【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心、心疼)——感情讀：爸爸知道媽媽生病后多么心疼、多么擔(dān)心、多么著急呀!誰(shuí)來(lái)讀這段話，讀出爸爸當(dāng)時(shí)的心情，讀出爸爸對(duì)媽媽的真愛。(生讀好為止，23人)c、同學(xué)們，讀書是要聯(lián)系起來(lái)讀的，把這兩段放在一起讀，你還能讀出什么?——指導(dǎo)讀出父母之間的愛是互相的。(板書：互相的愛)d、總結(jié)：普通的餃子，平凡的小事，媽媽一句叮嚀的話語(yǔ)，爸爸一個(gè)不由自主的動(dòng)作，看上去是那樣的平平淡淡，(板書：平平淡淡)卻讓我們感受到了父母之間的真愛。(2)病房部分：a、“爸爸坐在窗前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。”——體會(huì)爸爸擔(dān)心媽媽。(教給學(xué)生讀書要前后聯(lián)系，為什么“緊握”媽媽的手?)b、“邊打哈欠邊說(shuō)……”爸爸的話中體會(huì)爸爸對(duì)媽媽的愛。c、“清醒含笑+揉揉胳膊+我怕驚動(dòng)他=媽媽也沒睡，寧可自己的手腳都麻木了?！薄w會(huì)媽媽對(duì)爸爸的愛。d、從“輕輕”“躡手躡腳”“拉”——這些動(dòng)作中體會(huì)出爸爸愛媽媽。e、從“布滿血絲”的眼睛中體會(huì)——體會(huì)出爸爸愛媽媽。f、“我們把12段和16段聯(lián)系起來(lái)讀一讀，你會(huì)感受到了什么?——一個(gè)不敢睡，一個(gè)不敢動(dòng)，聯(lián)系起來(lái)你感受到了什么?——都把對(duì)方看得比自己更重要。——把對(duì)方看得比自己更重要，這叫忘我的愛。(板書：忘我的愛)g、總結(jié)：爸爸緊握媽媽的一個(gè)動(dòng)作，爸爸布滿血絲的眼睛，媽媽樸實(shí)的話語(yǔ)，雖然平平淡淡，但他們互相關(guān)心、體貼，把對(duì)方看得比自己更重要，這份愛真是情真意切呀!(3)品讀第九段大家看第九段，這是文章中寫的最美的一段，大家再來(lái)細(xì)細(xì)讀一讀，看你有什么感覺?自由讀——說(shuō)說(shuō)體會(huì)(感到靜謐美好)——指名讀——指導(dǎo)學(xué)生理解“探”字：多么感人的畫面呀。我不忍心打擾他們，初升的陽(yáng)光從窗外悄悄的探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔的籠罩著他們。從“探”字你感受到了什么?(連陽(yáng)光也不忍心打擾他們)——范讀：(出示課件)同學(xué)們，真愛無(wú)痕，一切都是那么自然美好!真愛無(wú)聲，任何表白都是那么的蒼白無(wú)力!現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)這溫馨的病房，讓我們靜靜地看這感人的一幕，用心感受這濃濃的親情。(配樂范讀)——齊讀：下面請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)深情地讀一讀，可以看大屏幕，也可以看書，讓這個(gè)美好的畫面永遠(yuǎn)留在我們的心中。(4)引讀最后兩段，理解“鉆”字的含義，明確愛如茉莉的含義。引讀最后兩段：“病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈……”請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后兩段?！斫狻般@”字的含義：它送來(lái)的幽香怎么鉆到我的心里了，是什么鉆到我的心里?(是爸爸媽媽之間的真愛)——是鉆到我心里嗎?(是打動(dòng)了我的心)這份真愛不僅打動(dòng)了映兒的心，也打動(dòng)了我們每個(gè)人的心。從“哦”一字知道了什么?為什么說(shuō)愛如茉莉?(因?yàn)檐岳蚱降瓱o(wú)奇，爸爸媽媽之間的愛也都表現(xiàn)在生活中極其平凡簡(jiǎn)單的小事中，一個(gè)眼神、一句問候、一聲叮嚀、一份牽掛，都是平平淡淡。