【文章內容簡介】 大到原來的10倍，然后再縮小到原來的十分之一。師帶頭鼓掌。師：這么重要的過程，哪位同學說著讓我把它整理到黑板上？生：先把看成483。師追問：因數發(fā)生了什么變化？生：擴大到原來的10倍。（板書擴大到原來的10倍）生：算4834等于1932，再在左邊寫上答案并且要點上小數點。師再次追問：算完以后為什么要點上小數點？生：根據積與因數的關系，一個因數不變，另一個因數擴大到原來的多少倍，積就擴大到原來的多少倍；要使積不變，就應該再縮小到原來的十分之一。同學說著再一次回顧小數乘整數的算理。師：同學們，不知不覺中，你們運用了數學中的一個重要思想—轉化。教師板書。師：看這三種計算方法的結果都是，和大家剛才的估計怎么樣？師：現(xiàn)在大家再問問自己，我會解決小數乘整數的問題了嗎？生：會！師：那誰來說一說怎樣計算小數乘整數？生：先把小數看成整數計算，算完以后再點上小數點。師：誰能說得更完整？生再說。師：看屏幕。（屏幕出示：計算小數乘整數，先把小數轉化成（），然后按照（）的方法進行計算，最后（）。師：你會了一位小數乘整數，那么兩位小數乘整數、三位小數乘整數你還會解決嗎？生：肯定會！師：那就請大家試一試。屏幕出示三峽信息。（2）三峽電廠每天發(fā)電億千瓦時，一周能發(fā)電多少億千瓦時？師：請大家從中任意選擇一個解決。（指兩名學生板演。）師：對嗎？生：對！師：那你能給大家說一說你是怎樣想的？生：我先把看成328，因數擴大到原來的100倍，328乘3等于984，然后再把984縮小到眼來的百分之一。師：怎么樣？來點掌聲。師：再請這位同學說一下它的思路。生：我是先把看成996，因數擴大到原來的1000倍，因為一周就是7天，所以用996乘7等于6972，最后再把積縮小到原來積的千分之一。同學們自覺地鼓起掌。師：我發(fā)現(xiàn)所有的同學都是用豎式計算的，為什么？生：簡單！師：一起看這三個算式的積與因數，你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？生：因數里有幾位小數，積就有幾位小數。師：再問問自己，我能熟練地解決小數乘整數的問題了嗎？生：能！9=4=7=下面的（）里填上合適的數，看誰填得最多。（）（）=師：同學們，一節(jié)課的時間馬上就要結束了，回顧一下，我們有什么收獲？第五課時：小數乘以小數中班音樂數數歌教案篇六“數形成”是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的`數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數數。為引發(fā)幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現(xiàn)在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在找不同和骰子比大小兩個游戲中，擴展數形成的經驗、感受游戲的快樂。學習6的形成與數數，能正確表達6兩數之數多一少的關系。體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1——10卡片各一。學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。（如有難重點可在這里添加）（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，并推理出6的形成。（陳述句）幼兒操作，復習5以內形成。（1）請取出和松果數量。（3）一樣多的蘋果。（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量。（4）一樣多的蘋果。（3）請把四個蘋果變成數字。（5）這么多。點數驗證數量是5。引導幼兒操作推理出6的形成。請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6。）教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的數。教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒以吃蘋果的方式逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規(guī)律。（三）通過6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關系。（陳述句）看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）請你把它們變成5和5一樣多。比較6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）（四）通過“找不同”，進一步復習6以內兩數之間多一少一的關系，并使其變成一樣多。老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？（五）運用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以內數的認識。（陳述句）認識骰子6個面的點數分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我，這是幾”教師出現(xiàn)幾個圓點，幼兒就動幾下。教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。附：區(qū)域活動：活動內容（1）：按數剪貼。（一）活動目標：能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。（二）活動材料：貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。（三）操作方法：打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應?；顒觾热荩?）：夾豆樂。（一）活動目標：復習10以內的數，能按物取物，理解10以內數的實際意義。發(fā)展幼兒動手的能力。（二）活動材料：珠子、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。（三）操作方法：根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。根據圓點的數量放入相應數量的數棒。中班音樂數數歌教案篇七學會按照不同的方式、方法有序地數數。通過操作活動，聯(lián)系實際生活，初步理解數的概念，并積累相關數數的經驗。增強幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對數數活動的好奇心和興趣。白板、課件、操作材料、記錄卡。（一）開始部分幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。（二）基礎部分師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢？幼兒報數，教師配合指導。師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數數都很厲害，你們都能數到幾？我說一個數，你接著往下數3個數字好嗎？出示圖片，幼兒觀察。教師：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數錯了。教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動興趣。出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數出來。幼兒操作，教師巡回指導。師：數不同的東西方法也不同，要想正確的數出數量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數。（三）結束部分：音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室002211中班音樂數數歌教案篇八1． 在操作活動中體驗數學活動帶來的樂趣。2． 初步養(yǎng)成收拾整理的習慣。3． 能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。4． 培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。5． 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。1． 玩具若干套：5中玩具混放在一個簍子中，各種玩具數量分別在年5以內。2． 水果若干套：35中玩具水果混放在一個簍子中，各種水果數量分別在5以內15的數卡若干套。1． 數數玩具有多少。玩具分一分教師出示遺漏混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個孩子來幫忙。玩具有多少。教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數一下就知道它們的樹木呢？鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。2． 分水果、分蔬菜。介紹活動教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。幼兒操作。幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數一舒每一種有多少，用相應的數字表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：個玩具用點子表示。3． 把玩具送回家。數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。引導學生在“玩中學,“趣中練,“樂中長才干,“賽中增勇氣。提高學習效