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正文內(nèi)容

三上賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(通用四篇)(編輯修改稿)

2025-08-01 21:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。她是幸福的。當(dāng)火柴熄滅時,她又會回到冷酷的現(xiàn)實,學(xué)生此時認(rèn)識到小女孩這時的幸福是可憐的。過渡:天空中閃爍的星星讓小女孩想起了奶奶,為了留住奶奶,小女孩最后一次是怎樣擦燃火柴的呢?生答。她以前是怎樣擦燃火柴的呢?請同學(xué)們找出有關(guān)語句。生回答。(三)體會擦火柴時的不同心情課件出示句子:她敢從成把的火柴里抽出一根來,在墻上擦燃了,來暖和暖和她的小手嗎?她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著一根火柴。她在墻上又擦了一根火柴。她趕緊擦著了一整把火柴。問:有什么不一樣?第一次的不敢,最后一次的急切、毫不猶豫,反差時是多么大啊,這里,你又讀懂了什么?連讀這五句話。讀后思考。(1)齊讀課文最后一部分。思考:死對平常人來說是件痛苦的事,但對小女孩來說也是不幸的嗎?(2)交流討論。(3)談?wù)剬ξ闹袃蓚€“幸福”含義的理解。蘇霍姆林斯基說:“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者探索者。而在兒童的精神世界中?!边@種需要特別強(qiáng)烈。把發(fā)現(xiàn)留給學(xué)生,就是滿足學(xué)生的精神需要,讓他們在學(xué)習(xí)過程中嘗試著自己發(fā)現(xiàn)問題思考和解決問題,使他們的學(xué)習(xí)活動充滿生氣和活力,充滿愉悅和欣喜,充滿思考和想象)指導(dǎo)朗讀。小女孩凍死了,我們對她寄予了無限的同情和憐惜。讀這一部分,體會作者的思想感情,融入自己的感情,深情地讀出來。課文的第12自然段這樣寫到:(引讀)第二天清晨,這個小女孩——。她死了,在舊年的大年夜——。(課件演示)如果這個賣火柴的小女孩來到了我們中間,你會對她說些什么呢?學(xué)生利用已有的知識,經(jīng)驗為基礎(chǔ),展開合理想象的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。學(xué)生在暢談中再一次激起對小女孩的同情。有感情朗讀課文寫一篇《賣火柴的小女孩》讀后感三上賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計篇三學(xué)習(xí)作者以現(xiàn)實生活為依據(jù)展開合理想象的寫作方法。用聯(lián)系上下文的方法,抓住重點(diǎn)語句體會作者的思想感情。感受小女孩幾次擦亮火柴時的幸福心情以及對美好生活的向往。一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入(一)出示小女孩畫像,引入課題。這是一個感人至深、催人淚下的童話故事,這是一個令人牽腸掛肚的小女孩,這就是賣火柴的小女孩。(二)播放課件現(xiàn)在,我們聽到了呼呼刮著的寒風(fēng),我們看到了簌簌而落的雪花,就在這個大雪紛飛的日子里,就在這舊年的大年夜,小女孩衣衫破爛,赤著腳,蜷縮在墻角,身體在瑟瑟發(fā)抖。二、變序?qū)W文(一)導(dǎo)讀第三部分(出示小女孩含笑而去的畫面)第二天早晨,雪止風(fēng)停,太陽出來了,可是小女孩的命運(yùn)如何?多么可憐的小女孩啊!大家看,小女孩正處在學(xué)知識、長身體的年齡,然而卻被活活地凍死了。打開課本,伴著音樂,讓小女孩在我們的朗讀中,充滿無限同情的朗讀中安息吧?。◣熒R讀)對小女孩的死,冷漠的人是怎么說的?然而這暖和的陽光下悲慘的一幕卻深深地觸動了安徒生爺爺,他由此產(chǎn)生了美好的想象。(二)展開研讀擦火柴部分朗讀學(xué)習(xí)(1)教師指導(dǎo)理解第一次擦火柴的段落請快速瀏覽課文的第五至十一自然段,看文中小女孩幾次擦燃火柴?每次看到了什么?能在課文中找出原句嗎?第一次是“她終于抽出了一根火柴”。第二次是“她又擦了一根”。第三次是“她又擦著了一根火柴”。第四次是“她在墻上又擦著了一根火柴”。第五次是“她趕緊擦著了一大把火柴”。小女孩第一次擦火柴看到了什么?用劃出(火爐),這一次的幻想給人什么感覺?(溫暖)(2)指導(dǎo)朗讀,體會含義,表達(dá)感情(出示課件)啊,哪怕一根小小的火柴,對她也是有好處的?。ㄍ椋┧覐某砂训幕鸩窭锍槌鲆桓?,在墻上擦燃了,來暖和自己的小手嗎?(猶豫)多么溫暖多么明亮的火焰啊?。@喜)燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服?。。M足)哎,這是怎么回事呢?(失望)她坐在那兒,手里只有一根燒過了的火柴梗(遺憾)(3)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小女孩第二次至第五次擦燃火柴的段落。(剛才老師指導(dǎo)你們學(xué)習(xí)了小女孩第一次擦燃火柴的過程,請你們以同樣的方法學(xué)習(xí)小女孩第二次至第五次擦燃火柴的段落并填寫手中的表格)(4)小女孩五次擦燃火柴在感情上有什么變化?我
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