freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思范文13篇(編輯修改稿)

2025-08-04 22:20 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 單位)的題目,還設(shè)置了給定數(shù)目的相等的小正方形擺出不同的長方形,看看不同圖形的面積是多少等題,加深學(xué)生對面積單位的認(rèn)識,從而有效地突破了重難點,實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課存在的不足是在面積單位的應(yīng)用上,學(xué)生不能非常準(zhǔn)確地使用,如填上適當(dāng)單位的題目,很多學(xué)生都把長度單位很面積單位混淆了,看來在以后的學(xué)習(xí)中要對長度單位和面積單位之間區(qū)別的學(xué)習(xí),這與后面將要學(xué)習(xí)的面積知識與之前學(xué)習(xí)的周長之間區(qū)別的學(xué)習(xí)同樣重要。優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思篇五我們一年2班的學(xué)生有那么幾個特別的活潑好動,對自己的行為約束力差,很容易被外界環(huán)境所干擾。在課堂上,他們玩鉛筆和橡皮擦,東張西望等小動作頻繁出現(xiàn),老師提問時,他們都不知道剛才老師提什么問題了??梢娺@樣的學(xué)習(xí)效率是有多么的低下,時間久了他們肯定成為后進(jìn)生。剛開始,面對如此學(xué)生,我很生氣,批評了他們,限制他們“動”,并強(qiáng)制他們聽課。本以為,他們會略有收斂的,但事與愿違,不見他們有何進(jìn)步。我看在眼里急在心里,為什么會出現(xiàn)這種狀況呢?課后我還專門找這幾個學(xué)生談話,他們說不出所以然來?!笆遣皇遣幌矚g數(shù)學(xué)課呢?”我問道,“還是不喜歡數(shù)學(xué)老師呢?”他們搖頭了?!澳鞘菫槭裁茨兀险n老是開小差?”他們沉默了。我困惑了,開始反思。還記得大教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫道:“我們借鑒日常生活中這些有益的經(jīng)驗……使學(xué)生的雙手激發(fā)他們的思維。”小學(xué)生好動,單靠老師的說教要達(dá)到好的教育效果是很難的。好動是孩子的天性,作為老師我怎么能強(qiáng)制限制他們“動”呢?怎么能強(qiáng)制他們聽課呢?如果我一直壓制孩子的話,他們必對數(shù)學(xué)失去興趣,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的主陣地,我們老師要合理利用學(xué)生的`”動”,這需要老師組織好學(xué)生的探究活動,把動手的時間更多的留給學(xué)生,利用教具、學(xué)具進(jìn)行實驗從而幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識,提高興趣和能力。教育家陳鶴琴先生也曾說過:“小孩子生來是好動的,是以游戲為生命的”。我們老師要把握好教學(xué)節(jié)奏,有張有弛,勞逸結(jié)合。當(dāng)學(xué)生感到疲倦時,要利用游戲和欣賞歌曲等形式把單一、枯燥的教學(xué)內(nèi)容游戲化,這能夠大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有短暫的放松,為新知的鞏固和拓展應(yīng)用打下基礎(chǔ)。如果我們一年級的老師們,能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對孩子們來說,將受用終身。優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思篇六高效課堂是給學(xué)生一個自己的舞臺,給老師一種新的希望,給學(xué)校一個美好的未來,這就要求教師注重課堂這個沖鋒陷陣的主陣地,它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度,更關(guān)注一個教師對課堂結(jié)構(gòu)的把握,高效課堂是給學(xué)生一個自己的舞臺,給老師一種新的希望,給學(xué)校一個美好的未來,從自己內(nèi)心到對數(shù)學(xué)教學(xué)有以下反思:一、何謂“高效課堂”?何謂“高效課堂”?是不是教師把該學(xué)的知識都交給了學(xué)生就算“高效課堂”?或者說,這節(jié)課學(xué)生積極參與,達(dá)標(biāo)練習(xí)順利完成就算“高效課堂”?我認(rèn)為,高效的課堂是在教師的指導(dǎo)下,以學(xué)為主,以探索為核心的課堂。