三上賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)(通用四篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。她是幸福的。當(dāng)火柴熄滅時(shí)，她又會(huì)回到冷酷的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生此時(shí)認(rèn)識(shí)到小女孩這時(shí)的幸福是可憐的。過(guò)渡：天空中閃爍的星星讓小女孩想起了奶奶，為了留住奶奶，小女孩最后一次是怎樣擦燃火柴的呢?生答。她以前是怎樣擦燃火柴的呢?請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)語(yǔ)句。生回答。(三)體會(huì)擦火柴時(shí)的不同心情課件出示句子：她敢從成把的火柴里抽出一根來(lái)，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和她的小手嗎?她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著一根火柴。她在墻上又擦了一根火柴。她趕緊擦著了一整把火柴。問(wèn)：有什么不一樣?第一次的不敢，最后一次的急切、毫不猶豫，反差時(shí)是多么大啊，這里，你又讀懂了什么?連讀這五句話。讀后思考。(1)齊讀課文最后一部分。思考：死對(duì)平常人來(lái)說(shuō)是件痛苦的事，但對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)也是不幸的嗎?(2)交流討論。(3)談?wù)剬?duì)文中兩個(gè)“幸?！焙x的理解。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者探索者。而在兒童的精神世界中?！边@種需要特別強(qiáng)烈。把發(fā)現(xiàn)留給學(xué)生，就是滿足學(xué)生的精神需要，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中嘗試著自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題思考和解決問(wèn)題，使他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生氣和活力，充滿愉悅和欣喜，充滿思考和想象)指導(dǎo)朗讀。小女孩凍死了，我們對(duì)她寄予了無(wú)限的同情和憐惜。讀這一部分，體會(huì)作者的思想感情，融入自己的感情，深情地讀出來(lái)。課文的第12自然段這樣寫到：(引讀)第二天清晨，這個(gè)小女孩——。她死了，在舊年的大年夜——。(課件演示)如果這個(gè)賣火柴的小女孩來(lái)到了我們中間，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢?學(xué)生利用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，展開合理想象的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。學(xué)生在暢談中再一次激起對(duì)小女孩的同情。有感情朗讀課文寫一篇《賣火柴的小女孩》讀后感三上賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)篇三學(xué)習(xí)作者以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)展開合理想象的寫作方法。用聯(lián)系上下文的方法，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)作者的思想感情。感受小女孩幾次擦亮火柴時(shí)的幸福心情以及對(duì)美好生活的向往。一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（一）出示小女孩畫像，引入課題。這是一個(gè)感人至深、催人淚下的童話故事，這是一個(gè)令人牽腸掛肚的小女孩，這就是賣火柴的小女孩。（二）播放課件現(xiàn)在，我們聽到了呼呼刮著的寒風(fēng)，我們看到了簌簌而落的雪花，就在這個(gè)大雪紛飛的日子里，就在這舊年的大年夜，小女孩衣衫破爛，赤著腳，蜷縮在墻角，身體在瑟瑟發(fā)抖。二、變序?qū)W文（一）導(dǎo)讀第三部分（出示小女孩含笑而去的畫面）第二天早晨，雪止風(fēng)停，太陽(yáng)出來(lái)了，可是小女孩的命運(yùn)如何？多么可憐的小女孩啊！大家看，小女孩正處在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的年齡，然而卻被活活地凍死了。打開課本，伴著音樂，讓小女孩在我們的朗讀中，充滿無(wú)限同情的朗讀中安息吧?。◣熒R讀）對(duì)小女孩的死，冷漠的人是怎么說(shuō)的？然而這暖和的陽(yáng)光下悲慘的一幕卻深深地觸動(dòng)了安徒生爺爺，他由此產(chǎn)生了美好的想象。（二）展開研讀擦火柴部分朗讀學(xué)習(xí)（1）教師指導(dǎo)理解第一次擦火柴的段落請(qǐng)快速瀏覽課文的第五至十一自然段，看文中小女孩幾次擦燃火柴？每次看到了什么？能在課文中找出原句嗎？第一次是“她終于抽出了一根火柴”。第二次是“她又擦了一根”。第三次是“她又擦著了一根火柴”。第四次是“她在墻上又擦著了一根火柴”。第五次是“她趕緊擦著了一大把火柴”。小女孩第一次擦火柴看到了什么？用劃出（火爐），這一次的幻想給人什么感覺？（溫暖）（2）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)含義，表達(dá)感情（出示課件）啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的?。ㄍ椋┧覐某砂训幕鸩窭锍槌鲆桓?，在墻上擦燃了，來(lái)暖和自己的小手嗎？（猶豫）多么溫暖多么明亮的火焰?。。@喜）燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊?。M足）哎，這是怎么回事呢？（失望）她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗（遺憾）（3）學(xué)生自主學(xué)習(xí)小女孩第二次至第五次擦燃火柴的段落。（剛才老師指導(dǎo)你們學(xué)習(xí)了小女孩第一次擦燃火柴的過(guò)程，請(qǐng)你們以同樣的方法學(xué)習(xí)小女孩第二次至第五次擦燃火柴的段落并填寫手中的表格）（4）小女孩五次擦燃火柴在感情上有什么變化？我
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