茉莉潔白純凈，爸爸媽媽之間的愛是純潔的深厚的是情真意切的。所以說(shuō)“愛如茉莉”。)為什么用兩個(gè)愛如茉莉?(強(qiáng)調(diào)、感嘆、點(diǎn)題、贊嘆)四、真愛就像茉莉，平平淡淡，卻又實(shí)實(shí)在在地讓人能夠感受到!父母之間的愛平平淡淡、真真切切。同學(xué)們，生活中，還有很多愛，同學(xué)之間，師生之間，朋友之間，我們的生活中處處有真愛，你感受到了嗎?談一談你的感受?比方說(shuō)：出示課件：真愛是一個(gè)眼神……真愛是一個(gè)幽默風(fēng)趣的笑話你能像這樣說(shuō)一句對(duì)愛的感受嗎?(一句問候……一聲叮嚀……一份牽掛……一杯熱茶……一句噓寒問暖的關(guān)懷……一個(gè)幽默風(fēng)趣的笑話……一個(gè)安全舒適的擁抱……一場(chǎng)耐心關(guān)注的傾聽……感動(dòng)……包容……寬容)真愛是什么真愛是一杯熱茶當(dāng)教師的媽媽下班后，爸爸給媽媽到了一杯熱茶說(shuō)：“喝杯熱茶潤(rùn)潤(rùn)嗓子吧!”……你能也寫一段這樣的小詩(shī)嗎?愛如茉莉教案設(shè)計(jì)篇六通過具體的語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)語(yǔ)感。真切的體會(huì)“如茉莉一般的愛”是平平淡淡，真真切切的愛。能有感情的朗讀課文。學(xué)生能抓住課文中的重點(diǎn)詞句，通過聯(lián)系上下文、結(jié)合插圖等多種方法體會(huì)父母之間“如茉莉一般的愛”。相關(guān)組織引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。自主探究、合作交流同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)〈〈愛如茉莉〉〉這篇課文。（板書課題）（出示茉莉花）上節(jié)課，我們讀通了課文，認(rèn)識(shí)了茉莉花，能用課文中的那些詞語(yǔ)來(lái)概括茉莉花的特點(diǎn)呢？（平淡無(wú)奇、潔白純凈、縷縷幽香）出示句子：茉莉（ ）平淡無(wú)奇，（ ）媽媽卻說(shuō)真愛就像茉莉。誰(shuí)愿意用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把這個(gè)句子補(bǔ)充完整？師過渡，板書：？（一）品讀6——8節(jié)請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，畫出讓你感受到媽媽、爸爸之間愛的句子，并在旁邊寫上自己的體會(huì)。學(xué)生讀課文：匯報(bào)：①“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天……吃不下去的?！盿、（媽媽雖然生病了，可是她依然不忘記對(duì)爸爸的承諾，她擔(dān)心丈夫知道自己的病情后吃不下去，一定要女兒在爸爸吃完餃子之后再告訴她生病的消息。）是呀，愛是一份承諾，一份牽掛。b、有感情的朗讀。②、“然而……去醫(yī)院。”a、 從“直奔”一詞中，你能感受到爸爸當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心情？（擔(dān)心、著急）b、 你還能從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到他們之間的愛？（每天）是呀，古語(yǔ)說(shuō)的好“心有靈犀一點(diǎn)通”，愛是擔(dān)心，是著急，是天長(zhǎng)日久無(wú)微不至的關(guān)懷。（二）、品讀第九自然段：（出示）學(xué)生齊讀。教師范讀。區(qū)別“探”和“照”。探；表示程度輕，用了擬人的寫法，說(shuō)明陽(yáng)光也像女兒一樣不愿意打擾這美好的畫面。有感情的朗讀。（三）、品讀10——17自然段分角色朗讀。再讀爸爸、媽媽的話，體會(huì)：爸爸真的沉沉的入睡了嗎？你從哪里知道？那么媽媽呢？找一找表示爸爸動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)。