是在寬松、民主、和諧、競爭的氛圍中,學(xué)生積極活躍,40分鐘內(nèi),知識得到充分內(nèi)化,能力得到充分提高的課堂。一、高效課堂要求教師的做法。轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度。態(tài)度決定一切,只有對教育事業(yè)充滿了熱愛,真正將教學(xué)工作作為教書育人的事業(yè)來做,才能將工作做好,才能積極地投身于教育教學(xué)改革中去。教師活動和學(xué)生活動有機(jī)的、整體的、有計劃的、分步驟地編寫制定,往往起著事半功倍的效果。課堂角色定位。新課程改革,要求有教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)主用,也就是教師的助學(xué)作用、評學(xué)作用、督學(xué)作用和同學(xué)作用。充分挖掘教材。具有新課程教學(xué)理念的教師,善于將教材內(nèi)容充分挖掘,將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為教學(xué)內(nèi)容,并改造成為學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。變“教材”為“學(xué)材”。教師精講點撥。高效課堂,不是不要教師的講解,而是需要教師精心準(zhǔn)備的精講,要求達(dá)到“精確、精煉、精彩”。抓好課前預(yù)習(xí)。高效課堂是建立在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上的課堂,變厭學(xué)為樂學(xué)、被動學(xué)為主動學(xué)。抓好學(xué)情反饋。抓好學(xué)情反饋和反饋后的歸納總結(jié),使教師充分了解學(xué)情,了解學(xué)生的難點、疑點、困惑點,從而使課堂更高效。注重環(huán)節(jié)意識。高效課堂,更注重課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)意識,要求絲絲相扣,承轉(zhuǎn)自然緊湊。導(dǎo)入、過渡、承轉(zhuǎn)、小結(jié)、提問、討論、訓(xùn)練、講評等課堂環(huán)節(jié),要求干凈利索、不拖泥帶水。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。高效課堂,要改變原有的教學(xué)方式,由單純的教為教與學(xué)并重,由封閉式教學(xué)變?yōu)殚_放式教學(xué),由注入式教學(xué)變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),由單純的知識傳授變?yōu)橹R和能力并重,真正實現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。營造課堂氛圍。教師要善于營造良好的愉悅的競爭的課堂氛圍,讓學(xué)生的心熱起來,讓學(xué)生的眼亮起來,讓學(xué)生的手舉起來,讓學(xué)生的嘴動起來,讓學(xué)生的臉笑起來。二、提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)效果。1、動手翻。針對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有計劃的翻以前學(xué)過的課本,復(fù)習(xí)和新知識有緊密聯(lián)系的舊知識,初步了解新舊知識的間的聯(lián)系,為學(xué)習(xí)新知識作好充分的鋪墊。至有的預(yù)習(xí)的好的同學(xué)可以自己編題進(jìn)行練習(xí)。三、落實合作學(xué)習(xí)??茖W(xué)分組。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教學(xué)各動態(tài)因素之間的合作互動,特別強(qiáng)調(diào)生生之間的互動合作。實現(xiàn)生生互動的最佳方式是把學(xué)生分成一個個合作小組。合理分工。合作學(xué)習(xí)的最大特點是:人人參與,共同完成任務(wù)。分工分別是:合作小組長——對合作小組各成員在課內(nèi)進(jìn)行調(diào)控,課外精心管理,維護(hù)小組學(xué)習(xí)紀(jì)律;記錄員(1名)——對合作小組各成員的討論結(jié)果或?qū)嵺`過程進(jìn)行記錄,記錄小組學(xué)習(xí)中遇到的問題以及一些新的方法;檢查員(1名)——檢查合作小組各成員在活動中是否能夠各盡其責(zé);報告員(1名)——在反饋或交流時,對本合作小組的討論結(jié)果或活動結(jié)果等進(jìn)行匯報。有效合作。積極總結(jié)評價,激發(fā)合作熱情。