最新大班教師節(jié)教案藝術(shù)(實(shí)用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情感的“語(yǔ)言”。幼兒音樂教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗(yàn)，在藝術(shù)的氛圍中快樂的成長(zhǎng)。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)該是豐富多樣的，開發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養(yǎng)兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題研究，我們結(jié)合許多本土化的教學(xué)內(nèi)容，如撥子書、抹布畫、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它氣勢(shì)宏偉、造型美觀、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美，又是幼兒熟悉和喜愛的藝術(shù)作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：了解平湖的九彩龍，感受舞龍節(jié)奏、動(dòng)作、造型的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參與的情感。初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動(dòng)作，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：“平湖九彩龍”的錄象。自制“小龍”若干條，“大龍”一條、大鼓一個(gè)，小鼓若干，鈸，自制“龍珠”一個(gè)?；顒?dòng)過程：你們見過舞龍嗎？你們?cè)谀睦镆娺^舞龍？引入討論平湖九彩龍。提問：你看到九彩龍表演時(shí)，感覺怎么樣？人們是在什么時(shí)候舞龍的？幼兒自由舞龍。（師生評(píng)價(jià)）再次欣賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察舞龍時(shí)的節(jié)奏與動(dòng)作，再次感受舞龍的藝術(shù)美。引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動(dòng)作。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況，出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動(dòng)作的標(biāo)記。合著節(jié)奏看著標(biāo)記學(xué)習(xí)舞龍。幼兒自由組合（二人一條小龍，五人一條大龍），進(jìn)行舞龍表演。帶領(lǐng)幼兒舞出活動(dòng)室，到場(chǎng)上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料，通過談話，對(duì)幼兒所收集到的知識(shí)積累。大班教師節(jié)教案藝術(shù)篇五【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、愉快的情緒。感知簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試做出即興動(dòng)作。在集體舞中準(zhǔn)確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《西納西搖擺舞》音樂；手腕花人手一個(gè)（帶右手）；小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記若干?！净顒?dòng)過程】入場(chǎng)：跳躍入場(chǎng)。使用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏 xx xxx一、感知節(jié)奏。聽節(jié)奏語(yǔ)言做動(dòng)作看教師動(dòng)作感受節(jié)奏：使用節(jié)奏型 xxx xxx xxxx xxx二、幼兒創(chuàng)編即興動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動(dòng)作。三、教師示范動(dòng)作。播放《西納西搖擺舞》音樂，教師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。四、幼兒練習(xí)動(dòng)作。出示舞蹈圖譜，根據(jù)圖譜做動(dòng)作。五、隨音樂跳雙圈集體舞。幼兒找好“小桃子”標(biāo)記，站好隊(duì)形。內(nèi)圈幼兒不動(dòng)，外圈幼兒向手腕花方向（逆時(shí)針方向）旋轉(zhuǎn)交換舞伴。內(nèi)圈幼兒順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，外圈幼兒逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，交換舞伴。六、放松運(yùn)動(dòng)。做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿
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