【文章內(nèi)容簡介】 大到原來的10倍，然后再縮小到原來的十分之一。師帶頭鼓掌。師：這么重要的過程，哪位同學(xué)說著讓我把它整理到黑板上？生：先把看成483。師追問：因數(shù)發(fā)生了什么變化？生：擴(kuò)大到原來的10倍。（板書擴(kuò)大到原來的10倍）生：算4834等于1932，再在左邊寫上答案并且要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。師再次追問：算完以后為什么要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？生：根據(jù)積與因數(shù)的關(guān)系，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的多少倍，積就擴(kuò)大到原來的多少倍；要使積不變，就應(yīng)該再縮小到原來的十分之一。同學(xué)說著再一次回顧小數(shù)乘整數(shù)的算理。師：同學(xué)們，不知不覺中，你們運(yùn)用了數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要思想—轉(zhuǎn)化。教師板書。師：看這三種計(jì)算方法的結(jié)果都是，和大家剛才的估計(jì)怎么樣？師：現(xiàn)在大家再問問自己，我會解決小數(shù)乘整數(shù)的問題了嗎？生：會！師：那誰來說一說怎樣計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)？生：先把小數(shù)看成整數(shù)計(jì)算，算完以后再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。師：誰能說得更完整？生再說。師：看屏幕。（屏幕出示：計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)，先把小數(shù)轉(zhuǎn)化成（），然后按照（）的方法進(jìn)行計(jì)算，最后（）。師：你會了一位小數(shù)乘整數(shù)，那么兩位小數(shù)乘整數(shù)、三位小數(shù)乘整數(shù)你還會解決嗎？生：肯定會！師：那就請大家試一試。屏幕出示三峽信息。（2）三峽電廠每天發(fā)電億千瓦時(shí)，一周能發(fā)電多少億千瓦時(shí)？師：請大家從中任意選擇一個(gè)解決。（指兩名學(xué)生板演。）師：對嗎？生：對！師：那你能給大家說一說你是怎樣想的？生：我先把看成328，因數(shù)擴(kuò)大到原來的100倍，328乘3等于984，然后再把984縮小到眼來的百分之一。師：怎么樣？來點(diǎn)掌聲。師：再請這位同學(xué)說一下它的思路。生：我是先把看成996，因數(shù)擴(kuò)大到原來的1000倍，因?yàn)橐恢芫褪?天，所以用996乘7等于6972，最后再把積縮小到原來積的千分之一。同學(xué)們自覺地鼓起掌。師：我發(fā)現(xiàn)所有的同學(xué)都是用豎式計(jì)算的，為什么？生：簡單！師：一起看這三個(gè)算式的積與因數(shù)，你有新的發(fā)現(xiàn)嗎？生：因數(shù)里有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。師：再問問自己，我能熟練地解決小數(shù)乘整數(shù)的問題了嗎？生：能！9=4=7=下面的（）里填上合適的數(shù)，看誰填得最多。（）（）=師：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間馬上就要結(jié)束了，回顧一下，我們有什么收獲？第五課時(shí)：小數(shù)乘以小數(shù)中班音樂數(shù)數(shù)歌教案篇六“數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個(gè)內(nèi)容，對幼兒建立一個(gè)良好的`數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認(rèn)知，對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解，因此本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。為引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣，實(shí)現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué)，教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成，在找不同和骰子比大小兩個(gè)游戲中，擴(kuò)展數(shù)形成的經(jīng)驗(yàn)、感受游戲的快樂。學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù)，能正確表達(dá)6兩數(shù)之?dāng)?shù)多一少的關(guān)系。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個(gè)、蘋果、桔子、梨卡片各6個(gè)、數(shù)字1——10卡片各一。學(xué)具：每組一筐蘋果卡片，數(shù)量每人6個(gè)。（如有難重點(diǎn)可在這里添加）（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。（二）通過實(shí)物、圓點(diǎn)、符號三種形式，引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，并推理出6的形成。（陳述句）幼兒操作，復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。（1）請取出和松果數(shù)量。（3）一樣多的蘋果。（2）請把三個(gè)蘋果變成和老師手中圓點(diǎn)數(shù)量。（4）一樣多的蘋果。（3）請把四個(gè)蘋果變成數(shù)字。（5）這么多。點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證數(shù)量是5。引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。請小朋友把5個(gè)蘋果變成6個(gè)蘋果，應(yīng)該怎樣變？試一試？數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒5添上一個(gè)蘋果，變成6。）教師示范演示，對幼兒的操作進(jìn)行驗(yàn)證，加深對6的形成的認(rèn)識。幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)數(shù)添一是它后面的數(shù)。教師逐一去掉一個(gè)蘋果，引導(dǎo)理解：一個(gè)數(shù)去一是它前面的數(shù)，并請幼兒以吃蘋果的方式逐一去掉一個(gè)，感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。（三）通過6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。（陳述句）看看是什么？