【文章內(nèi)容簡介】 非常喜歡小動物，每天都給樓下的流浪狗找吃的。她是一個非常有愛心的同學(xué)！b同學(xué)喜歡跑步，可以代表班集體參加比賽。他非常有責(zé)任心！c同學(xué)很喜歡讀書，可以給大家講故事，她希望自己講的故事能帶給大家快樂。d同學(xué)非常喜歡畫畫，可以給大家畫像。最后教師進(jìn)行總結(jié)：小朋友們，我們每個人都有自己的特點(diǎn)，也都有自己的閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該接受自己的不同，包容別人的不同，不一樣的你我他，我們一起攜手才能創(chuàng)造美好的未來。環(huán)節(jié)三：鞏固提高讓小朋友們跟著音樂一起唱《最好的未來》，在歌聲中結(jié)束這堂課。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)課下和自己的同學(xué)互相說一下彼此的特點(diǎn)和閃光點(diǎn)，再一次感受大家的不同，學(xué)會接受自己的不同，包容別人的不同。一、每個人都有自己的特點(diǎn)二、不一樣的我們一起合作創(chuàng)造了豐富多彩三、發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)《不一樣的你我他》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四《思品與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出思品與社會的設(shè)計(jì)思路是“一條主線，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升”。思品與社會課程有三條軸線，即人與人、人與社會、人與自然，幫助學(xué)生參與社會，學(xué)習(xí)做人是課程的核心，引導(dǎo)學(xué)生處理好人與人，即兒童自我、兒童與他人的關(guān)系，促進(jìn)自我的發(fā)展顯得尤為重要?！端计放c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中這方面的內(nèi)容主要體現(xiàn)在“我在成長”這部分中?！恫灰粯拥哪阄宜芬徽n的教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了《思品與社會內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長”部分第一條的教學(xué)目的：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容。《不一樣的你我他》是三年級下冊《思品與社會》第二單元《我們共歡樂》中第一課。教材通過每一個兒童創(chuàng)造各具特色的自畫像、介紹自己，了解自我，確立初步的自我意識。并通過與他人的比較意識到人與人之間的差異。通過讓學(xué)生圍繞圓作畫，使學(xué)生感覺到不同的人對同一事物會有不同的想法和表達(dá)。由此，引發(fā)學(xué)生意識到，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。教材安排的共同給花瓣和花葉涂顏色的內(nèi)容，是讓學(xué)生進(jìn)一步明白：正因?yàn)槊總€人具有不同的喜好和選擇，才會構(gòu)成色彩斑瀾的世界，由此，使學(xué)生感受到差異的美，并引發(fā)思考，在生活中的差異帶給我們的是什么，教材的結(jié)尾還分別從技能、品德、善思等幾個方面呈現(xiàn)了一組范例。用以引導(dǎo)兒童走進(jìn)自己身邊具體的、現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想，說一說，本班各具特點(diǎn)的同學(xué)給班級的帶來的豐富多彩的生活。從而使他們意識到：正是由于每個人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解。三年級學(xué)生具有較強(qiáng)的自我中心意識，正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。隨著生活范圍的擴(kuò)大，他們對自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也樂于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識到了他人的想法和行為，但卻因不會溝通而易和他人發(fā)生沖突。因此，我們需要抓住教育時機(jī)，幫助兒童逐步學(xué)會了解自己和他人。本課的教學(xué)首先從學(xué)生對自己的直接感受出發(fā)，在鼓勵學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時，通過與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在及其與自己的不同，尊重他人的想法、選擇，并進(jìn)一步使學(xué)生明白正是不同的每一個人，組成了豐富多彩的世界。了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同。能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。每個學(xué)生利用各種形式自由充分地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不標(biāo)出名字，照片或可辯識的特征。學(xué)生寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情。學(xué)生準(zhǔn)備好彩筆。教師準(zhǔn)備60張帶有不同圓圈的畫紙。教師用錄音機(jī)錄下幾名同學(xué)心中的話。（一）播放錄音，辨別人物。播放錄音，請同學(xué)們聽一聽是誰的心里話？提出問題：你是怎么辨別出來的？（二）展示自畫像，猜猜我是誰把自畫像分發(fā)給各小組，并組織小組討論（1）“自畫像”畫的是誰？（2）你是怎么猜出來的？展示討論后，全班匯報(bào)思考：班里的同學(xué)有沒有完全一樣的？（三）播放音樂，用圓畫畫發(fā)給每個學(xué)生一張帶有圓圈的紙，畫畫。提出要求：（1）發(fā)揮你的想象力，把畫畫完。（2）畫好后貼在黑板上。思考：為什么畫的不一樣？（四）找優(yōu)點(diǎn)，夸夸我班同學(xué)找一找我班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，夸一夸我班的同學(xué)。（五）課常小結(jié)，升華情感?！恫灰粯拥哪阄宜方虒W(xué)設(shè)計(jì)篇五人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》x綜合型，三年級學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識，也正處于自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想法。三年級孩子已經(jīng)具有較強(qiáng)的自我中心意識，開始渴望成長，而加上社會一些獨(dú)生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點(diǎn)，是一起組成了美麗的校園。，意識到每個人各有不同。，理解和尊重他人的想法和選擇。，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會與人和睦相處討論法，問答法，畫紙。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小子（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學(xué)們仔細(xì)看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。生：……….師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學(xué)們可以以我們身邊的同學(xué)朋友為例，思考這個問題？生：……….師：我們每一個人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來學(xué)習(xí)《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。（二）.在活動中了解自己與別人的不同活動一：我的自畫像課前活動（1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。（2）教師觀察學(xué)生的活動情況。（3）學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師?；顒又校海?）老師進(jìn)行自畫像陳列。（2）學(xué)生猜猜畫的是誰？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學(xué)生將答案寫在紙上）。（3）謎底揭曉。（每個學(xué)生看過“自畫像”后，教師公布答案，并引導(dǎo)學(xué)生討論下列問題）。活動后：討論：（1）從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？（2）哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？思考：自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還