20xx年坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 事？@你從課文第幾自然段看出的？讀一讀。生齊讀。“井沿”是指哪呢，看，老師畫了一幅簡筆畫，誰來指一指，哪是井沿？（指生認）。那老師還要請你幫個忙行嗎。你能把小鳥和青蛙請到它們相對應(yīng)的位置上么？指著說一說。@他們之間發(fā)生了什么故事？板書：爭論天的大小他們是怎樣爭論的呢？咱們一起來讀讀他們爭論的話，在課文哪幾個自然段？（課文的27自然段。）（1）男女生對讀。（老師旁白，男，青蛙。女，小鳥）（提出問題：青蛙和小鳥對天的大小有什么不同的看法，你能在文中畫出來么）出示：青蛙說：“朋友，別說大話了，天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”理解：“大話、不過?！毙▲B說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！“理解“無邊無際”，什么是無邊無際。（生回答）教室能說是無邊無際么，操場能說無邊無際么，什么能說是無邊無際的。（大海、沙漠、草原、田野）（出示圖片：同學(xué)們說得真好，那咱們大家和老師知道的無邊無際的事物一樣么？）誰再來讀讀這句話，看看該怎么讀，應(yīng)該體現(xiàn)出什么？（帶動作讀）小鳥說天無邊無際，很大很大。（2）老師讀青蛙，生讀小鳥。（3）小組合作讀（4）表演讀（動作）三、理解寓意他們就這樣爭論起來了，那他們到底誰說的對呢？（小鳥）。小鳥為什么知道天是無邊無際的呢？“飛了一百多里?！毙▲B到過很多地方。說話訓(xùn)練：小鳥飛啊飛，飛過——，飛過——，還沒有看到天的邊。青蛙為什么說天不過井口那么大呢？用課文中一句話說說。（天天坐在井里，見識少，目光短淺）這是一個原因，還有一個原因。青蛙笑了，當(dāng)別人告訴他的時候，他聽了沒有？反而笑了，說明什么？（自以為是，不聽別人勸告）現(xiàn)在我們回到課題，坐井觀天，一只青蛙坐在井里看天們用來批評有什么錯誤的人？（板書：無知、自以為是）。如果青蛙想告別無知，他應(yīng)該怎么做？四、拓展如果這只青蛙有一天真的跳出井口他會看到什么，會說些什么呢？通過我們大家的努力，讓跳出井口的青蛙認識了外面的世界，認識了了自己的無知和自以為是。同學(xué)們，通過今天的學(xué)呢，我相信我們都會做一只跳出井口的青蛙，通過自己的努力學(xué)，做一個知識淵博，不自以為是的人，下課！坐井觀天教學(xué)設(shè)計教案篇四復(fù)習(xí)鞏固生字，詞語，學(xué)習(xí)課文4—7自然段。有感情的朗讀課文，并能分角色朗讀。初步了解文章的寓意。有感情的朗讀課文，并分角色朗讀，理解文章的寓意。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第13課，齊讀課題。上節(jié)課的詞語都能認識嗎？出示詞語，學(xué)生認讀。上節(jié)課我們還認識了兩位朋友，他們是誰？他們初次見面說什么？青蛙說？小鳥說？學(xué)生回答【設(shè)計意圖：讀詞語是為了再一次呈現(xiàn)生字，讓學(xué)生不斷的和生字見面，鞏固生字。了解第一次對話內(nèi)容，了解上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進入課堂學(xué)習(xí)?！慷?、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)四五自然段聽了小鳥的話后，他們又說了什么？輕聲讀5自然段，說說你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？學(xué)生自由讀文，小組內(nèi)交流讀懂了什么？有什么不懂的地方？學(xué)生匯報，師生共同理解。（1）“大話”什么意思？你能說句大話嗎？指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀出不信的語氣，并且指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀?！驹O(shè)計意圖：理解“大話”后讓學(xué)生練習(xí)說一句大話，學(xué)生很生動的運用。達到了鞏固，理解，運用的目的。從而體會了說大話時的情感，教師水到渠成的導(dǎo)讀】（2）a理解無邊無際的意思b小鳥會飛過哪些地方？看到了什么？跟老師共同去感受一下，學(xué)生閉眼想象，教師說：“小鳥飛呀飛，飛過田野，看到火紅的高梁，飛過高山，看到茂密的樹林，可愛的松鼠，飛過城市看到一幢幢高樓大廈，和川流不息的車輛，想一想，小鳥還會飛過哪些地方？會看到什么呢？c學(xué)生說話練習(xí)。d朗讀指導(dǎo)：小鳥真是眼界開闊，見多識廣呀，它看到天的邊了嗎？天真是無邊無際大得很哪！你能讀好這句嗎？指導(dǎo)學(xué)生讀。【設(shè)計意圖：理解詞語方法多樣，無形中讓學(xué)生不僅從字面中理解，還可以聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。
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