【文章內(nèi)容簡介】 無處不在的，人們的生活離不開美。課后反思培養(yǎng)了學生對身邊材料的認識和辨識能力，對今后的教學會很有幫助，尤其是對綜合材料的駕馭。讓學生認識到愛美是人的天性，生活中的美是無處不在的，人們的生活離不開美。第2課我給書本穿花衣學科美術(shù)年級二年級教學內(nèi)容《我給書本穿花衣》課型設(shè)計應(yīng)用課時2課時教材分析本課的內(nèi)容包含著兩個美術(shù)活動，一是讓學生學會用折紙的方法給書本包皮；二是嘗試為包好的書皮設(shè)計美觀適用的圖案?？梢哉f，讓美術(shù)服務(wù)于生活是美術(shù)課的目的，“我給書本穿花衣”的過程正是一個鍛煉學生運用美術(shù)的手段為生活服務(wù)的過程。學生分析由于開學初學生的新課本較多，不可能要求學生在一節(jié)美術(shù)課上把所有的課本都包好，并設(shè)計上圖案，根據(jù)實際情況靈活掌握。在第一課時，準備報紙練習如何包書皮，第二課時，用素描紙包書皮，設(shè)計圖案。教學目標掌握包書皮的一般方法；為自己的書皮設(shè)計美觀適用的圖案；體驗用美術(shù)手段美化生活的樂趣。課前準備報紙、素描紙、水彩筆教學流程提問：“如書本對我們來說有哪些意義？為什么要給書包上皮”。編個“課本的遭遇”故事，講一講新課本在不同的同學手里會有什么樣的不同遭遇，或編一個“穿新衣的課本”的故事，說一說，課本穿上“新衣”后的心情。學習包書皮的方法（讓學生自己讀圖學習）。請學生給大家做介紹。引導(dǎo)學生合理選材，并說說為什么這樣選。設(shè)計上實用美觀的圖案，什么類別的課本穿上怎樣的外衣最適合，這一問題來引導(dǎo)學生的設(shè)計與制作。給數(shù)學書包的書皮上應(yīng)該裝飾設(shè)計些什么？怎樣設(shè)計才會又符合數(shù)學書的特點，有新穎美觀？互相展示欣賞。提問：假如你是書本，現(xiàn)在穿上了新衣服，你是什么樣的心情？課后總結(jié)非常實用的一節(jié)課，學生學習興趣很高。雖然他們包的書皮并不漂亮（為了練習建議孩子們使用的是報紙包書皮），但是還是非常珍惜，都舍不得拆下來。第3課愛美的小鳥學科美術(shù)年級二年級教學內(nèi)容《愛美的小鳥》課型造型表現(xiàn)課時2課時教材分析本課教材由三部分組成：，目的是豐富學生的內(nèi)心感受，教師要很好利用。引導(dǎo)學生從鳥的體態(tài)、毛色、花紋等方面重點欣賞。由于版面限制，鳥的圖片還需教師在教學時進行補充，從而激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感，提高學生觀察、欣賞的能力。2.《鷺鷥》是一幅農(nóng)民畫，其色彩鮮艷、形式感很強，易于孩子接受和理解，有較強的示范作用。學生分析孩子們對鳥更是有著自己獨特的感受。鳥兒成為他們童年不可缺少的伙伴。因此，本課題的設(shè)立能極大喚起學生學習的興趣和內(nèi)心愉悅的體驗，也為學生的創(chuàng)作提供較為廣闊的想象和個性發(fā)揮創(chuàng)造的空間。教學目標用自己喜歡的方式表現(xiàn)小鳥，表達自己的情感。培養(yǎng)學生觀察的能力，鍛煉學生大膽運用線條、色彩進行繪畫創(chuàng)作的能力。通過造型活動，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛美好事物的`情感。課前準備素描紙、水彩筆教學流程布置學生到自然中觀察小鳥，或搜集有關(guān)鳥的圖片，或查閱資料，了解鳥的知識、歌曲、趣聞，以備課上交流。（教師準備一些圖片、標本、名家美術(shù)作品作為補充。）創(chuàng)設(shè)寬松自由的教學氛圍，以小組交流的形式，讓學生相互交流搜集到的有關(guān)鳥的資料。（你知道哪些鳥的名字？鳥的身體由幾部分組成？你認為小鳥美在哪？引導(dǎo)學生從小鳥的形體美、羽毛的花紋、色彩美、飛翔的姿態(tài)美）。讓學生結(jié)合生活記憶和有關(guān)鳥的故事、談?wù)勑▲B給自己的印象和感受。讓學生模仿小鳥的飛行、捕食、嬉戲的情景以及不同小鳥的鳴叫，欣賞表現(xiàn)小鳥的音樂。（重點可以放在對鳥的裝飾和美化上，也可以放在大膽想象，組織有情節(jié)的畫面上。）利用對比的方法，看看這只“鷺鷥”與真的鷺鷥有什么不同，找一找畫家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現(xiàn)。如果讓你來裝飾和美化你會畫些什么。補充一些刺繡、剪紙、風箏中的鳥形裝飾，引導(dǎo)學生去欣賞，感受其裝飾、美化特點，以豐富學生思維，為他們的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。說說生活中與小鳥發(fā)生過的有趣的事情。還可以結(jié)合搜集的資料，講講小鳥的故事。啟發(fā)學生大膽想象，引導(dǎo)他們說說自己想象中的小鳥是什么樣子？小鳥之間，小鳥和小朋友之間會發(fā)生哪些有意思的事情。創(chuàng)設(shè)“小鳥王國選美比賽”的情景，引導(dǎo)學生進行自評、互評。課后總結(jié)：努力在教學中突出裝飾色彩，反復(fù)強調(diào)了線條的規(guī)律排列和色彩的規(guī)律排列，教學效果非常明顯。每班選出比較出色的作品張貼在班內(nèi)的“成果起跑線”專欄里進行展示，起到交流學習的作用。