【文章內(nèi)容簡介】 得知，大家在預習時不但解決了字音、字義的問題，還熟悉了課文內(nèi)容。這樣的預習效果好。準確歸納文章的主要內(nèi)容。（1）出示準確歸納文章的主要內(nèi)容標準，（準、全、簡、明、）（2）小聲讀或默讀課文，思考文章的主要內(nèi)容是什么？（3）出示兩個學生概括的主要內(nèi)容，利用標準，根據(jù)關鍵信息串連法，出示關鍵信息給這兩名同學評價一下。改正說明理由。（4）自改后，指名讀一讀。（5）小結：我們根據(jù)標準，運用了串聯(lián)重要信息的方法，準確的概括文章的主要內(nèi)容，使我們對課文產(chǎn)生了更濃厚的興趣。二、自學重點，升華感情默讀課文，思考出示阿德為什么討厭麥芽糖？后來為什么又主動吃爸爸做的麥芽糖？點撥出示4自然段：因此，他從小就討厭麥芽糖，討厭這個到處都散發(fā)這麥芽糖味道的家，討厭同學們叫他“麥芽糖阿德”，討厭爸爸這份賣麥芽糖的工作。這是一個什么句式？你試著把感受阿德讀出來。如果，你的情況和阿德一樣，你會怎樣做？（引導孩子通過自己的努力改變事實）出示：“爸……”阿德望著滿頭白發(fā)、駝著背、腳上裹著石膏、雙手撐著拐杖的父親，一句話也說不出口。他覺得父親老了，真的老了。出示：“爸……”阿德看著眼前這個為他辛苦一輩子的父親，看著滿屋子的麥芽糖罐兒，聞著濃濃的麥芽糖味兒，呆呆地愣住了。師：孩子們仔細讀讀這兩段話，阿德前后這兩聲爸有什么不同嗎？（理解讀）出示圖片：仔細端詳著蒼老的父親，他年輕過嗎？仔細端詳這個家呀，那是養(yǎng)育自己長大成人的家，熟悉它嗎？此時此刻阿德們想說什么？把你的理解讀進去。指名讀（體會讀）師生進行全文的一個串讀重點體會老李對阿德的愛出示：阿德張大嘴咬了一口，細細的咀嚼著，而他此刻的心情，就像嚼在嘴里的麥芽糖餅一樣，脆脆的、酸酸的、甜甜的。（1）“脆脆的、酸酸的、甜甜的。”各代表著什么？它們的順序能調(diào)換嗎？為何最后是句號而不是省略號？帶著你的感受讀一讀。作為讀者我們?yōu)橛羞@樣的結局欣慰，感動。我們曾經(jīng)學過很多關于“父愛、母愛”這一題材的文章，有一個雙目失明的小男孩在母親的耐心陪同下，經(jīng)過長時間的認真練習，終于打中了立在遠處的瓶子。有這樣一個片段《看不見的愛》；在極度干旱的沙漠地區(qū)，一頭老牛用以死抗爭來的水，給自己的孩子喝，《母愛》；他們都是寫人記事的，（有事件回憶— 片段寫法）作者通過對主人公的語言、動作、神態(tài)、等方面描寫，刻畫了生動的人物現(xiàn)象，突出了人物的品質(zhì)，就像今天的老李父子。讓我們銘記，使我們感動通過重點片段的回顧，幫助學生系統(tǒng)整理寫人的方法。三、讀寫結合，深化主題回顧一下全文，勾畫板書出示關于父愛的小詩。師：你們看作者善于思考，善于表達。你學完了課文以后，對老李、對阿德肯定有了更深刻的認識，對父愛、感恩有了更深刻的思考，讓我們拿起筆來，把它寫下來。交流修改。揣摩寫法，體會人物形象，感悟人物品質(zhì)，寫出對人物的評價，把語文的讀寫結合結合起來，動筆落在實處，把訓練落到實處。幸福 感恩 甜甜的理解 酸酸的脆脆的父親的麥芽糖 父愛六年級語文教案部編版篇五1．引導學生將詞語分類并積累。2．了解認識我國的名人，并向名人學習，樹立遠大的志向。3．積累詩句。4．開一個“好習慣交流會”，讓學生自覺養(yǎng)成好習慣。積累詞語、詩，自己學習語文的好習慣。開交流會。1．詞語卡片。2．名人卡片。3．學習語文的好習慣。主教案一課時我們學過很多的詞語，可以按不同的標準把它們分成不同的類型，請你說說有哪些標準，可分哪些類別。今天的“萬花筒”將告訴我們一個分類的標準?！拔視帧薄＃?）出示“我會分”詞語卡片。學生讀詞語，讀要求。（2）可按感情色彩分為褒義詞，如：聚精會神……還可分為貶義詞，如：落荒而逃……（3）補充兩類詞語?！拔抑馈?。（1）出示名人填卡片，明確要求。（2）學生填空，交流（3）選擇其中一位，說說你對他的了解。：對詩句的理解、感悟。學生背誦詩句。2．分組交流、講述。4.。將學生的好習慣進行歸納，與同學們共享。學生對本次語文活動從多方面進行、回顧，積累經(jīng)驗。六年級語文教案部編版篇六。，懂得一些和戲曲有關的詞語，了解戲曲。運用合適的語言把要說明的事情寫得清楚明白。多媒體課件教學設計導入：今天我們一起來學習“語文園地”。（板書：語文園地）【出示課件1：課題】交流平臺?！菊n件2】課堂筆記要記什么？。：說一說自己在學習本單元課文時，記的筆記有哪些，并說一說為什么要記這些。（板書：做好課堂筆記）詞句段運用一、學習與戲曲有關的詞語?！菊n件3】亮相行當壓軸捧場行頭跑龍?zhí)壮啄樆茏訉ε_戲打圓場粉墨登場字正腔圓曲終人散有板有眼科班出身，教師糾正。，把自己理解的詞語和同學說一說。大家都不理解的可以查查字典。，每一小組匯報一行詞語，小組內(nèi)其他同學可以補充解釋。（板書：了解戲曲名詞）二、學會把事情說清楚，看看題目中要我們做什么。，獨立閱讀《玩具小臺燈制作說明書》，找出小臺燈做錯的地方。：制作者制作小燈泡是根據(jù)《說明書》上哪句話制作的，為什么做錯了？（把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡）沒講清楚鉛絲