是呀，大愛無(wú)聲，真愛無(wú)言，愛是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一種相互之間的體貼。1 、茉莉送來(lái)的縷縷幽香鉆到鼻子里，為什么也鉆到心中？（不僅僅是香味，還有父母之間的真愛。）2 、有感情的齊讀。（四）、品讀18自然段：齊讀：為什么用了兩個(gè)“愛如茉莉”？（強(qiáng)調(diào)、感嘆）這在全文中起到什么作用？教師小結(jié)：解決課前疑問，擦去問號(hào)。同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，也許我們每個(gè)人都會(huì)在心中默默的思考“愛”究竟是什么？同學(xué)們，在現(xiàn)在的 年齡，如果讓你打個(gè)比方，你認(rèn)為“愛”如什么？每個(gè)人的感受都不一樣，請(qǐng)用一句話概括出來(lái)：愛如（是）————。教師小結(jié)：同學(xué)們，如果現(xiàn)在你問我愛是什么？我會(huì)說(shuō)愛就是掛在你們臉上的一個(gè)個(gè)會(huì)意的微笑，好了，要下課了，雖然走的最快的總是最美的時(shí)光，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)和你們說(shuō)再見的！它會(huì)永遠(yuǎn)圍繞在我們每個(gè)人的身邊，留在我們心中。板書設(shè)計(jì)：16 愛如茉莉爸爸 媽媽平 愛 真平 如 真淡 茉 切淡 莉 切愛如茉莉教案設(shè)計(jì)篇七能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。文章用清新、樸實(shí)的語(yǔ)言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件小事，告訴我們真愛就如茉莉般平淡無(wú)奇卻芬芳怡人。其中，作者著力描寫和渲染的是爸爸媽媽執(zhí)手而眠的情景，展現(xiàn)在我們面前的是一幅溫馨而又美好的畫面。它告訴我們：真愛無(wú)痕，一切都是那么的自然美好。至愛無(wú)聲，任何表白都是那么的蒼白無(wú)力。真愛是什么?它就如生命中流動(dòng)的泉水，就是手指尖流過的歲月，就是彼此間心靈的相通，就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香。文章事小情真，感人至深。課文的第三段通過細(xì)節(jié)描寫，在字里行間揭示了什么是真愛，這是課文的教學(xué)重點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生理解“真愛就像茉莉”是本課教學(xué)的難點(diǎn)兩課時(shí)。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入都說(shuō)孩子是父母愛情的結(jié)晶，相信不少孩子在漸漸長(zhǎng)大的過程中都曾注意過這樣一個(gè)問題：我的父母相愛嗎?(板書：愛?)平凡的生活，平凡的夫妻，愛在哪里呢?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇含蓄而優(yōu)美的文章——《愛如茉莉》。二、初讀感知出示要求(1)讀準(zhǔn)字音，尤其是生字和有注音的字。(2)難讀的長(zhǎng)句子要讀好停頓，避免讀錯(cuò)詞意。檢查(1)記詞語(yǔ)。橘黃色 嗔怪 叮囑 怔住掏不出 靜謐 浸潤(rùn) 睡眼蒙朧躡手躡腳 打哈欠 欣欣然 眸子洗漱 揉揉胳膊 縷縷 幽香 裊裊(2)句子。那是一個(gè)飄浮橘黃色光影的美麗黃昏，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里，指名分節(jié)朗讀。四大組分角色朗讀：“我”、“爸爸”、“媽媽”、敘述。三、理清文章脈絡(luò)提問：本文中誰(shuí)認(rèn)為“愛如茉莉”?