【文章內(nèi)容簡介】 的實施過程中，盡管有一些困難，但項目組在項目經(jīng)理的周全安排下，各成員通過努力，有效地克服了困難，并取得了較好的效果。如前期數(shù)據(jù)的導(dǎo)入工作量和準備時間存在比較大的矛盾，經(jīng)過認真分析，我們對所有項目的數(shù)據(jù)進行了衡量，并安排一人對多項目的方式，進行數(shù)據(jù)導(dǎo)入，在做材料出庫時，有的出庫單是按批次出、有的是按先進先出的，這樣導(dǎo)致部分材料的單價存在變化，為了克服這一點，我們按照時間發(fā)生的先后順序進行補錄（先對整條記錄，按時間先后順序進行排序，把與庫房有關(guān)的各類單據(jù)都進行了考慮），為了提高數(shù)據(jù)的準確程度，項目經(jīng)理決定按照互查的方式，對每人所導(dǎo)入的數(shù)據(jù)進行了審核，按照要求完成了最終的任務(wù)。項目實施的教訓(xùn)在項目的實施過程中，也存在一些不夠好的方面，最終對項目產(chǎn)生了不利的影響。如數(shù)據(jù)的導(dǎo)入過程中，出現(xiàn)不合理的處理方式，對客戶原有的數(shù)據(jù)進行補錄。當系統(tǒng)上線后，問題發(fā)生的比較多，實施顧問進行了返工，付出了相當大的精力。加大了項目實施的成本。如何吸取經(jīng)驗教訓(xùn)在整個項目實施過程中發(fā)生的經(jīng)驗和教訓(xùn)，將通過各種采集、記錄方式進行整理。以便所有實施人員借鑒。附：項目文檔：（一）項目規(guī)劃階段關(guān)鍵文檔：《雙方項目組成員名單及職責(zé)》；《項目工作任務(wù)書》（雙方必須簽字確認）；《項目實施主計劃書》（雙方必須簽字確認）；《項目啟動會議紀要》（二）業(yè)務(wù)分析階段關(guān)鍵文檔：《培訓(xùn)計劃書》（雙方必須簽字確認）；《培訓(xùn)總結(jié)報告》附：考勤記錄、考核記錄；《培訓(xùn)工作確認書》（雙方必須簽字確認）；《調(diào)研提綱》《需求調(diào)研計劃》（雙方必須簽字確認）；《需求分析報告》（雙方必須簽字確認）；（四）藍圖設(shè)計階段關(guān)鍵文檔：《業(yè)務(wù)解決方案》《數(shù)據(jù)準備方案》附：《靜態(tài)數(shù)據(jù)準備表單》、《靜態(tài)數(shù)據(jù)準備計劃》（雙方必須簽字確認）；《測試計劃》《測試問題記錄》《系統(tǒng)性能報告書》《測試報告》附：《測試問題記錄》（雙方必須簽字確認）；《業(yè)務(wù)解決方案》注：經(jīng)測試調(diào)整后的方案（雙方必須簽字確認）；《最終用戶操作手冊》（五）切換準備階段關(guān)鍵文檔：《系統(tǒng)運行制度》并發(fā)布執(zhí)行《內(nèi)部支持人員及職責(zé)》并發(fā)布執(zhí)行《系統(tǒng)安裝確認書》（雙方必須簽字確認）；《最終用戶培訓(xùn)計劃》《培訓(xùn)總結(jié)》附：《培訓(xùn)考勤記錄》、《培訓(xùn)考核評估記錄》（雙方必須簽字確認）；（六）系統(tǒng)切換階段關(guān)鍵文檔：《數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換計劃》（雙方必須簽字確認）；《動態(tài)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換計劃》（雙方必須簽字確認）；《動態(tài)數(shù)據(jù)準備方案》《系統(tǒng)切換報告》（雙方必須簽字確認）；（七）持續(xù)支持階段關(guān)鍵文檔：《現(xiàn)場支持記錄》《項目驗收報告》附：各階段驗收報告（雙方必須簽字確認）；軟件項目總結(jié)報告篇五高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目總 結(jié) 報 告學(xué)校名稱 運城護理職業(yè)學(xué)院 學(xué)校代碼 14397 專業(yè)名稱（代碼）護理（630201）專業(yè)負責(zé)人 楊芳萍 學(xué)校舉辦單位 運城市人民政府 學(xué)校所在地 運城市復(fù)旦西大街2155號教育部 財政部 制 