【文章內(nèi)容簡介】 （2）欣賞第二段，幼兒用動作表現(xiàn)。師：那小朋友你們會不會做小烏龜?shù)膭幼餮?？我們配上音樂一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄈw小朋友一起模仿）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂，可高興了！三、情景表演請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。四、結(jié)束部分。師：時間過得真快啊，這期的音樂動畫城節(jié)目馬上就要結(jié)束了，我們和小動物們說再見吧！龜兔賽跑教案大班語言篇五通過傾聽故事，注意觀察故事圖畫來尋找故事發(fā)展的原因。明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件。引導(dǎo)結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習慣。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。明白成功過與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡單條件引導(dǎo)結(jié)合自身問題，嘗試改正壞行為習慣。故事影碟、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個、龜兔頭飾個一個、故事場景掛圖一幅活動導(dǎo)入（1） 認識主人公：烏龜、兔子（出示手偶）（2） 告訴幼兒今天將由這兩只小動物表演一個故事節(jié)目，名字叫《龜兔賽跑》。（3） 播放《龜兔賽跑》故事影碟，要求幼兒認真的傾聽故事。（4） 提問：這場比賽誰贏了？誰輸了？那又是為什么呢？（5） 讓幼兒帶著疑問傾聽老師出示故事掛圖指引式的再把故事復(fù)述一遍。（6） 故事講完后，引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了，是因為他依仗自身的優(yōu)勢太過于驕傲了，一點都看不起烏龜，不把烏龜放在眼里；烏龜贏了，是因為他面對自己的弱勢不氣餒，始終堅持，在整個比賽中全力以赴、積極、認真。 活動繼續(xù)（1） 將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來進行《龜兔賽跑》的故事展示，老師在旁指導(dǎo)。（2） 討論：讓幼兒再次找出龜兔之間的不同與問題，并學(xué)習進行總結(jié)。（3） 開動腦筋，積極思考，大膽演示。老師提議將進行《第二次龜兔賽跑》，老師把教室簡單的布置成故事情景，在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個主人公角色的扮演者，剩余的幼兒充當拉拉隊。讓幼兒們上演自己討論出設(shè)想的第二次龜兔賽跑，引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤和積極改正后賽跑的結(jié)果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從起跑點——山頂，到山下終點——大樹旁，兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利，烏龜也為兔子高興，并友好與它擁抱表示祝賀。（5） 啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，并說出兔子沒有被失敗打到，而是虛心的找到自己的不足，及時改正，最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了，但它嫩夠勇敢的面對，并能真心的祝賀兔子，沒有嫉妒、抱怨，這也是值得我們學(xué)習的地方。（6） 結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶嵗?。提問：咱們班的小朋友平時有沒有和在故事中第一次比賽，兔子和烏龜?shù)呐e動呢？在面對挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗與成功不是對立的，而是相互聯(lián)系的；成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。要讓孩子學(xué)會自己解決處理問題；要謙虛的面對成功，勇敢的面對失??；失敗不可怕，怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。 活動擴展（1） 現(xiàn)場共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。在此前提下讓幼兒學(xué)習大膽創(chuàng)編故事。培養(yǎng)幼兒有集體精神，共同討論合理的故事情節(jié)，表演要豐富化。（2） 表演結(jié)束后結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶嵗?。提問：做一件成功的事情容易不容易？你在平時生活有沒有自己單獨做事成功的時候?如果失敗了又將怎樣？總結(jié)出：面對失敗和困難要樂觀、積極地對待，開動腦筋想辦法解決問題。 活動延伸戶外游戲——龜兔賽跑目標：培養(yǎng)幼兒認真、堅持的態(tài)度，勝利不驕，失敗不餒；總結(jié)找出配合更加默契的辦法。準備：跑步比賽的跑道；幼兒將分成四個組進行比賽；勝利小旗若干個。教學(xué)反思“教育活動既要符合幼兒現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠的發(fā)展”，這是《綱要》中明確指出的。幼兒教育活動中，素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項教育的首位，而素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)教育是重中之重。我本著于幼兒是學(xué)習的支持者、合作者，老師只是引導(dǎo)者的理念來培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì)，為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭取成功的機會。在這一節(jié)課里，讓幼兒通過學(xué)習、理解故事來出現(xiàn)教學(xué)的過程：學(xué)習故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng)編故事。從這些中發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系，并結(jié)合自身生活中的問題，改進不足，獲得社會知識。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學(xué)習、玩樂中學(xué)習的教育理念，我想這是符合幼兒年齡特點和實際發(fā)展需要的。小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。龜兔賽跑教案大班語言篇六練習背物行進爬的運動技能。學(xué)習夾物跳的動作技能。體驗體育游戲的趣味性，能積極參與游戲。沙包人手一個，音樂《快樂的39。小青蛙》播放音樂《快樂的小青蛙》，幼兒與教師一起做熱身運動。（一）學(xué)習背物行進爬與夾物跳的動作技能設(shè)置情景：烏龜和兔子要去松鼠家做客，為松鼠帶來了好吃的松果。提問：烏龜怎么樣運松果？兔子怎么樣運松果？請個別幼兒展示烏龜、兔子的運輸方式。請全體幼兒嘗試兩種運輸方式。（二）開始游戲，練習夾物跳的動作技能。講述規(guī)則：分組介紹賽道并示范游戲玩法開始第一輪比賽：由男生扮演烏龜女生扮演兔子開始第二輪比賽：角色互換，進行比賽。評價幼兒的活動行為。龜兔賽跑教案大班語言篇七培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。感知不同的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。放音樂，老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完之后提問：你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