【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細(xì)致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。你告訴人們，人生的色彩使何等豐富，人生的路途又是何等曲折漫長(zhǎng)。你把生活的幃幕一幕一幕地拉開，讓無(wú)數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請(qǐng)他們深情的講述歷史，也可以請(qǐng)出你最熟悉的同代人，敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂(lè)，使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟……組織學(xué)生自讀，師生互動(dòng)，學(xué)生談體會(huì)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)。組織學(xué)生結(jié)合自己的閱讀文學(xué)作品的體驗(yàn)，仿寫一段文字。要求：①采用比喻、排比的修辭手法，將文學(xué)的抽象概念形象化、具體化；②用詞優(yōu)美、恰當(dāng)；③字?jǐn)?shù)200字。學(xué)生仿寫，交流，師生互評(píng)。小結(jié)，組織學(xué)生積累優(yōu)美的詞語(yǔ)，文中的比喻、擬人和排比句。課后學(xué)習(xí)去圖書館借閱作者的散文作品，并寫一篇讀后感及進(jìn)行美文點(diǎn)評(píng)。向同學(xué)推薦一部你最欣賞的文學(xué)作品，要求對(duì)這部文學(xué)作品進(jìn)行內(nèi)容概要，寫作手法、思想或文學(xué)價(jià)值等方面加以簡(jiǎn)要概述。字?jǐn)?shù)300字左右。板書設(shè)計(jì)為你打開一扇門 趙麗宏門————文學(xué)之門議論大門 → 初識(shí)大門 → 打開大門│ │ │()由門談起 ()打開文學(xué)之門的意義 (5)激勵(lì)人們走進(jìn)文學(xué)的大門（設(shè)計(jì)/蔡玲雅）評(píng)點(diǎn)先讓學(xué)生查閱“門”的含義入手引至理解課文中的“門”的含義，這既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題去整體感知全文，從而理解文章的主旨。在精讀品析中讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上通過(guò)小組合作的方式解決問(wèn)題。結(jié)合作者的另一篇文章《致文學(xué)》，通過(guò)比較閱讀進(jìn)一步加深對(duì)“文學(xué)”的理性認(rèn)識(shí)。最后學(xué)生通過(guò)仿寫寫出自己對(duì)“文學(xué)”的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者的寫作手法，感悟語(yǔ)言魅力，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為你打開一扇門感悟篇四以朗讀的形式組織課文內(nèi)容學(xué)習(xí)，提高學(xué)生普通話朗讀水平；引導(dǎo)學(xué)生理解文學(xué)的含義并激發(fā)初中生閱讀文學(xué)作品的熱情；帶領(lǐng)學(xué)生深入了解文章內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)并逐步掌握欣賞文學(xué)作品的能力。對(duì)文學(xué)的理解并產(chǎn)生閱讀文學(xué)作品的熱情。激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的熱情；培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。三課時(shí)誦讀法、提問(wèn)法、討論法第一課時(shí)一、課程目標(biāo)：把握生字詞（會(huì)讀會(huì)寫），正確朗讀課文；理解課文，清楚課文脈絡(luò)。二、課程引入（預(yù)計(jì)時(shí)間：2分鐘）首先，很榮幸可以陪著大家一起開始你們的初中生活。初中充實(shí)而美好的世界已經(jīng)在你們的面前出現(xiàn)，希望大家初中生活愉快。世界上有無(wú)數(shù)的大門，你們初中生活的大門，充滿數(shù)字奧秘的數(shù)學(xué)大門，有著美妙旋律的音樂(lè)大門……今天，我將與大家一同開啟一扇大門，已經(jīng)預(yù)習(xí)的同學(xué)應(yīng)該知道，這是一扇文學(xué)的大門。三、教學(xué)過(guò)程：檢查生字詞預(yù)習(xí)情況（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）（1）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀ppt中的生字詞；（2）采取搶答方式由學(xué)生解釋生詞的含義。