二○一三年九月運城護理職業(yè)學(xué)院高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目總結(jié)報告一、項目概況（一）項目簡介（二）進展與管理二、項目建設(shè)完成情況（一）完成人才培養(yǎng)方案（二）完善課程與教學(xué)資源建設(shè)（三）師資隊伍與服務(wù)能力建設(shè)（四）校企合作制度與管理運行機制建設(shè)（五）實訓(xùn)實習(xí)改善情況（六）現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)字校園建設(shè)情況三、建設(shè)成效（一）師資隊伍建設(shè)成效（二）實訓(xùn)設(shè)備（三）課程改革（四）工學(xué)結(jié)合（五）校企合作（六）職業(yè)技能培訓(xùn)（七）專業(yè)教育質(zhì)量（八）實訓(xùn)基地運行于管理績效四、預(yù)算執(zhí)行五、存在的問題六、下一步工作計劃與建議（一）有效實現(xiàn)資源共享（二）為區(qū)域經(jīng)濟社會培養(yǎng)技能型護理人才（三）對護理實訓(xùn)環(huán)境的進一步改造１運城護理職業(yè)學(xué)院高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目總結(jié)報告在中央財政的大力支持下，在省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，運城護理職業(yè)學(xué)院全體教職工經(jīng)過近一年的共同努力，使我院護理專業(yè)實訓(xùn)基地在原有的基礎(chǔ)上又躍進了一大步，為本地及周邊地區(qū)護理職業(yè)教育的發(fā)展做出更大貢獻。根據(jù)教育廳關(guān)于報送“高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目”執(zhí)行情況的說明要求，下面就我院建設(shè)項目的執(zhí)行情況報告如下：一、項目概況（一）項目簡介2012年8月，我院護理專業(yè)被教育部、財政部確定為“中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項目，在這一年中，為實現(xiàn)項目建設(shè)的總體目標，按照我院提出的把護理專業(yè)建成骨干專業(yè)、品牌專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)《建設(shè)方案》的具體要求，我院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強師資隊伍建設(shè)、有序推進項目建設(shè)，努力培養(yǎng)適合現(xiàn)代化社會需要的、具有護理技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)理念的高素質(zhì)技能型護理人才。在中央財政的大力支持下，我院全面實行院校對接，強化實踐育人，推行“一貫穿、兩一體，三融合”一體化培養(yǎng)模式。2015年將迎來我院第一屆畢業(yè)生步入社會，通過建立初步完善的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，力求使我院畢業(yè)生能夠獲得高的就業(yè)率和用人單位的歡迎。２近期，按照《建設(shè)方案》要求，學(xué)院對建設(shè)項目的總體任務(wù)、各子項目完成情況、建設(shè)效益、專項經(jīng)費決算等進行了全面自查。自查結(jié)果表明，建設(shè)經(jīng)費方面，配套資金及時到位，財政資金使用嚴格按規(guī)定執(zhí)行，無違規(guī)行為。資金效益明顯。基本實現(xiàn)了預(yù)期建設(shè)目標，與建設(shè)之前相比，特色鮮明，成效凸顯，學(xué)院辦學(xué)實力和社會影響力明顯提升。（二）進展與管理建設(shè)之初，我院升格不滿一年，正處于轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展之關(guān)鍵時期，雖然朝氣蓬勃，但也存在諸多矛盾與問題，例如，人才培養(yǎng)模式及其課程體系與崗位素質(zhì)和技能需求不相適應(yīng)，護生數(shù)量多與教師人數(shù)寡、實訓(xùn)設(shè)備數(shù)量少之間的矛盾，護理專業(yè)教師職業(yè)能力的滯后問題，校企合作、崗位對接的差距問題等，學(xué)院正是在發(fā)展機遇與嚴峻挑戰(zhàn)同在、辦學(xué)優(yōu)勢與困難問題并存的基礎(chǔ)上開始啟動中央財政支持建設(shè)項目。