【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。答：這句話表達(dá)了文章主旨。文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界。因?yàn)檎麄€(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。這篇短文為什么大詞小用、小題大做？答：大詞小用確有好幾處。一處把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”。一處說(shuō)面對(duì)“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大”。一處把自己的話說(shuō)成“決定”。一處說(shuō)“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。這樣的大詞小用，小題大做，透露出作者這一篇《散步》大有深意，他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理，即：對(duì)家庭的熱愛，對(duì)親情的珍惜和重視。作者選取“散步”這個(gè)生活的一角，以“我”和母親的關(guān)系為主線，逐步展現(xiàn)了一家四口祖孫三代和睦、互敬互愛的關(guān)系。那么作者是怎樣由小見大，從平凡的事中挖掘出深意的呢？答：通過(guò)散步，體現(xiàn)美好的家庭生活，寫一家人的互敬互愛。“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！蔽倚r(shí)候是一個(gè)乖孩子，很聽母親的話；母親現(xiàn)在老了，而我已到中年，母親很尊重我。母子之間互相尊重，相處和諧，充滿骨肉之情?！拔业哪赣H老了……她總是聽我的?！蹦赣H老了，尊重我的選擇；兒子還小，習(xí)慣聽我的話；妻子呢？在外面往往聽從我的意見。一家人互敬互愛，非常和諧。通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)祖孫三代的感情。母親和兒子發(fā)生分歧，我經(jīng)過(guò)思考決定：“走大路”。大路平坦，方便老人，反映了我對(duì)母親的尊敬。母親改變了主意：“還是走小路吧。”小路崎嶇，孩子感興趣。母親慈祥，想讓孫子高興，改變了主意，反映了老母親對(duì)孫子的愛護(hù)。（1）這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這段文字描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩(shī)意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的39。生機(jī)，同時(shí)也襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的心情。（2）她的眼順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。（1）母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來(lái)了，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)?！罢?yàn)槿绱恕币痪?，又透露了“我”的文化修養(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人，話是不會(huì)這樣說(shuō)的。由此可以明白，表現(xiàn)什么樣的情態(tài)，就要用什么樣的語(yǔ)言。（2）她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。比得多妙！從內(nèi)容上說(shuō)，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來(lái)了。（1）有的濃，有的淡。（2）前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。（3）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。（4）我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。（5）我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（6）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。（7）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。作用：語(yǔ)言精美，兩兩對(duì)稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大?！拔摇笔羌彝ブ髂X，如果處理不好母親、兒子兩者間的“分歧”，會(huì)影響家庭和諧?！拔摇卑堰@種“分歧”的處理看得很重，可見“我”對(duì)家庭的重大責(zé)任感，表達(dá)了“我”對(duì)母親、兒子兩人濃濃的親情?！拘〗Y(jié)】本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在課文中尋找美點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找“美”的感覺、表達(dá)“美”的感受、增強(qiáng)“美”的判斷、注重“美”的咀嚼，以此幫助學(xué)生養(yǎng)成一種閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生觀察課文的角度與視點(diǎn)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生以后在寫作的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這樣的語(yǔ)言，不需要太多華麗的辭藻，要的只是一份樸實(shí)自然，一份真情的流露。本文采用了哪些寫作技巧？有怎樣的作用？生甲：以小見大，小題大做，大詞小用。文章以平常事來(lái)探討家庭倫理中的大原則，中年人在家庭中的作用，由個(gè)別到一般，從具體到抽象，從行為到原則，內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)。幾處大詞小用更有利于主題的表達(dá)，展現(xiàn)了作者的匠心。生乙：尺水興波，一波三折的寫法。母親不愿散步卻讓“我”勸出來(lái)了，大小路的分歧及其解決——“我”決定走大路，母親卻改變了主意。親情、倫理、人性的亮麗之光在波谷與波峰上折射得熠熠生輝。生丙：語(yǔ)言平易樸實(shí)卻生動(dòng)活潑，內(nèi)涵豐富，音韻鏗鏘。