表層信息中，會降低學(xué)生參與實踐的熱情，即在公益廣告宣傳中，提示某些行為可能會帶來的不良后果，能夠起到警示作用，喚起學(xué)生的危機(jī)意識，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，在勸說學(xué)生注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成刷牙習(xí)慣的公益廣告當(dāng)中，在廣告宣傳中可以采取以下策略：強(qiáng)調(diào)牙病的痛苦，展示齒槽潰爛的畫面，并配上文字說明：“如果不刷牙，你也會這樣.”該校園公益廣告在設(shè)計中，通過采用警示的方式，能夠取得良好的效果，學(xué)生在看到這則廣告的時候，能夠自覺或者不自覺的注意自己的口腔衛(wèi)生，增強(qiáng)了學(xué)生的愛牙護(hù)牙意識，有利于實現(xiàn)廣告設(shè)計的最初目的.第三，所表達(dá)的觀點鮮明，容易被學(xué)生所接受，在學(xué)校的走廊、教室、圖書館等場所的公共衛(wèi)生公益廣告當(dāng)中，可以設(shè)置以下廣告用語：“痰紙一揮間，風(fēng)度盡逝矣.”通過設(shè)置這樣的廣告詞，明確指出隨地吐痰，亂扔紙屑的行為有失風(fēng)度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在公共場所要講衛(wèi)生，講文明，有風(fēng)度，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣，提高行為的主動性，給出提供引導(dǎo)性的判斷材料，將觀點和要說明的問題隱藏于材料中，讓學(xué)生通過閱讀而給出判斷，從而指導(dǎo)學(xué)生的日常行為.，校園公益廣告是思想政治教育的新載體，其作用的充分發(fā)揮需要借助互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播、校報等媒介，而不同學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施存在著差異，如果設(shè)施不完善，學(xué)校應(yīng)該充分利用已有的傳播媒介，對不同的媒介進(jìn)行有效的整合，加大公益廣告的宣傳力度，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，從而提高思想政治教育工作的效果，促進(jìn)校園公益廣告更好的發(fā)揮作用.，思想政治教育工作應(yīng)該適應(yīng)新形勢，、移動電話已經(jīng)成為學(xué)生日常生活中不可缺少的工具，在校園公益廣告宣傳中加以合理利用，不僅能夠加快信息的傳播速度，還有利于擴(kuò)大信息的傳播范圍，讓更多的學(xué)生受到校園公益廣告的熏陶，從而更好的指導(dǎo)自己的行動，微博、微信也逐漸成為學(xué)生日常生活中獲取信息的重要媒介，在校園公益廣告宣傳應(yīng)該加以合理利用，建立信息獲取、分享、傳播平臺，以擴(kuò)大校園公益廣告的覆蓋范圍，提高思想政治教育工作的效率.將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。思想政治理論課論文篇七摘要：國家在最新的高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（）（征求意見稿）中規(guī)定，高等職業(yè)教育要更好的為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)技能型專門人才，高職院校思想政治理論課怎樣在此背景下充分發(fā)揮思想政治教育的主渠道作用．使學(xué)生從整體上把握馬克思主義基本理論的科學(xué)內(nèi)容和精神實質(zhì)，從而內(nèi)化為他們的價值觀念，外化為他們的自覺行動，是一個重要的時代課題。關(guān)鍵詞：社會主義核心價值體系；教學(xué)模式；社會實踐。作者簡介：賀衡艷（1969），廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向為思想政治教育、馬克思主義哲學(xué)。中圖分類號：g712。文獻(xiàn)標(biāo)識碼：b。高校思想政治理論課承擔(dān)著對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)．是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，隨著《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》(中發(fā)[]16號）、《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》(教社政[]5號）及其《實施方案》（以下簡稱“05方案”）和《中共廣東省委、廣東省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實施意見》（粵發(fā)[2005]12號）等文件的相繼出臺，提高思想政治理論課教學(xué)實效性已成為一個重要的時代課題。怎樣進(jìn)行具有高職特點的思想政治理論課教學(xué)改革．我院提出了“立足高職，依托行業(yè)”，打造高職特色思想政治理論課教學(xué)改革新模式。經(jīng)過近四年的改革和探索，在經(jīng)歷了側(cè)重教學(xué)方法手段改革為主的教學(xué)改革階段和以適應(yīng)高職教育特色的課程全面改進(jìn)階段．