他們的數(shù)量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個(gè)梨和5個(gè)桔子）請你把它們變成5和5一樣多。比較6兩數(shù)多一少一的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）（四）通過“找不同”，進(jìn)一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系，并使其變成一樣多。老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細(xì)把它們不同的地方找出來。他們哪兒不同？數(shù)量是幾？怎樣能變成一樣多？（五）運(yùn)用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂，進(jìn)一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（陳述句）認(rèn)識骰子6個(gè)面的點(diǎn)數(shù)分別是幾。如游戲“動(dòng)動(dòng)肩膀告訴我，這是幾”教師出現(xiàn)幾個(gè)圓點(diǎn)，幼兒就動(dòng)幾下。教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點(diǎn)數(shù)大誰為勝。附：區(qū)域活動(dòng)：活動(dòng)內(nèi)容（1）：按數(shù)剪貼。（一）活動(dòng)目標(biāo)：能按圓點(diǎn)的數(shù)量進(jìn)行剪貼，進(jìn)一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。提高剪揭貼的動(dòng)作技能，體驗(yàn)成功的樂趣。（二）活動(dòng)材料：貼有按相鄰數(shù)排列的圓點(diǎn)卡片寶盒若干、剪刀、即時(shí)貼。（三）操作方法：打開寶盒，按照圓點(diǎn)數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時(shí)貼，粘貼時(shí)做到要一一對應(yīng)?；顒?dòng)內(nèi)容（2）：夾豆樂。（一）活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能按物取物，理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。發(fā)展幼兒動(dòng)手的能力。（二）活動(dòng)材料：珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點(diǎn)盒子、筷子。（三）操作方法：根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。中班音樂數(shù)數(shù)歌教案篇七學(xué)會按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。通過操作活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解數(shù)的概念，并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。增強(qiáng)幼兒的觀察能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。白板、課件、操作材料、記錄卡。（一）開始部分幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。師：森林里的小動(dòng)物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。（二）基礎(chǔ)部分師：現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢？幼兒報(bào)數(shù)，教師配合指導(dǎo)。師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害，你們都能數(shù)到幾？我說一個(gè)數(shù)，你接著往下數(shù)3個(gè)數(shù)字好嗎？出示圖片，幼兒觀察。教師：要數(shù)清楚物體的數(shù)量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數(shù)錯(cuò)了。教師與幼兒互動(dòng)，依次請10名幼兒上臺，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：數(shù)不同的東西方法也不同，要想正確的數(shù)出數(shù)量，不僅要觀察仔細(xì)，還要按一定的順序數(shù)。（三）結(jié)束部分：音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動(dòng)室002211中班音樂數(shù)數(shù)歌教案篇八1． 在操作活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。2． 初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。3． 能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類，并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。4． 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。5． 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。1． 玩具若干套：5中玩具混放在一個(gè)簍子中，各種玩具數(shù)量分別在年5以內(nèi)。2． 水果若干套：35中玩具水果混放在一個(gè)簍子中，各種水果數(shù)量分別在5以內(nèi)15的數(shù)卡若干套。1． 數(shù)數(shù)玩具有多少。玩具分一分教師出示遺漏混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們完游戲了，可它們都跑到一起去了，怎么辦呢？請一個(gè)孩子來幫忙。玩具有多少。教師：每種玩具有多少。這樣才能讓大家不用數(shù)一下就知道它們的樹木呢？鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。2． 分水果、分蔬菜。介紹活動(dòng)教師：這兒有許多的水果，蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧。幼兒操作。幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一舒每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說：個(gè)玩具用點(diǎn)子表示。3． 把玩具送回家。數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué),“趣中練,“樂中長才干,“賽中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效