第4課靈巧的手學科美術(shù)年級二年級教學內(nèi)容《靈巧的手》課型造型表現(xiàn)課時2課時教材分析本課設(shè)計了手影游戲、手形添畫、手的趣味裝飾造型等豐富多彩的活動，為教師實施教學提供了一個較為廣闊的空間。教師可以根據(jù)學生的興趣以及學生的接受能力自由選擇和擴展。也為學生的創(chuàng)作提供了較大的表現(xiàn)的個性發(fā)展空間。本課巧妙地將創(chuàng)作和游戲結(jié)合起來，旨在激發(fā)學生的學習興趣，開闊其創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。學生分析通過一年的美術(shù)學習，學生已經(jīng)累了一定的美術(shù)知識，對材料的運用也達到了一定的水平。教學目標1．通過教學使學生有意識地結(jié)合手造型，大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”；2．培養(yǎng)學生的動手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現(xiàn)表達能力；3．教育學生保護環(huán)境，用小小手美化生活。課前準備素描紙、水彩筆教學流程一、導(dǎo)入新課：老師請大家看一段精彩的表演。提問：發(fā)現(xiàn)是什么在表演?二、嘗試手部造型，想象成好朋友：我們會不會表演?做給你們小組的同學看一看。請幾位到投影下來試試，做出不一樣的手型。動一動，跟大家打個招呼吧，告訴大家你是誰，配音：真可愛，我們跟他們交朋友好嗎?三、彩繪好朋友：1．描述：老師請來了一只小兔。小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么?(出示課件小白兔的彩繪過程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準備兩根紅蘿卜。2．你想不想用手做個好朋友，它是什么樣子的?告訴你們小組的同學，請幾位上臺說一說。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。3．大家都有了好朋友，熊老師也不甘示弱，我想做一個很高大、脖子長長的好朋友，小朋友來猜猜他是誰?――小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想?四、師生互動學方法：我們一起把小鹿做出來，注意步驟方法。伸出(左)手，扎起袖子，點一點顏料，在手上揉開。換一種顏色畫鹿角了，但老師的手指臟了，怎么辦呢?在抹布上擦干凈，干凈的手指才能點其他的顏色，否則顏色就臟了。小鹿的眼睛?點在哪兒好?誰來給小鹿點上。點完了把手指擦干凈。真是畫龍點睛啊，小鹿活起來了！大家好，我是交朋友聚會的主持人小鹿，我想找一些朋友來參加聚會，大家說我能找到嗎?他們在哪兒呢?聽說這兒也有新朋友，我們一起去認識他們好嗎?欣賞學生作品。五、提出作業(yè)要求：小朋友想不想加入到好朋友的隊伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?小結(jié)：1．先做好手型再添畫完成，要跟別人做的不一樣；2．換顏色時一定要擦干凈手指才能點顏料，四個同學用一盤顏料，看看最后哪個組的顏料盤保持得最干凈；3．老師準備了一個大西瓜，西瓜吃完時好朋友也得做完了，小組長把顏料盤收進抽屜，先做完的小朋友在座位上準備好參加聚會的要講的話或者節(jié)目。小朋友們，扎起你的袖子，開始吧!六、老師指導(dǎo)，學生作業(yè)。七、組織“好朋友”參加聚會活動。西瓜全吃完了，收起顏料，音樂響起來了，小朋友各就各位。有請主持人出場。1．我是你們的主持人小鹿，交朋。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。滬教版六年級教案篇十一教學目標：體會《古詩十九首》的語言風格特點。學習詩歌的藝術(shù)效果和思想內(nèi)容。教學重點、難點：理解牛郎織女相思之苦及委婉動人的別離之感。鑒賞疊字的藝術(shù)效果。教學方法：誦讀法：反復(fù)誦讀，逐步加深對詩意的理解。點撥法：以點帶面，抓住關(guān)鍵詩句進行點撥。聯(lián)系法：以題為綱，聯(lián)系課內(nèi)課外拓展延伸。課時安排：1課時。教學內(nèi)容：一、導(dǎo)入：(學生)講述牛郎織女的故事。補充資料：七夕節(jié)始終和牛郎織女的傳說相連，這是一個很美麗的，千古流傳的愛情故事，成為我國四大民間愛情傳說之一。(牛郎與織女、梁山伯與祝英臺、孟姜女與范喜良、白素貞與許仙)七夕節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個節(jié)日，也是過去姑娘們最為重視的日子。它又被稱為乞巧節(jié)，相傳七夕的夜晚天上牛郎織女相會，婦女于當晚陳列瓜果于庭中，在月下穿針，向織女乞求智巧。20__年5月20日，七夕節(jié)被國務(wù)院列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。現(xiàn)又被認為是“中國情人節(jié)”。看，我們的祖先多浪漫啊，兩顆不相關(guān)的星星，就能創(chuàng)造出這么一段凄美的愛情故事，其實，牛郎織女星起初只是自然界的星星，隨著歲月的演變才有了一些情節(jié)，而今天我們要學習的《迢迢牽牛星》，對這個愛情故事的情節(jié)發(fā)展起了很大作用。二、介紹《古詩十九首》。《古詩十九首》都是五言詩，全篇由五字句構(gòu)成。東漢末年社會動蕩，男子