中班禮儀活動禮貌用語(10篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:18 本頁面
【文章內容簡介】 方全部唱準確。再次唱，老師退位。師幼選擇要歌唱的角色，進行分角色演唱。（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？（2）師幼嘗試著分角色演唱。幼兒分角色演唱。幼兒互換角色進行演唱。提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關系呢？小結：原來“對不起”“沒關系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關系”出示相應的節(jié)奏譜：這句“沒關系沒關系”怎么唱？幼兒嘗試著演唱。教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。中班禮儀活動禮貌用語篇五學習禮貌用語：“你好”、“再見”，并在老師的提醒下會正確使用。熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學習按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內容大膽進行表演。在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學習故事中的“你好”、“再見”等禮貌用語，引起幼兒愛好。師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀？”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手?！备鶕?jù)歌曲內容配上簡略表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。唱“你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。通過游戲，讓幼兒把握“你好”、“再見”禮貌用語的正確用法。師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝！”于是，小白兔和熊貓在一起高興奮興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見！”就回家了！中班禮儀活動禮貌用語篇六中班社會優(yōu)秀教案《借用物品有禮貌》含反思適用于中班的社會主題教學活動當中，讓幼兒明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走，幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還，培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質，快來看看幼兒園中班社會優(yōu)秀《借用物品有禮貌》含反思教案吧。幼兒學會借東西時有禮貌、并按時歸還。幼兒明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。儒靈童教材、游戲物品幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《借用物品有禮貌》帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。聽故事提問導入：小朋友你是怎樣向好朋友借東西的？安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？故事總結：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時間內歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？看動畫提問導入：小朋友，在借東西前應該說什么？認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？(3)小朋友向別人借東西時應該怎樣做？幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。教師總結：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向寶寶承認了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。教師看圖總結：當你向他人借物品時一定要禮貌的向對方說你好，請問你可不可以把xx借給我？征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。名稱：禮貌小天使目標：幼兒在借物品時學會用禮貌用語游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說：請小朋友們安靜看書這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。(1)帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。(2)教師可以在日常生活中教導小朋友們如何借還物品。(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。中班禮儀活動禮貌用語篇七 幼兒在需
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