【文章內(nèi)容簡介】 宣傳欄。每月根據(jù)學校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設也激發(fā)了學生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學寫下自己的學習計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學習情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。(5)創(chuàng)設“動腦筋”角，由學生將學習中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學生在學習書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學生鉆研精神。為進一步增強學生學習動力，提高學習能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學們更加明確自己的理想，在學習上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學習注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學風，團結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗.(1)制訂班級公約班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應該“自下而上”由學生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參與，廣泛聽取每一位學生的意見和建設，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內(nèi)化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學生進行自主管理。(2)讓學生自主管理讓學生在班集體中充當主人角色，樹立主人翁的意識，關(guān)心愛護集體的榮譽，并在學生中實行自主管理制度：同學的文明禮儀，學生自主督促。班級圖書角，學生自己管理。班級衛(wèi)生角，學生自己整理。班級宣傳欄，學生自主布置。班級紀律、衛(wèi)生，學生自己評比。設置好人好事記錄本，讓學生把自己為班級做的好事登記上，由班干部定期評比。同時成立自學小組，每小組由45個程度相當?shù)耐瑢W組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學習心得，老師進行一定的指導。并在班中實行作業(yè)評分制，由學習委員和班長進行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學及作業(yè)進步明顯的同學都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次，選出記載最多的前十名同學，進行一定的獎勵，并對不足提出建議。(3)建立和健全激勵機制在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣，幫助部分學生糾正不良習氣。例如，有的學生做事責任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵?？梢詼蕚湟恍┬—勂?，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。(4)開展各類班級活動，打造班級精神。晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”，從而激發(fā)學生學習的積極性，同時增強學生的參與意識。社會實踐活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學生的勞動觀點、學習勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學當一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。班級文化建設方案設計篇五一、確定班名、制定班訓、班規(guī)，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。二、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》。三、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人參與班級管理。四、實行班務承包制。將班級各項事務分解，做到人人有事干、事事有人干，簽訂班務承包職責狀。五、建立班級書柜（圖書角），專人管理。開展好書征集、讀好書活動。六、努力打造班級文化，營造氛圍。各班根據(jù)班級具體狀況，布置教室。班名、班訓、班規(guī)、小組評價表上墻，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。（后附班級文化建設教室布置示意圖）各年級班級文化主題：（參考）初一年級：學習、行為習慣的養(yǎng)成初二年級：自律、進取初三年級：中考、理想、感恩七、于11月30日前完成相關(guān)工作，（運行處將組織考核、評比）并將班名、班訓、班規(guī)、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。班級文化建設方案設計篇六根據(jù)我?，F(xiàn)狀，為美化校園環(huán)境，加強班級管理，豐富校園及班級文化，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成習慣，特開展此活動。本次活動持續(xù)一周，連續(xù)5天評比，包括班級文化建設和養(yǎng)成教育兩大方面。具體安排：周一：宣傳發(fā)動，出好板報，布置好學習園地，公告欄。下午第六節(jié)課全校衛(wèi)生打掃除。周二：早讀時間，全校班主任集合，陽小波校長帶隊對各班進行檢查評比，評比后取平均作為第一成績。此次占總分的60%。周二至周五：政教主任帶隊，（不定時，每日不少于二次）領(lǐng)全校衛(wèi)生委員根據(jù)評比細則對全校衛(wèi)生（公共區(qū)，教室，個人衛(wèi)生）狀況進行檢查評比，檢查。此次占總分的30%。周五下午：活動總結(jié)。本周學生日常表現(xiàn)（包括隨手亂丟、打架鬧事等行為）占10%，每班計10分，發(fā)現(xiàn)一起違紀按《文明班級考評細則》扣分，直至扣完10分為止。（由全校學生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)一起直接送交政教處批評教育并扣分）見《評比細則》按總分排序，一等獎4名，二等獎4名。，二等獎加1分。并頒發(fā)相應獎狀至班級。組長：副組長：未盡事宜，請政教組負責解釋。班級文化建設方案設計篇七為了踐行我?！巴酃矟?，和諧發(fā)展”的辦學理念，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，逐步提升具有我校特點的校園文化內(nèi)涵，為全體師生創(chuàng)建勤奮學習、快樂生活、健康成長的良好環(huán)境，根據(jù)我校第三輪三年主動發(fā)展規(guī)劃中對班級文化建設的相關(guān)指導精神，特制定本實施方案。組長:張萍副組長:陳鋼賈秋萍霍雄鷹殷軼曌于仁娟張曉霞趙雯君組員:全體班主任物質(zhì)文化——班級文化建設的載體班級物質(zhì)文化是班級文化建設的“硬件”，創(chuàng)建潔、齊、美、趣的學習環(huán)境，有生長茂盛的綠色植物，班級獎狀、布告欄、規(guī)章制度、宣傳標語等要制作雅致、張貼規(guī)范，有班級特色，能對學生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。制度文化——班級文化建設的關(guān)鍵以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設的關(guān)鍵。建立健全的班級制度，包括班級公約、一日常規(guī)、評價制度等等，以此引導學生的言行。建立班級自主管理委員會，實行崗位責任制，如值日班長、值周班委、板報小組、衛(wèi)生值日等，讓每一位學生都參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，倡導學生發(fā)揮主人翁精神。精神文化——班級文化建設的核心班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心。制定富有特色的班名、班徽、班歌、班訓、班級口號以及班級目標等，開展豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。(見附表一《班級特色文化建設主要日程安排》)班級特色文化建設方案完整(情況分析、建設目標、主要措施、進程安排)、主題鮮明，受大多數(shù)學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。班級環(huán)境布置整潔、美觀，育人功能佳。班級日常管理好。衛(wèi)生打掃及時、整潔。學習用品擺放整齊。桌椅、墻壁無亂畫痕跡。學生儀表儀容整潔美觀，言談舉止文明。學生整體精神面貌好，學習氣氛濃(上課認真聽講，積極投入。自習課安靜守紀，主動完成作業(yè)。同學之間互幫互助)，能不斷超越自己。班級各項活動富有創(chuàng)新精神，并形成鮮明的班級個性特色。參與對象:全校17個班級。評比將與文明班級的評比相結(jié)合。評出一等獎3名，二等獎6名