【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得知，大家在預(yù)習(xí)時(shí)不但解決了字音、字義的問(wèn)題，還熟悉了課文內(nèi)容。這樣的預(yù)習(xí)效果好。準(zhǔn)確歸納文章的主要內(nèi)容。（1）出示準(zhǔn)確歸納文章的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，（準(zhǔn)、全、簡(jiǎn)、明、）（2）小聲讀或默讀課文，思考文章的主要內(nèi)容是什么？（3）出示兩個(gè)學(xué)生概括的主要內(nèi)容，利用標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)關(guān)鍵信息串連法，出示關(guān)鍵信息給這兩名同學(xué)評(píng)價(jià)一下。改正說(shuō)明理由。（4）自改后，指名讀一讀。（5）小結(jié)：我們根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用了串聯(lián)重要信息的方法，準(zhǔn)確的概括文章的主要內(nèi)容，使我們對(duì)課文產(chǎn)生了更濃厚的興趣。二、自學(xué)重點(diǎn)，升華感情默讀課文，思考出示阿德為什么討厭麥芽糖？后來(lái)為什么又主動(dòng)吃爸爸做的麥芽糖？點(diǎn)撥出示4自然段：因此，他從小就討厭麥芽糖，討厭這個(gè)到處都散發(fā)這麥芽糖味道的家，討厭同學(xué)們叫他“麥芽糖阿德”，討厭爸爸這份賣麥芽糖的工作。這是一個(gè)什么句式？你試著把感受阿德讀出來(lái)。如果，你的情況和阿德一樣，你會(huì)怎樣做？（引導(dǎo)孩子通過(guò)自己的努力改變事實(shí)）出示：“爸……”阿德望著滿頭白發(fā)、駝著背、腳上裹著石膏、雙手撐著拐杖的父親，一句話也說(shuō)不出口。他覺(jué)得父親老了，真的老了。出示：“爸……”阿德看著眼前這個(gè)為他辛苦一輩子的父親，看著滿屋子的麥芽糖罐兒，聞著濃濃的麥芽糖味兒，呆呆地愣住了。師：孩子們仔細(xì)讀讀這兩段話，阿德前后這兩聲爸有什么不同嗎？（理解讀）出示圖片：仔細(xì)端詳著蒼老的父親，他年輕過(guò)嗎？仔細(xì)端詳這個(gè)家呀，那是養(yǎng)育自己長(zhǎng)大成人的家，熟悉它嗎？此時(shí)此刻阿德們想說(shuō)什么？把你的理解讀進(jìn)去。指名讀（體會(huì)讀）師生進(jìn)行全文的一個(gè)串讀重點(diǎn)體會(huì)老李對(duì)阿德的愛(ài)出示：阿德張大嘴咬了一口，細(xì)細(xì)的咀嚼著，而他此刻的心情，就像嚼在嘴里的麥芽糖餅一樣，脆脆的、酸酸的、甜甜的。（1）“脆脆的、酸酸的、甜甜的?！备鞔碇裁矗克鼈兊捻樞蚰苷{(diào)換嗎？為何最后是句號(hào)而不是省略號(hào)？帶著你的感受讀一讀。作為讀者我們?yōu)橛羞@樣的結(jié)局欣慰，感動(dòng)。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于“父愛(ài)、母愛(ài)”這一題材的文章，有一個(gè)雙目失明的小男孩在母親的耐心陪同下，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)真練習(xí)，終于打中了立在遠(yuǎn)處的瓶子。有這樣一個(gè)片段《看不見(jiàn)的愛(ài)》；在極度干旱的沙漠地區(qū)，一頭老牛用以死抗?fàn)巵?lái)的水，給自己的孩子喝，《母愛(ài)》；他們都是寫人記事的，（有事件回憶— 片段寫法）作者通過(guò)對(duì)主人公的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、等方面描寫，刻畫了生動(dòng)的人物現(xiàn)象，突出了人物的品質(zhì)，就像今天的老李父子。讓我們銘記，使我們感動(dòng)通過(guò)重點(diǎn)片段的回顧，幫助學(xué)生系統(tǒng)整理寫人的方法。三、讀寫結(jié)合，深化主題回顧一下全文，勾畫板書(shū)出示關(guān)于父愛(ài)的小詩(shī)。師：你們看作者善于思考，善于表達(dá)。你學(xué)完了課文以后，對(duì)老李、對(duì)阿德肯定有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)父愛(ài)、感恩有了更深刻的思考，讓我們拿起筆來(lái)，把它寫下來(lái)。