【文章內(nèi)容簡介】 老師加了沙沙沙沙的節(jié)奏伴唱)你們能模仿一下嗎?(練習(xí))c、隨著老師的演唱你們也來加一下。(老師唱一句，生伴唱)。d、很不錯(cuò)，下面跟錄音加伴唱，既然是伴唱，就應(yīng)輕些唱，我們來試試。(無音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感覺更加明顯了?！缎∮晟成场芬饩?，那怎樣用動作來表現(xiàn)雨水真甜，小苗發(fā)芽呢?跟著音樂做一做。（師彈琴生唱并自創(chuàng)動作）。?愿意表演的起立來做!，進(jìn)行表演。(父母培養(yǎng)關(guān)懷，老師關(guān)心愛護(hù)，黨的陽光雨露等等)。雨水滋潤了萬物，讓我們感受到了下雨的樂趣，請小朋友們用動聽的聲音，牧童謠。1．學(xué)會《牧童謠》歌詞，知道前奏。能用對唱的感情來表現(xiàn)歌曲。2．學(xué)習(xí)柯達(dá)伊la的手勢，感受1356四個(gè)音的音高關(guān)系。3．復(fù)習(xí)鞏固x—、x和xx組合的節(jié)奏。，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。：用對唱的情景模擬來表現(xiàn)歌曲。：掌握柯達(dá)伊手勢1356四個(gè)音。琴、三角鐵、圖片、鼓、鑼。一、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》，師手勢指揮氣息變化。二、學(xué)習(xí)歌曲：《牧童謠》。一年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇六聲音，并會模仿。體驗(yàn)不同情緒的音樂。聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進(jìn)一步感受風(fēng)格。表現(xiàn)。３、認(rèn)識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。４、能作簡單的律動、歌表演。５、認(rèn)識簡單的音樂符號。創(chuàng)造。歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動，模仿動作和即興動作。2學(xué)習(xí)音樂的興趣，在此基礎(chǔ)上去對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。六、奮斗目標(biāo)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用，是實(shí)施美育教育的重要途徑。為了讓學(xué)生樹立正確的審美觀，在教學(xué)中作這樣的嘗試：4。一、基本情況：一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。二、教材分析：6歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。表現(xiàn)。歌唱的正確姿勢；每學(xué)年背唱46首歌曲；學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；能作簡單的律動、歌表演；認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。創(chuàng)造。用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；歌詞的創(chuàng)作活動；線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。音樂與相關(guān)文化。樂于與他人參與活動；用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；聲音與生活的探索。四、具體措施：把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，8高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn):。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題實(shí)驗(yàn)：《辦家家》。六、教學(xué)進(jìn)度。按學(xué)校教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行教學(xué)。一、基本情況：一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握、五線譜的識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在10培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。具體目標(biāo):感受與鑒賞。感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；聽長短音；體驗(yàn)不同情緒的音樂；聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作；聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。表現(xiàn)。歌唱的正確姿勢；每學(xué)年背唱46首歌曲；用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；歌詞的創(chuàng)作活動；線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。音樂與相關(guān)文化樂于與他人參與活動；12提高課堂教學(xué)效果。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn):。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂器械等。專題實(shí)驗(yàn)：《辦家家》。各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝。一年級音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇七二、表演《布谷》、《小雨沙沙》、《春曉》。三、編創(chuàng)與活動。一、情感目標(biāo)：通過聆聽歌樂曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天，啟迪學(xué)生熱愛大自然。二、認(rèn)知目標(biāo)：比較《布谷》和《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方。三、技能目標(biāo)：用輕快的聲音演唱《小雨沙沙》，用柔和的聲音演唱《布谷》，并能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲、樂曲。共三課時(shí)?！抖霹N圓舞曲》，表演《布谷》?！缎∮晟成场?，編創(chuàng)與活動。、表演《春曉》。課時(shí)目標(biāo)：比較《杜鵑圓舞曲》和