【文章內(nèi)容簡介】 　　老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！　?。◣煟┈F(xiàn)在讓我們再來聽聽這兩個主題音樂。隨著音樂的節(jié)奏表演烏龜和兔子的動作，分辨一下單簧管和大管的不同音色。好在下面的音樂故事中找到它們。　　完整的欣賞全曲。　　師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓）　　師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品?。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼）　　師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！　　（1）、藍貓出現(xiàn)：既然烏龜和兔子之間發(fā)生了這樣有趣的事情，讓我們一起來傾聽?！　‘斈懵牫鐾米优艿囊魳窌r可拍手表示，聽到烏龜行走的音樂時可跺腳表示（初聽全曲，邊聽邊動）　　（師）：小朋友的耳朵真靈呀，很快就完成了藍貓的第一個問題。讓我們繼續(xù)吧！　?。?）、藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關，聰明的小朋友，故事聽完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？如果你是兔子的朋友，你會怎么幫助它？從這個故事中，你們懂得了什么？　　引導學生討論?！　±蠋熆偨Y：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大?！　。?）、藍貓出現(xiàn)：試想一下，下次比賽時會是什么結果？（生講述各種可能）請你回去后編個新的《龜兔賽跑》的故事　　情景表演《龜兔賽跑》　?。?）出示小動物的頭飾：誰想來表演龜兔賽跑？　　（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 ?！　∵^渡：小朋友表演得真棒。呀，時間過得真快，發(fā)生在動物王國的事情也在不知不覺中結束了！我們也該回家休息一下了?！　≡谶@里，我要布置一個任務：請小朋友們回去將這個發(fā)生在動物王國的故事用彩筆畫出來，下次讓我們來比一比誰畫得最好！好，讓我們一起和小動物們和藍貓說再見！　　（三）、結束活動?！　W生隨音樂出教室?！　〗虒W反思：　　教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新課程標準的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們教師開啟了一片教育新天地。一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)“課堂教學生活化”的教學理念，讓課堂教學充滿生命活力，通過師生之間、學生之間平等互動與交流，使學生在饒有趣味和充滿情感的情境中輕松愉快地接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造、評價等多方面的藝術能力，完成審美教育。龜兔賽跑音樂教案9　　活動目標：　　學習傾聽音樂，初步感受音樂，能區(qū)分《龜兔賽跑》中不同的音樂形象?！　∧苡脛幼鲃?chuàng)造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳沸蜗蟆！　⊥ㄟ^提供開放式情境化的`音樂場景，并運用動畫形式引導幼兒進行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動?！　「惺苄傻臍夥找约昂屯橐黄饏⒓蛹w音樂活動的樂趣?！　σ魳坊顒痈信d趣，在唱唱玩玩中感到快樂?！　』顒訙蕚洌骸　觚敗⑼米?、小鳥，小猴等小動物的頭飾，多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹、顏色標記等　　活動過程：　　律動進場　　節(jié)奏練習　　導入活動：　　師：今天王老師帶來了一盒好聽的音樂，這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜，讓我們來聽一聽?！　⊥暾蕾p：　　1）幼兒欣賞第一遍　　師：這首曲子真好聽，你們仔細地聽一聽有幾段？（幼兒聽辨，講出三段不同的音樂形象）　　2）觀看課件，欣賞第二遍音樂，幼兒初步感受其內(nèi)容?！　煟哼@首音樂叫《龜兔賽跑》，它還有一個好聽的故事......　　幼兒聽后師提問：“烏龜和兔子應該誰跑的快？”“他們比賽時為什么爬得慢的烏龜卻勝利了？”（請幼兒泛講）　　3）幼兒欣賞第三遍　　4）出示顏色卡，啟發(fā)幼兒按照自己的理解給每段音樂選配顏色，說出想法。　　分段欣賞，幼兒用動作參與與感受　　1）、第一段：這一段音樂表現(xiàn)了誰在跳？讓我們來做驕傲的兔子一起來跳吧　　重點引導幼兒體驗修飾音，按照自己的理解表現(xiàn)　　2）第二段：這段聽上去怎么樣？和第一段有什么不一樣？好象是誰？在干什么？（幼兒在慢的音樂伴奏下，做慢慢爬的動作）　　配樂故事表演?！　煟合旅嫖矣幸粋€提議：想請幾名小朋友帶上頭飾，扮演動畫片里的小動物，來表演龜兔賽跑怎么樣？誰愿意來？　　請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。讓我們一齊為他們高興、祝賀吧！　　活動反思：　　音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，用音樂打開幼兒想象的閘門，培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力，使他們學會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學的組織者和指導者，是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關系，尊重幼兒的主體地位，成為幼兒的合作伙伴，做到師幼互動，創(chuàng)造和諧民主的教學氛圍。龜兔賽跑音樂教案10　　大班音樂：京歌《龜兔賽跑》　　　　進一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅持到底，不能驕傲的道理。　　感受京腔京韻的味道，樂于學唱京歌《龜兔賽跑》。　　積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動作，體驗表演的樂趣?！　　　」适聮靾D（四幅） 音樂磁帶 小鼓、鼓錘 制作頭飾的材料　　　　提問，引發(fā)幼兒回憶，引出課題。　　師：小朋友聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？里面有兩個可愛的小動物，你覺得誰更值得我們學習？　　觀看掛圖，請幼兒講述?！　≌堄變河^看掛圖，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容，最后教師小結。　　教師范唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同?！　煟盒∨笥咽欠衤牫鲞@首歌的曲調(diào)有什么不同？像中國的哪種戲曲？　　幼兒分多種形式練習演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。　　幼兒和老師一起創(chuàng)編動作，積極體會表演的樂趣?！　煟盒∨笥押屠蠋熞黄鸾o這首京歌編出動作，大家來玩角色游戲表演。　　　　制作《龜兔賽跑》頭飾，繼續(xù)玩音樂角色游戲?！　±L制《龜兔賽跑》意愿畫，將作品張貼在繪畫區(qū)。　　附歌詞：　　森林里，真熱鬧，兔子和烏龜來賽跑。　　兔子在前，跑得快，烏龜在后面慢慢爬?！　⊥米酉?，烏龜爬的慢，讓我來好好睡一覺。　　烏龜不停的往前爬，一步一步超過了它?！　⌒游?，看見了，都為烏龜喊加油，加油！加油！耶！　　