交流修改。揣摩寫法，體會(huì)人物形象，感悟人物品質(zhì)，寫出對(duì)人物的評(píng)價(jià)，把語(yǔ)文的讀寫結(jié)合結(jié)合起來(lái)，動(dòng)筆落在實(shí)處，把訓(xùn)練落到實(shí)處。幸福 感恩 甜甜的理解 酸酸的脆脆的父親的麥芽糖 父愛(ài)六年級(jí)語(yǔ)文教案部編版篇五1．引導(dǎo)學(xué)生將詞語(yǔ)分類并積累。2．了解認(rèn)識(shí)我國(guó)的名人，并向名人學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。3．積累詩(shī)句。4．開(kāi)一個(gè)“好習(xí)慣交流會(huì)”，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣。積累詞語(yǔ)、詩(shī)，自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。開(kāi)交流會(huì)。1．詞語(yǔ)卡片。2．名人卡片。3．學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。主教案一課時(shí)我們學(xué)過(guò)很多的詞語(yǔ)，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)把它們分成不同的類型，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些標(biāo)準(zhǔn)，可分哪些類別。今天的“萬(wàn)花筒”將告訴我們一個(gè)分類的標(biāo)準(zhǔn)?！拔視?huì)分”。（1）出示“我會(huì)分”詞語(yǔ)卡片。學(xué)生讀詞語(yǔ)，讀要求。（2）可按感情色彩分為褒義詞，如：聚精會(huì)神……還可分為貶義詞，如：落荒而逃……（3）補(bǔ)充兩類詞語(yǔ)?！拔抑馈?。（1）出示名人填卡片，明確要求。（2）學(xué)生填空，交流（3）選擇其中一位，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。：對(duì)詩(shī)句的理解、感悟。學(xué)生背誦詩(shī)句。2．分組交流、講述。4.。將學(xué)生的好習(xí)慣進(jìn)行歸納，與同學(xué)們共享。學(xué)生對(duì)本次語(yǔ)文活動(dòng)從多方面進(jìn)行、回顧，積累經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)語(yǔ)文教案部編版篇六。，懂得一些和戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)，了解戲曲。運(yùn)用合適的語(yǔ)言把要說(shuō)明的事情寫得清楚明白。多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”。（板書(shū)：語(yǔ)文園地）【出示課件1：課題】交流平臺(tái)?！菊n件2】課堂筆記要記什么？。：說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)習(xí)本單元課文時(shí)，記的筆記有哪些，并說(shuō)一說(shuō)為什么要記這些。（板書(shū)：做好課堂筆記）詞句段運(yùn)用一、學(xué)習(xí)與戲曲有關(guān)的詞語(yǔ)?！菊n件3】亮相行當(dāng)壓軸捧場(chǎng)行頭跑龍?zhí)壮啄樆茏訉?duì)臺(tái)戲打圓場(chǎng)粉墨登場(chǎng)字正腔圓曲終人散有板有眼科班出身，教師糾正。，把自己理解的詞語(yǔ)和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。大家都不理解的可以查查字典。，每一小組匯報(bào)一行詞語(yǔ)，小組內(nèi)其他同學(xué)可以補(bǔ)充解釋。（板書(shū)：了解戲曲名詞）二、學(xué)會(huì)把事情說(shuō)清楚，看看題目中要我們做什么。，獨(dú)立閱讀《玩具小臺(tái)燈制作說(shuō)明書(shū)》，找出小臺(tái)燈做錯(cuò)的地方。：制作者制作小燈泡是根據(jù)《說(shuō)明書(shū)》上哪句話制作的，為什么做錯(cuò)了？（把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡）沒(méi)講清楚鉛絲