最新幼兒園繪畫活動方案總結(jié)幼兒園繪畫活動方案及反思(十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主要學(xué)習(xí)辨認(rèn)色彩的三要素，即色相、色度和色性）色相：即色彩的種類和名稱，學(xué)前兒童主要應(yīng)學(xué)習(xí)辨認(rèn)三原色、三間色（橙、綠、紫），常見的復(fù)色（如藍灰、綠灰、紅灰）以及無彩色，即黑、白、灰。色度：包含色彩的明度和純度。明度是指色彩的明暗程度，如七種基本色中，紫色色度最暗，黃色色度最亮。純度是指色彩的鮮濁程度。純度高的色彩鮮艷，鮮艷色彩中加黑、白、灰純度就低了。色性：指色彩的冷暖屬性。按物擇色——色彩的變化——色彩的情感表達（如用紅色表現(xiàn)憤怒時的臉；用白色表現(xiàn)哀愁時的臉；用綠色表現(xiàn)生氣時的臉等）是指在一定的空間安排和處理人、物的關(guān)系和位置，把個別或局部的形象組成一個整體。特點：幼兒處在涂鴉后期，觀察事物時沒有明確的目的，觀察的順序比較亂，且只看事物的粗略輪廓，因此在構(gòu)圖上比較零亂。畫面上物體時彼此孤立的，且偏向于紙的邊緣，這是由于他們在畫時邊畫邊轉(zhuǎn)動紙造成的。教師如何做：第一，為幼兒準(zhǔn)備涂鴉的工具和材料。涂鴉早期，最佳的材料是油畫棒和平滑的大紙張，鉛筆不適合。第二，鼓勵幼兒大膽作畫。教師不必強求幼兒畫的像樣，讓幼兒在看、想、玩的過程中繪畫，小班后期可以引導(dǎo)幼兒在觀察基礎(chǔ)上表現(xiàn)單一的物體。第三，為幼兒創(chuàng)設(shè)繪畫的情境。由于幼兒此時易受外界因素干擾，因此繪畫時沒有明確的目的，往往聯(lián)想自己經(jīng)驗中的事物。教師可以：比如練習(xí)畫各種線條時，教師事先畫一幅海底世界，并剪好各種“魚”，讓幼兒為“魚”穿上漂亮的衣服，即用線條裝飾魚，然后將魚貼在海底。特點：開始試圖表現(xiàn)物體之間的空間關(guān)系。教師如何做：第一，通過多種形式觀察物體，同時引導(dǎo)幼兒把不同的事物聯(lián)結(jié)起來，從單一的表現(xiàn)過渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)。第二，進行簡單的構(gòu)圖練習(xí)。教師可以給幼兒提供與主題相關(guān)的各種單張圖片，如人物、交通工具、動植物、建筑物等，讓幼兒根據(jù)主題進行構(gòu)圖。例如：幼兒可以選擇太陽、各種花卉、人物等圖片來構(gòu)成一幅主題為“美麗的花園”的圖畫。中班后期，教師可以提供部分圖片，其余由幼兒添畫完成。第三，通過情感體驗來表現(xiàn)空間關(guān)系。教師應(yīng)盡可能地使所畫內(nèi)容和幼兒的生活經(jīng)驗、情感體驗相聯(lián)系。如：“你喜歡洋娃娃嗎？畫你自己跟洋娃娃?！碧攸c：大班后期，部分幼兒已經(jīng)能用遮擋的方式來表現(xiàn)物體之間的關(guān)系。教師如何做：第一，鼓勵幼兒進行情節(jié)畫的創(chuàng)作。第二，開展多種形式的繪畫練習(xí)。對于同一主題，教師可準(zhǔn)備各種繪畫工具和材料，例如：在“美麗的花”的繪畫活動中，教師可為幼兒提供油畫棒、馬克筆、畫紙、卡紙、吹塑紙等。創(chuàng)造性與技能技巧的關(guān)系（一）命題畫是指由教師提出繪畫的主題和要求，幼兒按照要求完成繪畫。包括物體畫和情節(jié)畫。擬人化、透明式、展開式、夸張式。：引導(dǎo)幼兒詳細完整地觀察、理解物體的結(jié)構(gòu)特征，幫助幼兒通過各種感官感知，掌握事物的基本形態(tài)，抓住事物形、色等的特征，最重要的是物體的神韻。例如：畫一只公雞。采用涂染法和線描法萊描繪物體。涂染法：指不畫物體的輪廓線而是直接用筆蘸顏料畫出物體的形，以表現(xiàn)物體形象特征的方法。較適合年齡較小幼兒。線描法：指先用線條勾畫出物體的基本部分然后再涂上顏色的方法。通過系列主題活動幫助幼兒掌握物體的造型。例如：主題為“形象設(shè)計師”的物體畫。可以先讓幼兒欣賞不同風(fēng)格的人物畫，然后引導(dǎo)幼兒在仔細觀察的基礎(chǔ)上依次創(chuàng)作“媽媽的發(fā)型真好看”、“鞋子博覽會”“我是小小服裝設(shè)計師”“笑的露出牙齒的人”等系列主題。（二）情節(jié)畫幼兒園繪畫活動方案總結(jié) 幼兒園繪畫活動方案及反思篇七聯(lián)想和幻想常常是創(chuàng)造的先導(dǎo)，積極的聯(lián)想和幻想能激起人們創(chuàng)造的精神，而富于幻想，憧憬未來，正是幼兒思維的一個特點，畫筆成了幼兒在想象的世界中自由自在地創(chuàng)造、表現(xiàn)的工具，本活動以發(fā)展幼兒繪畫的想象力和創(chuàng)造性為主，力圖突破以往“對幼兒繪畫的合理性、真實性作過分的要求”、“總把技能技巧擺在首位”、“要求幼兒照著樣子畫，限制幼兒的創(chuàng)造力和想象力”等觀點，開展以幼兒為主，教師為輔的繪畫活動，讓幼兒的創(chuàng)造熱情和興趣在繪畫活動中得到全面的展示。讓幼兒想象夢游太空世界和未來，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。指導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，畫出太空中的一些新式飛行器，并大膽用擬人化的手法表現(xiàn)星星、月亮。培養(yǎng)幼兒繪畫的想象力和創(chuàng)造力。黑色酒精筆、彩色油畫棒、圖畫紙、毛筆、水筆顏料、調(diào)色盤、錄音機、錄音帶、太空背景圖、各種大小、顏色、形狀不同的幾何形體紙報、抹布、磁性板、地毯。(一)夢游太空：以夢幻形式帶幼兒到太空去旅行、引出課題。幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述。在夢游中，以問答的形式豐富幼兒對太空的想象。(二)分組活動：幼兒自由組合，幾人一組，討論
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