【文章內(nèi)容簡介】 場，標(biāo)準(zhǔn)的足球場地大約有7000多平方米。想象640個足球場大約多少？讓孩子們閉眼想像。誰能說一說，圓明園的總體布局？誰想畫一畫？書上用一個什么詞來形容圓明園的布局？（眾星拱月）誰是“星”？誰是“月”？（二）深入領(lǐng)悟。學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料依次介紹園中建筑，粘貼圖片。學(xué)生結(jié)合板書填空。圓明園中，有，也有（)；有（），也有（)。圓明園中還有（），園中不僅有（），還有（)。孩子們，圓明園的占地面積有5200多畝，你想假如要寫盡園中的美景，這七個“有”夠用嗎？你覺得還得要用多少個有啊?(數(shù)不盡，不計(jì)其數(shù))你還知道哪些書上沒有為我們介紹的景觀？同學(xué)們，其實(shí)，圓明園里有40個景點(diǎn)，叫圓明園四十景，就算我們每天游一個景，也要用整整40天才能全部游玩。此時此刻，同學(xué)們，你們對圓明園有著怎樣的印象？用一個詞或者一個字來形容一下自己的感受。（美不勝收、美、妙……）。其實(shí)，圓明園怎是一個美，一個妙，一個奇了得的呀。難怪呀，作者發(fā)出了這樣的贊嘆：圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。同學(xué)們，接下來我們將走進(jìn)圓明園那些金碧輝煌的殿堂，打開你們的想象之眼，大家看到了什么？同學(xué)們參觀的時候，可一定要小心，因?yàn)檫@里隨便一個盤子，都價值連城。誰想為大家介紹一下自己看到的文物。學(xué)生結(jié)合資料進(jìn)行介紹，粘貼圖片。這里有著：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫，各種奇珍異寶。老師想考考大家歷史知識，先秦時代到清朝大概有多少年？（準(zhǔn)確的說是2400多年。）大家算24這段歷史，一年里邊有一樣奇珍異寶那就得有2400多件，可是哪能一年就一件奇珍異寶是呀！所以說，圓明園里這奇珍異寶，用個成語來形容那是數(shù)不——好，剛才同學(xué)們介紹的這些寶物才僅僅是圓明園中所收藏寶物的千萬分之一，這一點(diǎn)點(diǎn)就足以讓我們驚嘆，所以作者說……（出示課件：所以，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）。有感情朗讀三、四自然段。同學(xué)們，這美輪美奐的圓明園嗎？喜歡作者對圓明園的描寫嗎?那么喜歡哪句描寫，就請同學(xué)們站起來美美的讀一讀。（不著急，慢慢品味，將自己剛剛的感受讀出來。同學(xué)們，讓我們再看一眼這萬園之園的圓明園。（播放錄像）。三、觀看視頻，直面毀滅。同學(xué)們，接下來我們將見證歷史。（播放視頻）。剛才你看到了什么？同學(xué)們，這三天三夜的大火啊燒毀了金碧輝煌的燒毀了玲瓏剔透的……，）沒有了，同學(xué)們，一次野蠻的搶劫，一場燒了三天三夜的大火，萬園之園的圓明園徹底消失了。（將板書上的圖片一一揭下）。此時，你的心情怎樣？你想說什么？四、回到現(xiàn)在，升華情感。同學(xué)們，本次時空穿越之旅到處結(jié)束，讓我們返回現(xiàn)實(shí)。讓我們一起看一下，現(xiàn)在的圓明園。（多媒體課件）。歷史用事實(shí)向我們證明，落后就要挨打，就要被掠奪，就要被欺辱。銘記歷史是為了面向未來。為了讓這屈辱的歷史不再上演，讓我們時刻牢記：勿忘國恥，振興中華。圓明園的毀滅教案篇七師：提醒一下這個孩子，不可估量。這個量在這里表示“估量”的意思，要讀成二聲。來，重新讀這個詞。生1：不可估量的損失。也是世界文化史上不可估量的損失。生2：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。師：非常好，沒有一個錯的。生3：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣。有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝。流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。師：太好了，接著來。生4：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。生5：1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走。拿不動的，就用大車或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。生：課文主要寫了圓明園里有什么東西，而且也非常美，圓明園是由哪幾個園組成的?最后一個自然段還寫了圓明園毀滅了。師：圓明園有了什么其實(shí)是寫了圓明園昔日的——。生：風(fēng)光(小聲)。師：誰還能再用簡介的語言說一說。生：這篇文章主要講了圓明園昔日的風(fēng)景和后來毀滅了。師：好，語言簡介，表達(dá)得清楚。圓明園的毀滅教案篇八《圓明園的毀滅》是小學(xué)語文的課文，圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！整理了圓明園的毀滅課件給大家欣賞！【教材簡析】這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心，題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。選編本課的意圖是，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，把搜集與整理、運(yùn)用資料結(jié)合起來，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學(xué)生記住屈辱的歷史，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。【設(shè)計(jì)理念】這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情，教學(xué)時可以以情激情，以讀激情，以景激情，以史實(shí)激情，特別是要重視以讀激情，充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本”。通過讀書，交流課前搜集的資料，運(yùn)用多媒體課件，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)他們把最感興趣的景觀想象出來，并談一談自己的腦海里浮現(xiàn)的畫面。感受到圓明園的瑰麗與輝煌再去讀圓明園的毀滅，更能激發(fā)學(xué)生對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】。，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。背誦課文。，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)