為了激發(fā)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮其合作功能,教師要對小組合作的活動情況進(jìn)行積極地評價,小組與小組之間要評一評、比一比、賽一賽,哪一組最有創(chuàng)新,哪一組最守紀(jì)律,哪一組最團(tuán)結(jié),哪一組最快等等。每個學(xué)習(xí)小組內(nèi)四位成員輪流換崗,協(xié)調(diào)后每人一崗,崗位定期更換,責(zé)任輪流承擔(dān)。各成員之間互相幫助互相學(xué)習(xí),拓展思維空間,積極動手動腦,總之,高效課堂作為一種理念更是一種價值追求,一種實踐模式。在今后的課堂教學(xué)中,將會引起我們更多的思考,更多的關(guān)注,我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學(xué)”,從學(xué)生實際出發(fā),從素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),合理運用控制論的原理,使我們的課堂教學(xué)建立在更加有效的基礎(chǔ)上。優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的反思篇七衣曉力。從信息論的觀點看,教學(xué)過程是教師與學(xué)生間的信息流通過程,是以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為目的的教學(xué)信息控制過程。課堂教學(xué)信息系統(tǒng)是由語言信息、行為信息和情感信息三個要素構(gòu)成的。在課堂教學(xué)中,不但要充分發(fā)揮語言信息和行為信息的要素功能,而且要發(fā)揮情感信息的要素功能,使三者呈立體交叉排列、優(yōu)化組合、協(xié)同作用,以師生緊密合作、共同活動來實現(xiàn)教學(xué)信息系統(tǒng)的整體優(yōu)化。在課堂教學(xué)中,常有學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不感興趣,而導(dǎo)致教學(xué)效果欠佳。究其原因,主要是教師在課堂教學(xué)中。偏重于語言信息與行為信息的傳遞,忽視了情感信息這個要素在課堂教學(xué)信息系統(tǒng)中的重要作用。這樣,也使構(gòu)成課堂教學(xué)信息系統(tǒng)的三個要素不能協(xié)同作風(fēng)形成結(jié)構(gòu)功能的優(yōu)化,因而也就很難實現(xiàn)課堂教學(xué)信息系統(tǒng)的整體優(yōu)化。情感與認(rèn)識過程有密切的聯(lián)系。一方面,情感總是伴隨著認(rèn)識過程而產(chǎn)生,沒有感知、記憶、思維過程,就不能產(chǎn)生情感;另一方面,情感又反過來影響認(rèn)識過程,它既可以推動,也可阻礙認(rèn)識過程的發(fā)展。情感具有兩種功能:一是信息功能,即指人們借助情感進(jìn)行信息交流和產(chǎn)生相互影響與作用。情感的這種功能主要是通過表情、動作發(fā)揮出來的。如教師對學(xué)生談話或講解教材時,平鋪直敘、不動聲色、單調(diào)乏味,那就會影響學(xué)生對新知學(xué)習(xí)的積極性,甚至?xí)顾麄儺a(chǎn)生厭學(xué)情緒。二是調(diào)節(jié)功能。愉快、振奮的情感體驗?zāi)苷{(diào)動學(xué)生智力活動的積極性,易于他們在大腦形成優(yōu)勢興奮中心,形成新的暫時神經(jīng)聯(lián)系,以及舊有聯(lián)系的復(fù)活,從而促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)會知識,鞏固和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為。那么,怎樣在課堂教學(xué)中,實施合理的情感調(diào)控呢?一、幫助學(xué)生建立最佳心理結(jié)構(gòu),引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。在教學(xué)中,要注重信息傳輸?shù)亩鄻有?、奇異性與靈活性,以積極的刺激引發(fā)學(xué)生的求知欲。例如教學(xué)“年、月、日”,上課伊始,教師并不急于揭示課題,而是手持臺歷邊演示邊說:“每當(dāng)你早晨起床后,翻過一頁日歷時,表示新的一天開始了。一天也就是一日,”隨之板書:日?!敖裉焓菐滋枺俊薄敖裉焓?3號。”“從這一頁起,到23號的日歷再次出現(xiàn)時,所經(jīng)過的時間就是一個月?!彪S后板書:月?!皬呐_歷的第一頁翻到最后一頁,所經(jīng)過
點擊復(fù)制文檔內(nèi)容
語文相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1