(指名讀第四節(jié)、第18節(jié))開始時(shí)“我”差點(diǎn)笑出聲來(lái)，最后卻由衷地信服和認(rèn)同，這在結(jié)構(gòu)上是文章的首尾呼應(yīng)，而在內(nèi)容上是因?yàn)榘l(fā)生了什么事讓“我”改變看法的呢?分段第一段(1~5)寫媽媽告訴“我”真愛像茉莉。第二段(6~8)媽媽答應(yīng)包餃子給出差回來(lái)的爸爸吃，因生病住院要“我”買現(xiàn)成的餃子煮給爸爸吃，爸爸卻直奔醫(yī)院。第三段(9~18)爸爸在醫(yī)院為了照顧好媽媽伏在床沿而睡，媽媽為了讓爸爸睡好，手腳麻木了也不愿驚醒爸爸。四、精讀第一段文章在一開頭就定下了含蓄優(yōu)美的基調(diào)，指名分角色朗讀。你覺得哪兒寫得真好?讀讀說(shuō)說(shuō)。老師覺得有兩個(gè)動(dòng)詞用得好極了，特別形象。(1)示范做“掏”的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生造句。(2)指名讀第三節(jié)用“掏”的句子，問：秘密能看得見、摸得著嗎?(3)比較“從她口中問不出秘密”和“從她口中掏不出秘密”，小結(jié)：用了“掏”字使抽象的事物仿佛可以看見可以摸到，因而也就使語(yǔ)句更生動(dòng)形象了。(4)“咽”字教法同上?！拔摇毖氏碌脑捠?這說(shuō)明?這是因?yàn)椤拔摇睂?duì)茉莉的印象停在4個(gè)字上——“平淡無(wú)奇”。愛可以“平淡無(wú)奇”嗎?“平淡無(wú)奇”中也有愛嗎?我們留待下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、指導(dǎo)寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“我”對(duì)茉莉的印象濃縮為一個(gè)詞，那就是——平淡無(wú)奇，“我”聽媽媽提出“愛如茉莉”這一說(shuō)法時(shí)的反應(yīng)是——(指名讀第五節(jié))出示咽下去的那句話“這也叫愛”，指名讀并加標(biāo)點(diǎn)。二、細(xì)數(shù)愛的體現(xiàn)生活中的日子常常平淡如水。而母親的生病住院，如同一顆小石子投進(jìn)了平靜的水中，蕩出了愛的漣漪。讓我們一起走進(jìn)課文的第二部分。作者因?yàn)槟男┦露惺艿搅烁改钢g的愛呢?請(qǐng)你概括地來(lái)說(shuō)。愛，往往在細(xì)節(jié)，在一顰一笑中，在一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情里。接下來(lái)我請(qǐng)大家細(xì)讀課文6—18小節(jié)，哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你，哪些字詞讓你感受到了愛的溫度?請(qǐng)你在底下加點(diǎn)或者打圈。自讀課文，圈畫。出示：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸爸吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的?！弊x媽媽的這段話，想想媽媽虛弱地說(shuō)這段話時(shí)，特別要強(qiáng)調(diào)的是什么?把你的理解送進(jìn)去讀。在這里，“愛”可以用什么詞語(yǔ)來(lái)替換?媽媽雖然在病中仍然首先想到了爸爸，把爸爸看作是生命中最重要的人。那么在爸爸心里呢?(生找出相關(guān)詞語(yǔ)讀讀說(shuō)說(shuō))師小結(jié)：把對(duì)方看作生活中最重要的。師：(課件出示圖：我推開病房門所看到的畫面)請(qǐng)你用一個(gè)詞概括一下畫面的內(nèi)容或自己的感受。生：靜謐美好的畫面。 生：恬靜的畫面。 生：溫馨的畫面。師：文中是怎樣來(lái)描述這幅圖的，誰(shuí)來(lái)讀讀。“媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑。爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他