免子和烏龜一并出發(fā)了　　中途貪睡的兔子和努力前進的烏龜　　烏龜最終取得勝利　　音樂活動設計：懶惰蟲和勤快人　　活動目標：　　在游戲中學唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏?！　〗柚璩?，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默?！　〈竽懛戮幐柙~，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子?！　』顒訙蕚洌焊枨膱D譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名　　活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲　　活動難點：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲?！　』顒舆^程：　　一、進場律動《趕小鳥》——入座律動　　二、創(chuàng)設情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）　　師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!　　這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!　　二、幼兒初步感受歌曲?！　〗處熐宄?，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”　　引出歌曲的圖譜?！　煟嚎磥磉@個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!　　三、看圖譜學唱歌曲　　出示圖譜，清唱歌曲一遍　　提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應)　　我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?　　(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)　　幼兒看圖譜學唱　　看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)　　邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)　　四、學習創(chuàng)編歌詞：　　提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：　　嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)　　看圖譜跟唱：　　師：剛才說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。　　小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧?！　∵厔幼鬟叧　∥覀円黄饋沓怀?、做一做這些勤快人吧?！　∮變簞?chuàng)編、表演　　師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里?！　　襁x一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)　　●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)　　五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。　　大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)　　一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍?！　卸柘x和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些。勤快人：唱的快些、有力些、高興點)　　集體表演：　　(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動作做)　　(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么?！　?3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演?！　〈蟀嘁魳坊顒樱喊溩印　〈蟀嘁魳罚喊溩印　』顒幽繕耍骸　》e極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。　　遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣?！　≈攸c：　　對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子　　難點：　　在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。　　活動準備：　　已有知識經(jīng)驗，圖片，《喜洋洋》音樂，　　活動過程：　　一、圖片談話，引出課題　　“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”　　你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？　?。〒{餃子皮、包餡兒、煮餃子）?！　《?、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子?！　±蠋煄砹艘皇缀寐牭那樱v的就是做餃子的事情?！　?，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？　　曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?　　三、分別學習三段曲子的動作及創(chuàng)編?！　?，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的?！　∠日垈€別幼兒上來表演，幼兒集體學習?！　?，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒?！　。◤堥_餃子皮，包起來）　　先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習?！　《啾頁P，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友?！　?，餃子包好了還要。（煮）　　餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？　　先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習?！　∠日垈€別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習?！　∪绻蠋煹挂煌肜渌M去，會怎么樣？　　四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進行游戲?！　≌堄變籂渴郑瑖梢粋€小鍋子?！　〔荒莛ぴ谝黄?，餃子會破掉、（聲明紀律）　　破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里?！　∥濉⒒顒友由臁　』氐浇淌液推渌门笥岩黄鸱窒?，如何做餃子?！　〈蟀嘁魳贰斗棚L箏》公開課教案　　幼兒園大班音樂活動《放風箏》公開課教案　　動作建議：　　A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。　　教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子?！　〗處烞段音樂中，做前、后、左轉