一年來，學(xué)院多次召開專題研討和協(xié)調(diào)會，制定了一系列保障措施和配套政策，并對項目實施過程實行了全方位的監(jiān)控與管理，嚴格執(zhí)行建設(shè)項目的總體任務(wù)，嚴格履行建設(shè)項目的進度計劃，嚴格落實建設(shè)項目的資金安排，建設(shè)工作組織嚴謹，建設(shè)過程井然有序，順利地完成建設(shè)項目的各項任務(wù)指標，并在人才培養(yǎng)模式、護理教學(xué)團隊、工學(xué)結(jié)合道路探索等方面取得了一系列有特色的建設(shè)成果，努力為高等職業(yè)護理專業(yè)探索出一條“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的發(fā)展高等職業(yè)３教育人才培養(yǎng)模式的路徑，為山西省護理事業(yè)發(fā)展發(fā)展塑造一個服務(wù)社會、就業(yè)導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路的典型。1．領(lǐng)導(dǎo)重視，深入調(diào)研，加強監(jiān)督檢查為了確保建設(shè)項目的順利實施，學(xué)院組成項目協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)項目的整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)資金落實、監(jiān)督管理等，確保完成項目建設(shè)任務(wù)。2．成立機構(gòu)，健全制度，落實責(zé)任成立以院長為負責(zé)人的項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全包括項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度和項目負責(zé)人制度，為了確保建設(shè)工作效率和質(zhì)量，對建設(shè)項目實施責(zé)任制管理，實行項目法人和子項目負責(zé)人責(zé)任制。根據(jù)建設(shè)任務(wù)書，合理分解目標任務(wù)，任務(wù)到人，責(zé)任明確，嚴格標準，狠抓落實，確保各項任務(wù)順利實施，按時完成。3．全程監(jiān)控，保質(zhì)保量為了確保項目實施，加強對建設(shè)過程的全程監(jiān)控與管理，從落實任務(wù)到項目驗收“定任務(wù)、定標準、定時間、定績效”，強化過程管理，實時監(jiān)控和效果評價；同時，按照“月有安排、季有檢查、年有考核”的要求，建立科學(xué)的監(jiān)控評價體系，使各項工作始終處于自我要求、自我監(jiān)測、自我修正、堅持完善的良好運行狀態(tài)。二、項目建設(shè)完成情況（一）完成人才培養(yǎng)方案組織專任教師開展行業(yè)調(diào)研，主要調(diào)研內(nèi)容包括護理行業(yè)的人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、專業(yè)發(fā)展趨勢、人才需求狀況，崗位對知識能力的要求、４相應(yīng)的職業(yè)資格、學(xué)生就業(yè)去向等，在此基礎(chǔ)上確定護理專業(yè)培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)服務(wù)面向的崗位及崗位群。根據(jù)職業(yè)崗位群和典型工作任務(wù)的分析，從而確定護理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的崗位職業(yè)能力。同時，根據(jù)我院專業(yè)基礎(chǔ)和人才市場需求，大力拓展護理專業(yè)培養(yǎng)方向，逐步在專業(yè)中拓展老年護理、母嬰護理專業(yè)方向。，護理專業(yè)教師赴各地實地調(diào)研，與臨床專家共同討論、共同制定運城護理職業(yè)學(xué)院護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方法和考核方法。，邀請臨床專家和教學(xué)一線人員共同討論修訂教學(xué)大綱，結(jié)合臨床修訂教學(xué)重點、難點。，在原有基礎(chǔ)上，重新修訂2013年運城護理職業(yè)學(xué)院護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。（二）完善課程與教學(xué)資源建設(shè) 1．教學(xué)資源建設(shè)建立嚴格的教材選用制度，鼓勵各學(xué)科帶頭人、骨干教師參編、自編教材，與合作單位共同開發(fā)緊密結(jié)合護理實踐的實訓(xùn)教材，確保優(yōu)質(zhì)教材進課堂。（1）修訂課程標準：修訂人體解剖及組織胚胎學(xué)、內(nèi)科護理、外科護理、婦科護理、兒科護理、護理學(xué)基礎(chǔ)