全文無(wú)生僻華麗的詞語(yǔ)，更無(wú)令人費(fèi)解的句子。不少句子充滿著生活的情趣，表現(xiàn)了家庭的幸福和溫馨，不少句子言微意遠(yuǎn)，意在言外，含義豐富。句式的整齊與錯(cuò)雜，語(yǔ)意的對(duì)稱和反襯，似乎都是信手拈來(lái)，于平實(shí)中見靈氣，在淺易中見哲理。開篇點(diǎn)題：寫一家人一同在田野上散步散步散步路上環(huán)境情趣化解分歧——表現(xiàn)親情晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜歡看動(dòng)畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？請(qǐng)寫一段200字左右的文字和同學(xué)們分享?！窘涣鳌堪堰b控器交給爺爺奶奶；主動(dòng)將臺(tái)調(diào)到戲曲節(jié)目頻道。課文《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇五本單元課文主題為親情，所選課文都是圍繞著有關(guān)親情和家庭生活，《散步》正是體現(xiàn)著濃濃親情一篇，記敘了一家三代野外散步“生活細(xì)節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼傳統(tǒng)美德。學(xué)生可以通過(guò)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，進(jìn)入牧歌式情景，從中受到啟示和教育。因此，本文在全套教材中地位和作用不可忽視。整體感知課文；繼續(xù)練習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫，積累語(yǔ)言；鍛煉理解能力和表達(dá)能力；發(fā)展思維能力和想象能力。抓住關(guān)鍵語(yǔ)句精讀課文，自主、合作、探究，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)意味。同時(shí)借鑒舉輕若重、以小見大寫法。感受字里行間親情與責(zé)任感，形成尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命思想感情。七年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維重要階段，他們主動(dòng)性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)缺乏良好觀察生活品質(zhì)，對(duì)生活缺少體驗(yàn)，對(duì)散文知識(shí)了解知之甚少，而且由于受社會(huì)上許多不良因素影響和家庭誤導(dǎo)，許多學(xué)生沒(méi)有形成正確家庭道德倫理準(zhǔn)則。因此，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運(yùn)用自主探究方法學(xué)習(xí)，通過(guò)朗讀、圈畫、質(zhì)疑、小組討論、比較研究與拓展強(qiáng)化，從中對(duì)散文有初步了解和鑒賞；體會(huì)課文濃濃親情，并從中感悟出正確家庭倫理道德準(zhǔn)則。我們的父母為了撫育我們成長(zhǎng)，為了生活付出了艱辛的代價(jià)和勞動(dòng)，有道是，沒(méi)有衰老的殘酷怎會(huì)有青春的亮麗？父母終有衰老的一天，孱弱的身軀再也擔(dān)不起生活的重?fù)?dān)。作為兒女，我們有責(zé)任和義務(wù)贍養(yǎng)老人。今天，就讓我們跟隨作者莫懷戚看他們一家攙扶母親走進(jìn)暖暖的春日，去進(jìn)行一次心靈的散步?。ù笃粒熍錁?lè)朗誦，學(xué)生初步感受親情。⑴標(biāo)出生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義；⑵概括文章的主要內(nèi)容。搶答文中六要素。（大屏）自讀課文，理解親情；另擬標(biāo)題，說(shuō)明理由。（鮮花獻(xiàn)給可敬的人，準(zhǔn)備事物鮮花，小組交流后指名學(xué)生手握鮮花到講臺(tái)回答。）（大屏）請(qǐng)為文中的人物戴上合適的修飾“帽子”。（指名回答，大屏）學(xué)生自己找出認(rèn)為文中最美、最能表現(xiàn)親情、最有深意的句子讀一讀?！拔业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！蹦闶窃鯓永斫狻奥?，穩(wěn)穩(wěn)地”這兩個(gè)詞的意境的？（大屏，指名答）為什么“好像我背上的和她背上的加起是整個(gè)世界”？齊讀體會(huì)一下句子的含義（從字面上看他們走得很小心，很仔細(xì)，害怕母親摔跌，這個(gè)形象很有象征意義，中年人既要善待衰老的生命，又要愛護(hù)幼小的生命這樣承前啟后的責(zé)任。也表現(xiàn)我國(guó)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德?！罢麄€(gè)世界”是否大詞小用？表現(xiàn)我有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感）（大屏，指名答）你認(rèn)為文章的主旨是什么？（大屏，指名答。師板書：孝）師小結(jié)：（1）我，我的母親，我的妻子和兒子，我一家四口人或者祖孫三代；（2）一家四口在初春的田野里散步后發(fā)生分歧，結(jié)果我的母親順從我的兒子走小路，體現(xiàn)一家人的和睦互敬互愛以及尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。（大屏，中心，齊讀）師：過(guò)渡語(yǔ)：這樣的畫面美不美？讓我們也融進(jìn)這個(gè)溫馨和睦的家庭，去感受它美，好不好？《散步》，美在......為什么？友情提示：美在語(yǔ)言、景物、行動(dòng)、親情......提要求前后四人一組，討論交流，把討論結(jié)果寫下來(lái)，每組推薦組長(zhǎng)發(fā)言、點(diǎn)評(píng)）小組討論，教師參與，點(diǎn)評(píng)討論情況。明確：人性美，親情美如：和睦溫馨美如第四段，齊讀體會(huì)指導(dǎo)朗讀（大屏）為什么美在寫景?與前文寫母親有沒(méi)有關(guān)系？有，因?yàn)槟赣H戰(zhàn)勝了寒冬，戰(zhàn)勝了疾病，我希望母親也像這春天的萬(wàn)物一樣充滿生命的活力，作者觸景生情，聯(lián)想到生命，感悟到生命（大屏）告訴我們?nèi)松恼芾硪鋹凵嘶ㄉ漪~塘（第七段熱愛生活）指導(dǎo)讀（大屏）所以作者選擇初春有生命力的季節(jié)去散步，可見文中的景物描寫也不單是為寫景而寫景，也包含我對(duì)母親的愛，對(duì)母親的一片孝心。語(yǔ)言樸實(shí)美，特別是語(yǔ)句的形式顯得整齊勻稱，讀起來(lái)連貫流暢，富有形式美，增強(qiáng)了表達(dá)效果。人性美 景物美 語(yǔ)言美教師示范語(yǔ)