最新人力資源管理手冊(cè)人力資源管理相關(guān)資料(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-03 21:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理師四級(jí)證。發(fā)展方向二：成為具備財(cái)會(huì)知識(shí)的中高級(jí)文員（如主管助理、經(jīng)理助理）。在校期間，根據(jù)個(gè)人愛(ài)好選擇是否參加秘書考證。發(fā)展方向三：成為具備人力資源管理理論的財(cái)會(huì)人員。在校期間一定要通過(guò)會(huì)計(jì)證。畢業(yè)之后，建議繼續(xù)考助理會(huì)計(jì)師和中級(jí)會(huì)計(jì)師證書，因?yàn)闀?huì)計(jì)可以做一輩子，中高級(jí)會(huì)計(jì)還是企業(yè)急需的必備人才。人力資源管理手冊(cè) 人力資源管理相關(guān)資料篇三從工業(yè)時(shí)代到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人力資源管理模式的變化及原因管理從工業(yè)時(shí)代走向知識(shí)時(shí)代，至少也是互相混雜其中，而二者之間的管理邏輯卻截然不同。當(dāng)今社會(huì)正在進(jìn)入被稱為知識(shí)經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化、新經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。對(duì)當(dāng)今時(shí)代的多種表述反映了從不同視角對(duì)時(shí)代本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)和概括：知識(shí)經(jīng)濟(jì)為內(nèi)涵視角，互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)視角，經(jīng)濟(jì)全球化為外延視角，新經(jīng)濟(jì)則是一種綜合表述。當(dāng)世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了后工業(yè)時(shí)代，中國(guó)經(jīng)濟(jì)必然要經(jīng)歷由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的痛苦。這使得現(xiàn)行的人力資源工作變得更加難做。一方面美國(guó)的后工業(yè)時(shí)代的人力資本管理思想的不斷沖擊著我們的頭腦，另一方面大量的企業(yè)還是以勞動(dòng)密集型的企業(yè)為主，還不得不用泰勒的管理思想作為管理的利器，這就是我們需要平衡記分卡的理由了。但是當(dāng)把崗位分析作為人力資源管理的核心時(shí)，常常又將企業(yè)戰(zhàn)略輕易地拋在了腦后，這是后工業(yè)思想與工業(yè)化管理之間存在的巨大沖突和差異?！赌Φ菚r(shí)代》就是講一個(gè)被大機(jī)器工業(yè)時(shí)代異化的工人，被生產(chǎn)線吞噬的悲慘命運(yùn)，里面充分反映了資本家是怎樣剝削工人的??卓別林熱火朝天演《摩登時(shí)代》的時(shí)候，正是三十年代資本主義走向壟斷的時(shí)代，機(jī)械大工業(yè)高速發(fā)展，資本向少數(shù)壟斷財(cái)團(tuán)手里集中??表面上是資本家壓榨工人，把人變成機(jī)器的延伸，實(shí)際上是工業(yè)時(shí)代，要求人成為機(jī)器的延伸。而《豐田生產(chǎn)模式》，說(shuō)豐田。一部車這么多零件，要這么短時(shí)間生產(chǎn)組裝好，這需要步伐一致，整個(gè)汽車供應(yīng)鏈就像儀仗隊(duì)出操一樣，不允許絲毫差錯(cuò)、絲毫不一致。如果你是豐田的工人，你會(huì)怎樣？如果說(shuō)富士康的跳樓是因?yàn)閮蓚€(gè)時(shí)代的落差和沖突，是工業(yè)時(shí)代的喪鐘，那工廠就已經(jīng)成為那個(gè)時(shí)代的地獄了！而當(dāng)今社會(huì)正在進(jìn)入被稱為知識(shí)經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)或網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化、新經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。對(duì)當(dāng)今時(shí)代的多種表述反映了從不同視角對(duì)時(shí)代本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)和概括：知識(shí)經(jīng)濟(jì)為內(nèi)涵視角，互聯(lián)網(wǎng)為技術(shù)視角，經(jīng)濟(jì)全球化為外延視角，新經(jīng)濟(jì)則是一種綜合表述。自從1996年10月經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(oecd)最早提出知識(shí)經(jīng)濟(jì)的論題后，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的概念便迅速風(fēng)靡全球。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代不同于工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一個(gè)歷史性變化是知識(shí)員工成為主體管理對(duì)象。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)與預(yù)測(cè)：20世紀(jì)初，體力員工與知識(shí)員工的比例關(guān)系為9比1；20世紀(jì)中葉為6比4；20世紀(jì)末為3比7；到2010年體力員工與知識(shí)員工比例關(guān)系將成為2比8。如果說(shuō)已經(jīng)過(guò)去的20世紀(jì)是以體力勞動(dòng)者為主要對(duì)象的人力資源管理時(shí)代的話，那么，21世紀(jì)則是一個(gè)以知識(shí)員工為主體對(duì)象的人力資源管理時(shí)代。按照當(dāng)代管理學(xué)大師彼得德魯克的定義，知識(shí)員工是指掌握和運(yùn)用符號(hào)及概念、利用知識(shí)或信息進(jìn)行工作的人。主要用“頭腦”進(jìn)行工作的知識(shí)員工，其受教育程度、需求結(jié)構(gòu)、工作期望、價(jià)值觀念、行為能力等，都不同于主要依靠“肌肉”進(jìn)行勞動(dòng)的體力員工。因此，管理對(duì)象的歷史性變化，必然逐漸導(dǎo)致管理理念和管
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