朗讀并理解課文（預(yù)計(jì)時(shí)間：30分鐘）（1）由學(xué)生一段一段地朗讀課文，解決文中的生字詞，注意句子的正確朗讀；（2）引導(dǎo)學(xué)生注意文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，并讓學(xué)生通過(guò)自由朗讀進(jìn)行體會(huì)、分組討論自我感想，欣賞并理解重點(diǎn)語(yǔ)句；（3）帶領(lǐng)學(xué)生理解每段內(nèi)容，歸納段意，使學(xué)生清楚課文脈絡(luò)；（4）采取小組比賽的方式，小組集體有感情地朗讀課文，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)；（5）請(qǐng)學(xué)生在自由朗讀地基礎(chǔ)上，選出自己最喜歡的段落進(jìn)行朗讀并說(shuō)出喜歡的理由?？偨Y(jié)課文（預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘）（1）在朗讀并理解課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這扇門里的世界是怎樣的；（2）老師總結(jié)課文：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們看到了一扇神奇的大門，而這扇門里的世界正如部分同學(xué)所說(shuō)的是那樣的豐富多彩，你們剛剛跨進(jìn)初中的大門，老師希望大家能夠走進(jìn)文學(xué)這扇門里去，感受一個(gè)美麗的世界，相信你們一定會(huì)有意想不到的收獲的。四、本節(jié)作業(yè)：抄寫課文下方的生詞以及個(gè)人覺得陌生的詞語(yǔ)3遍，意思1遍；開出書單，由學(xué)生自行選擇其中一兩部在本學(xué)期內(nèi)進(jìn)行閱讀；熟讀課文。第二課時(shí)：一、課程目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)課文，理解文中的重難點(diǎn)，理解文學(xué)的內(nèi)涵；欣賞課文優(yōu)美語(yǔ)句，并進(jìn)行模仿訓(xùn)練；二、課程引入（預(yù)計(jì)時(shí)間：1分鐘）通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)清楚了課文的整體脈絡(luò)，部分同學(xué)談了自己對(duì)課文中一些優(yōu)美語(yǔ)句的想法，今天這節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)本課，并且繼續(xù)與同學(xué)們一起感悟、欣賞這篇課文。三、教學(xué)過(guò)程:檢查復(fù)習(xí)情況（預(yù)計(jì)5分鐘）默寫課文中的生字詞以及部分重要字詞的含義，同桌交換批改。課文學(xué)習(xí)（預(yù)計(jì)25分鐘）分小組，每一小組負(fù)責(zé)一段，通過(guò)小組討論，每組出一人講解此段（包括喜歡的字詞句、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解、優(yōu)美句子的欣賞等），每組講述完后，其他學(xué)生補(bǔ)充，老師評(píng)析。欣賞優(yōu)美語(yǔ)句，進(jìn)行模仿練習(xí)（10分鐘）句子1：你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是細(xì)微精致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現(xiàn)。（比喻以及排比短句的練習(xí)）句子2：閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情，文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的，閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的累積，一種智慧的累積，一種感情的累積。（學(xué)生選擇除文學(xué)作品外的另一對(duì)象進(jìn)行仿寫）課上講解仿寫要求以及方法，作為課后作業(yè)。四、本節(jié)作業(yè)：完成仿寫作業(yè)；誦讀課文，準(zhǔn)備下節(jié)課的朗誦鑒賞比賽。第三課時(shí)一、課程目標(biāo)：誦讀課文，體會(huì)漢語(yǔ)言之美，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的熱情；通過(guò)對(duì)仿寫作業(yè)的。講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。二、課程引入（預(yù)計(jì)時(shí)間：2分鐘）播放課文朗誦三、教學(xué)過(guò)程：誦讀課文比賽（預(yù)計(jì)時(shí)間：30分鐘）：各大組（4個(gè)大組）推選一位同學(xué)擔(dān)當(dāng)評(píng)委進(jìn)行打分。第一輪：組內(nèi)誦讀小組（8個(gè)小組）內(nèi)自由誦讀，小組自行選出一名學(xué)生參加比賽。第二輪：自由誦讀8位選出的學(xué)生自行挑選段落，進(jìn)行比賽，四位評(píng)委打分，不淘汰。第三輪：規(guī)定誦讀通過(guò)抽簽方式誦讀規(guī)定段落，此輪加上輪分?jǐn)?shù)，取前三名進(jìn)入下一輪。