【文章內容簡介】 習，教師觀察指導。(三)、學習側游什么叫側游?學學動作……交代要求，幼兒練習側游，教師觀察指導。(四)、小烏龜看信號練習花樣游泳認識紅旗信號，知道不同的信號做不同的游泳動作。提出要求，幼兒看信號練習花樣游泳。三、小烏龜彩排帶領幼兒到舞臺，交代彩排要求。幼兒看信號表演。四、結束設計意圖：在幼兒園的早晨，常常會看見拿著早餐來園吃的幼兒，也會遇到邊走路邊匆匆喂孩子早餐的家長，早餐的重要性人人皆知，不吃早餐的孩子越來越少，但早餐食用的科學性往往也是保障健康的一個重要因素。通過調查，發(fā)現(xiàn)我班孩子和家長確實被早餐的問題所實困擾著，主要突出在：孩子不愛吃白煮蛋、有些偏食，不滿意早餐的搭配、常常不得不在車上吃早餐等。本活動從一則故事出發(fā)，從食物推測到相應的動物，從單一答案到多種答案，在思維的跳躍中，引發(fā)中班孩子對早餐產生興趣。而之后的情景表演是再現(xiàn)其所經(jīng)歷的真實問題，選擇情境表演比直白的提問或說教更富有感染力，借助同伴互助，提升“變著法兒吃”“干濕搭配吃”等一些科學的早餐方法。這是一個基于孩子們早餐問題而開展的集體教學活動，家庭是修正問題的主要場所，教師可選擇在家長開放日進行此活動，會起到事半功倍的效果。教學目標：關注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。能夠運用“可能”“或者”等詞匯來表達自己的想法。教學準備：各種早餐圖片。餐盤若干?！对绮停阆矚g吃什么》白板課件。教學重點與難點：在看看、說說、猜猜中，逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習慣。教學方法和手段：多媒體教學法、猜測法、討論法、游戲法教學過程：教師活動 幼兒活動 設計意圖 一、了解自己的早餐情況。師：小朋友們，今天早上你們早餐吃了嗎?都吃了些什么啊? 講述自己早餐的情況。 活動一開始，就直截了當?shù)卣勗拰牖顒?，引導幼兒講述自己的早餐情況，引起幼兒參與活動的興趣，打開幼兒的話匣子，為活動的順利開展做鋪墊。 二、故事《早餐，你喜歡吃什么》。師：今天老師還帶來了許多早餐，看看都是誰喜歡吃的?師：喜歡吃魚的，有可能是?師：喜歡吃骨頭的，有可能是誰?(請用完整話告訴我好嗎)師：喜歡吃胡蘿卜的，有可能是誰?(請你跟老師說一說)師：喜歡吃青草的，有可能是?還有可能是?(喜歡吃青草的，有可能是一頭牛、也可能是一只羊、還有可能是一只駱駝，喜歡吃蟲子的，有可能是天上的鳥、也有可能是水里的魚、還有可能是地上的小雞) 猜測喜歡吃魚的小動物。猜測喜歡吃肉骨頭的小動物。猜測喜歡吃胡蘿卜的小動物。猜測喜歡吃青草的小動物。猜測喜歡吃蟲子的小動物。師：哇~~這個圖片上的東西真多啊，看看都有些什么?師：樣樣東西都愛吃的，有可能是誰?(健健康康的人)再次完整講故事。強調樣樣東西都要吃。(1)師：哦，原來樣樣都喜歡吃的是人，那我們一起來看看我們人都吃些什么早餐呢?(2)師：我們的早餐包括：粥、豆?jié){、牛奶，他們都是干干的。餅干、包子，他們都是濕濕的。蘋果、香蕉都是水果。胡蘿卜、青菜都是蔬菜。番薯、玉米是粗糧。(3)總結：早餐我們要樣樣東西都要吃，這樣我們才能健健康康的長大，做個健康的小朋友。在一些特別的日子里，我們還會吃一些特別的東西。端午節(jié)吃粽子，清明節(jié)到了我們就要吃青團子…… 與教師一起完整講述故事。觀看人吃的早餐并分類。觀看特別日子里吃的特別的東西。在看看、說說、猜猜中，讓幼兒明白健康吃早餐的方法，逐漸養(yǎng)成健康吃早餐的習慣。在觀看人要吃的早餐和節(jié)日要吃的東西中，進一步拓寬了幼兒對各種各樣早餐種類的認識，從而為下一步搭配做準備。 三、尋找問題——逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。情景一：不肯吃白煮蛋。情景二：天天只吃面包和牛奶，寶寶吃膩了。 觀看白板課件，尋找問題，幫助小朋友解決問題。 用課件中再現(xiàn)生活中爸爸媽 媽經(jīng)常遇到的問題，請幼兒來幫助解決。使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。 四、幼兒搭配早餐。師：早餐的品種真豐富，那我們也來為自己搭配一份既營養(yǎng)又健康的早餐好嗎?師：誰愿意把他搭配的早餐介紹給大家。師：那我們再來重新為自己搭配一份明天吃的早餐吧，這一次搭配的時候要注意適量搭配，還要注意干濕搭配哦。 第一次自由選擇搭配早餐。介紹自己搭配好的早餐。第二次自由選擇搭配早餐。 給幼兒提供了一次動手實踐的機會，既調動了幼兒參與活動的積極性，又滿足了幼兒喜歡動手的喜好，還給了幼兒一次表達的機會。在前后兩次搭配早餐的操作中，提高了幼兒對合理吃早餐的觀念的理解，使幼兒逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。 五、活動延伸。師：老師有星期一到星期五的一周早餐安排表，小朋友們今天回家和媽 媽好好商量商量，為我們搭配出一周既豐富又合理的早餐好嗎? 回家和媽 媽搭配好一周的早餐。 這是一個活動延伸的部分，目的是為了鞏固幼兒對健康早餐的理解，進一步引導幼兒形成健康吃早餐的習慣?；顒幽繕恕⑻剿?、體驗赤腳游戲的樂趣。，勇敢、堅韌、進取等良好品質?；顒訙蕚?錄音機、 音樂磁帶 、 各種玩具、各種顏色的紙 、 腳丫表情。活動過程：一、活動準備：1. 幼兒聽音樂走入活動場地。(腳跟腳尖 、跑跑跑),脫襪子(教師講清規(guī)則)師：新的一天來到了，小腳丫要開心地出來活動了。請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。做腳操:主要做腳腕,腳趾,小腿等部位。把小腳丫伸出來，撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。在音樂伴奏下，師生一起用小腳做不同動作。(用腳尖走路、跳舞、見面打招呼、互相擁抱、碰一碰、蹬車等)。二、提供活動材料，幼兒自由探索、交流游戲。幼