初步形成了以社會主義核心價值體系為主線．適應(yīng)學(xué)院和學(xué)生發(fā)展實際，具有廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色的思想政治理論課理論教學(xué)一一社會實踐教育教學(xué)模式。我院的教學(xué)改革是從教育思想觀念到教學(xué)方法手段、從課堂教學(xué)到課外實踐、從教學(xué)管理到師資建設(shè)等各方面的全方位的改革．以理論教學(xué)為基礎(chǔ)．實踐教學(xué)為延伸，全方位育人、多渠道實施，提高了思想政治理論課教學(xué)實效性。社會主義核心價值體系是黨的十六屆六中全會明確提出的一個科學(xué)命題，包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀四個方面的基本內(nèi)容．高等職業(yè)教育要更好地為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才．決定了高等職業(yè)教育必須堅持社會主義核心價值體系的引領(lǐng)。我院以廣東省課題《高校思想政治理論課教學(xué)實效性》研究為契機(jī)，于206月、5月對1400名在校學(xué)生進(jìn)行了思想狀況調(diào)查．了解到：當(dāng)代高職學(xué)生面對著復(fù)雜的社會現(xiàn)實．自覺不自覺地接受著改革開放過程中各種文化思潮和價值觀念的影響．迫切需要以社會主義核心價值觀加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)．提高在復(fù)雜和急速變化的社會生活中處理種種價值判斷的能力。為此．我們確定了思想政治理論課教學(xué)改革必須遵循高職教育特點，根據(jù)學(xué)院“一依托、三適應(yīng)”的辦學(xué)理念和“寓學(xué)于工．產(chǎn)教一體”的人才培養(yǎng)模式．在社會主義核心價值體系引導(dǎo)下，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)意識和理想道德的培養(yǎng)。從理想信念和榮辱觀的高度．端正學(xué)生對所從事職業(yè)的認(rèn)識和評價．培養(yǎng)學(xué)生對所從事職業(yè)的熱愛和責(zé)任感：從繼承和弘揚中華民族精神和時代精神的角度，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、協(xié)作意識、奉獻(xiàn)意識和政策法規(guī)意識等．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)品質(zhì)，使學(xué)生真正成為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才。在具體的教學(xué)改革中，既要有穩(wěn)定的、連續(xù)的內(nèi)容，又要緊跟時代的發(fā)展和大學(xué)生自身思想實際的發(fā)展．堅持將社會主義核心價值體系貫穿和滲透于教學(xué)改革的全過程。根據(jù)大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值體系的一般規(guī)律，通過教師教書、教人、教心、教行，實現(xiàn)學(xué)生“兩年、兩類、兩層次”遞進(jìn)式系統(tǒng)化的社會實踐體系（一年級“職業(yè)道德體驗實踐”、二年級“社會調(diào)查社會實踐”）．實現(xiàn)大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同。將社會主義核心價值體系作為主線貫穿和滲透于思想政治理論課教學(xué)改革的全過程．是將立德樹人與掌握職業(yè)技能相融合的改革理念．符合思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地的作用要求。二、立足高職，構(gòu)建“分組學(xué)習(xí)――合作研究”的課堂教學(xué)模式。高等職業(yè)教育要更好的為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高素質(zhì)技能型專門人才，決定了高職思想政治理論課理論教學(xué)目的，是使學(xué)生從整體上把握馬克思主義基本理論的科學(xué)內(nèi)容和精神實質(zhì)，樹立正確的世界觀，提高認(rèn)識、分析和解決問題的能力．使其內(nèi)化為高職學(xué)生的價值觀念．外化為高職學(xué)生的自覺行動。（一）把握高職對象特點，課堂教學(xué)突出思想性。高職大學(xué)生是一個特定的青年群體，正處于價值觀形成發(fā)展的關(guān)鍵時期，對思想政治理論的學(xué)習(xí)及行為狀況的主流是積極、健康、向上的，但部分高職生缺乏正確的世界觀、人生觀和價值觀指導(dǎo)，他們學(xué)習(xí)的成功體驗不多，特別是工科類高職院校的學(xué)生，人文素質(zhì)較差，各種原因使他們有意無意地淡化意識形態(tài)教育。因此思想政治理論課課堂教學(xué)要突出思想性，教師在課堂教學(xué)過程中，要正確處理思想性與理論性的關(guān)系．強(qiáng)化理論的發(fā)展性和解決現(xiàn)實問題的實用性：正確處理與學(xué)生的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和研