幼兒心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)幼兒園心理健康教育活動(dòng)方案(精選8篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 00:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 起點(diǎn)。到達(dá)終點(diǎn)的幼兒起身從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向回到起點(diǎn)，等待下一輪游戲開始。玩法七：游戲名稱：雙腳跳躍。適合年齡：56歲。游戲目標(biāo)：練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作技能。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。游戲規(guī)則：要求幼兒在起跳的時(shí)候必須雙腳并攏起跳，不能單腳跳?；顒?dòng)玩法：將數(shù)條大紅布平鋪于地面，紅布間應(yīng)保持一定距離。幼兒沿大紅布最長(zhǎng)的一邊站成一橫排，作為起點(diǎn)。當(dāng)聽到開始口令時(shí)，幼兒雙腳合攏跳過大紅布。跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)等待下一輪游戲開始。玩法八：游戲名稱：夾沙包。適合年齡：56歲。游戲目標(biāo)：練習(xí)雙腳夾物跳的技能。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。游戲規(guī)則：要求幼兒雙腳將沙包夾住，不要將沙包掉落。活動(dòng)玩法：將兩條大紅布平行鋪于地面，作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。幼兒在起點(diǎn)處面對(duì)大紅布站成一橫排，每人一個(gè)沙包。當(dāng)聽到開始口令時(shí)，幼兒雙腳夾住沙包連續(xù)向前跳直到終點(diǎn)。跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)等待下一輪游戲開始。玩法九：游戲名稱：跨跳。適合年齡：6歲。游戲目標(biāo)：增加高度練習(xí)跨跳的技能。體驗(yàn)參與游戲的快樂?；顒?dòng)玩法：將數(shù)條大紅布平行鋪于地面，紅布間保持一定距離。幼兒縱隊(duì)站立兩列，請(qǐng)排頭的幼兒當(dāng)小老師，將大紅布豎起貼于地面拽緊兩端。其余幼兒按順序跨跳過紅布。跳完的幼兒按統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)，準(zhǔn)備下一輪游戲開始。根據(jù)幼兒的情況可以隨時(shí)增加紅布的高度。玩法十：游戲名稱：躲迷藏。適合年齡：6歲。游戲目標(biāo)：練習(xí)幼兒的反應(yīng)能力。體驗(yàn)游戲的樂趣。游戲規(guī)則：要求幼兒根據(jù)大紅布移動(dòng)的位置做出正確的反應(yīng)，并要始終躲在大紅布下?；顒?dòng)玩法：將紅布平鋪于地面。更換小老師，幼兒繼續(xù)游戲。玩法十一：游戲名稱：拔河。適合年齡：6歲。游戲目標(biāo)：體驗(yàn)民間游戲的樂趣。培養(yǎng)幼兒的合作能力。游戲規(guī)則：聽到開始口令時(shí)才可以拔繩子、兩隊(duì)人數(shù)相等?；顒?dòng)玩法：給地上畫3條直線，間隔為1米，局中的線為中線，兩邊的線為河界。將大紅布搓成繩子，在中間系一根黃帶子作為標(biāo)志帶，下面懸掛一重物垂直于中線。幼兒分兩隊(duì)站于繩子兩端，人數(shù)相等。游戲采取三局兩勝。幼兒心理健康教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五“蛻變成長(zhǎng)”。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，學(xué)會(huì)調(diào)適壓力、調(diào)節(jié)情緒，預(yù)防心理疾病，增強(qiáng)自我保護(hù)；同時(shí)幫助學(xué)生增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)選擇與改變，鼓勵(lì)其追求個(gè)人成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)。20xx年月2日1日。（一）各學(xué)院要高度重視、精心組織、認(rèn)真策劃，發(fā)掘出一批切合主題、形式新穎、參與面廣、符合新時(shí)代學(xué)生身心特點(diǎn)的主題活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)廣大學(xué)生心理健康意識(shí)，營(yíng)造積極和諧的39。校園化氛圍。（二）活動(dòng)結(jié)束后，要求認(rèn)真制作活動(dòng)成果展示宣傳板（學(xué)校統(tǒng)一提供抬頭），于月28日6月1日分別在東風(fēng)校區(qū)主干道西側(cè)和科學(xué)校區(qū)清苑餐廳前集中展示。另請(qǐng)?jiān)?日前將活動(dòng)總結(jié)電子版發(fā)送至。（一）校級(jí)活動(dòng)安排。具體安排見附。其中心理嘉年華活動(dòng)要求各學(xué)院安排12個(gè)活動(dòng)共同參與。各學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際，可從藝術(shù)表達(dá)類、溝通交流類、體驗(yàn)感悟類、素質(zhì)拓展類等類型中自由選擇、安排活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。要求活動(dòng)方便現(xiàn)場(chǎng)參與、有吸引力和趣味性，能幫助參與者表達(dá)自我、增強(qiáng)溝通、提升心理素質(zhì)。并將活動(dòng)方案于月日（周四）前上報(bào)心理健康教育中心。（二）二級(jí)學(xué)院活動(dòng)安排。各學(xué)院根據(jù)活動(dòng)主題，結(jié)合自身特點(diǎn)，依托“蒲公英心理素質(zhì)提升項(xiàng)目”
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