第四輪：欣賞誦讀四名學(xué)生分別選擇一段，聯(lián)系自己閱讀的文學(xué)作品進(jìn)行闡述，其他所有學(xué)生通過(guò)投票，選出前三名，頒發(fā)獎(jiǎng)品。老師點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)仿寫練習(xí)（預(yù)計(jì)時(shí)間5分鐘）對(duì)學(xué)生上交的仿寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)幾個(gè)優(yōu)秀的仿寫介紹仿寫技巧和欣賞文學(xué)作品的方法?？偨Y(jié)課文（預(yù)計(jì)時(shí)間：2分鐘）《為你打開一扇門》是你們進(jìn)入初中的第一篇課文，她以優(yōu)美的文字帶領(lǐng)你們?nèi)ラ_啟一扇文學(xué)的大門。希望大家不要辜負(fù)作者的希望，在初中以及以后的生活中，多多閱讀文學(xué)作品。她可以讓你們學(xué)會(huì)處理心情的陰晴，讓你們?cè)谳p松中收獲心靈的充實(shí)。學(xué)期中，我也將與大家開展讀書會(huì)，一同交流這扇門里豐富多彩的世界。四、本節(jié)作業(yè)：選擇一篇美文，寫出500字的讀后感；預(yù)習(xí)下一篇課文。為你打開一扇門感悟篇五訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言。了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。品味本文優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。 擬人手法和對(duì)話方式的運(yùn)用。中學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)語(yǔ)文既有聯(lián)系，又有區(qū)別，為了讓大家進(jìn)一步的學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文，特在此介紹一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的便捷的方法。 如何制訂語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。 如何預(yù)習(xí)。 如何做課堂筆記。幾種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法介紹：圈點(diǎn)勾畫法、批注法、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)法。第一課時(shí)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)親愛的同學(xué)們，世界上有各種各樣的門，大至國(guó)門，小至房門，林林總總，也有神奇的門，如阿里巴巴的“芝麻開門”。一扇陌生的大門，帶給我們無(wú)窮的想象。門后面永遠(yuǎn)是那么神秘，那么充滿誘惑，當(dāng)穿過(guò)那扇門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的天地。同學(xué)們，當(dāng)你踏入中學(xué)大門的時(shí)候，有什么感受呢？今天著名作家趙麗宏先生想把我們領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處，揭開文學(xué)這片神秘的面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無(wú)限風(fēng)光，從而深深地愛上文學(xué)，做文學(xué)的忠實(shí)讀者。（一） 自讀課文，整體感知，完成下列練習(xí) 請(qǐng)你用圈點(diǎn)勾畫法標(biāo)出生字詞，掌握字音字形、詮釋（ ） 裨益（ ） 裨將（ ） 憧憬（ ） qi225。n移默化（ ） wēi言聳聽（ ） 結(jié)合注釋掌握詞義，指出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義⒈為你打開一扇門。（ ）⒉世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉的門。（ ）⒊每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。（ ）（二）朗讀課文：學(xué)生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準(zhǔn)確。反復(fù)誦讀文章第四節(jié)，體會(huì)文章語(yǔ)言的優(yōu)美、為你打開一扇門感悟篇六第一教時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言。一、激發(fā)興趣，通覽全書。今天，是我們進(jìn)入中學(xué)的第一堂語(yǔ)文課，面對(duì)陌生的老師，同學(xué)們的內(nèi)心一定是既好奇又緊張。那就讓我們從散發(fā)著油墨清香的語(yǔ)文課本開始熟悉吧！請(qǐng)同學(xué)們翻開第1頁(yè)《目錄》，仔細(xì)瀏覽后思考：（1）這本語(yǔ)