【文章內(nèi)容簡介】 體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛啊？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的`毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說......師：誰來告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？教師念兒歌《什么鳥》。師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》。師：現(xiàn)在我們一起來念念看。師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。兒歌《什么鳥》。什么鳥??？什么鳥大？什么鳥兒會說話？蜂鳥小，鴕鳥大，鸚鵡會說話。三年級科學教案教科版版篇七教學目標：通過觀察，讓學生了解螞蟻的身體特點。讓學生能夠在觀察過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。培養(yǎng)學生的探究能力。引導學生愛護小動物，珍惜生命。教學重點：不斷改進觀察的方法，解決觀察過程中產(chǎn)生的問題。教學難點：對觀察方法的探究。教學準備：放螞蟻的瓶子、白紙、放大鏡、水、水槽、三、四塊塑料泡沫、昆蟲觀察盒、毛筆、水彩筆、玻璃片（投影片）、沙、繩子、幾條硬紙條、記錄紙和筆。教學活動過程：一、揭示課題。你們帶來了什么？出示課題：螞蟻。二、激發(fā)探究欲望。說說你是怎樣捉到螞蟻的？學生畫一只螞蟻。選幾幅展示。比較。為什么有的會畫錯？三、引導探究。學生根據(jù)提供的材料分組自行探究。教師不時穿插到每個小組的旁邊觀察學生的活動。密切注意學生在做什么？說什么？爭論什么？扯得太遠要幫助他們回到主題上來，鉆進“牛角尖”得要幫助他們跳出來。四、開展研討、說螞蟻。把材料從學生處拿開。說說剛才的研究中你們遇到了那些問題，你們是怎么解決的？有沒有解決不了的問題？提出來讓我們一起解決。通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？每組選出一個學生代表小組發(fā)言，研討中發(fā)現(xiàn)的事實有另一個學生記錄下來。教師把學生的觀點板書下來，即使錯誤的發(fā)言如果全班同意也要先記錄下來。當學生的發(fā)言出現(xiàn)矛盾時，當場討論解決。教師要注意把握方向，對于怎樣更好地觀察螞蟻，螞蟻身體的特點這些問題一定要討論。五、課外延伸。剛才我們初步觀察了螞蟻，實際上還有許多值得我們研究的地方，你們想不想繼續(xù)研究？下課后，每個小組繼續(xù)研究螞蟻，下節(jié)課我們舉行一個螞蟻信息報告會?？次浵伒姆磻?，猜測螞蟻的想法，送螞蟻回原來的地方。教學設想：《螞蟻》是科教版《科學》教材三年級上冊第二單元第4課，其目的在于通過學生對螞蟻身體特點的觀察，嘗試讓學生解決觀察過程中碰到的問題，培養(yǎng)學生探究的能力。意識到動物與大自然的密切關(guān)系，珍愛生命。因此，我在設計這一課時，力求體現(xiàn)以下幾個方面：提供學生較多的探究研討和動手機會，讓學生成為學習的主體；以學生的探究為核心，讓學生能夠在觀察過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，從而培養(yǎng)學生的探究能力。這節(jié)課不在于學生獲得多少螞蟻的知識，而在于學生通過觀察活動獲得知識。因此，在引導探究階段要給學生自主權(quán)。文檔為doc格式。三年級科學教案教科版版篇八能用游戲等方式來表現(xiàn)天氣對人們生活生產(chǎn)的影響。情感、態(tài)度與價值觀。欣賞美麗的天氣。知道我國古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。知道各種不同的天氣現(xiàn)象。知道天氣可以用一些可測量的量來描述。體驗到天氣對人類工作、生活的影響。各種天氣現(xiàn)象的圖像資料；有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語(課件)；各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應的人們生活、生產(chǎn)活動的卡片。一、教學導入：課件出示：古代有關(guān)天氣現(xiàn)象的記錄。提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?二、活動欣賞天氣現(xiàn)象。認識各種天氣現(xiàn)象并描述其特點。()課件出示：教材第16的插圖。要求：仔細觀察，認識各種天氣現(xiàn)象。()提問：。()組內(nèi)同學互述。()指名全班描述。()教師總結(jié)概括不同天氣的特點。收集有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌與成語。()課件出示教師搜集的有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語。()學生欣賞，教師針對資料對學生進行美育教育。(此環(huán)節(jié)能實現(xiàn)科學與語文、美術(shù)等學科的整合。)。()布置學生課后收集資料并編成小報進行傳閱與展示。三、活動我們與天氣。布置任務：設計用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。指導學生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟示?交待游戲規(guī)則與注意事項。學生游戲。四、小結(jié)。總結(jié)不同的天氣現(xiàn)象及其特點。評價在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個人。三年級科學教案教科版版篇九。學念兒歌《什么鳥》。了解不同的鳥。一、了解不同的鳥。教師出示教學掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。師：看，圖片上畫了很多什么??？（鳥），這些鳥長的一樣嗎？你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣??？（很大），它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會不會飛啊？為什么？（因為他身體太大了，所以飛不起來。師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個很大的本領(lǐng)就是會跟人一樣說話，你教它什么話，它就會跟你一起說。二、討論。師：誰來告訴我什么鳥最??？什么鳥最大？什么鳥會唱歌？三、學念兒歌。教師念兒歌《什么鳥》。師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》。師：現(xiàn)在我們一起來念念看。四、小結(jié)。師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護它們。什么鳥?。渴裁带B大？什么鳥兒會說話？蜂鳥小，鴕鳥大，鸚鵡會說話。三年級科學教案教科版版篇十教學目標：會用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）來觀察水是一種什么樣的東西。在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學生留心觀察、敢于提出不同的見解，樂于合作與交流，樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學習習慣。培養(yǎng)學生安全意識。教學準備：分組觀察：礦泉水，牛奶，池塘水、有色飲料等（粘的液體），透明玻璃、毛玻璃。分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。教學活動建議：從幼兒園到小學一二年級，學生在與水打交道的過程中，已了解了水的許多性質(zhì)和用途。本課選擇學生熟悉的水作為研究對象，就是要將學生腦海中的零星認識提升到水的內(nèi)涵屬性層次上，并且在概念提升的過程中，教給學生科學認識物體的方法，使學生在初次進入“物質(zhì)世界”領(lǐng)域時，能夠準確利用自己的感官判斷物體的特征，形成科學的思維習慣。本課的教學可以從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，在歸納認識事物方法的基礎(chǔ)上，引導學生認識水的特點及其屬類——液體的特征，并采用競賽活動的形式鞏固學生對液體特征的認識。教學過程：一、導入新課。出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如果沒有水會怎樣？如果沒有水我們能活多久？關(guān)于水的事情，你知道多少？水里面有很多秘密，想知道嗎？你想怎樣來研究水的秘密？板書各種感官的名稱。引入課題板書：觀察水。二、用感官觀察水。有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序？為什么這樣安排？現(xiàn)在，請兩個同學一起來觀察這杯水，它是什么樣的？記在同一張紙上，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多？學生實驗，師巡視。匯報觀察結(jié)果。師選擇性板書沒有味道，沒有氣味，沒有顏色等相關(guān)的學生用語。三、再用感官，應用比較的方法觀察水。請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導。匯報交流。出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說一說，你準備怎樣比？（透明）請大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學生進行比較，師巡視指導。匯報交流?？偨Y(jié)：誰能說