【文章內(nèi)容簡介】 睛，你聽，有大海的聲音呢！嘩、嘩、的水聲、大海多美麗啊，黃昏的海邊更是漂亮的得不得了。你看夕陽把天染紅了大半邊，五彩的云有淡紅的，有深紅的，金黃的，橘紅的，真是多姿多彩。鮮紅的夕陽不僅染紅了天上的云彩，還把大海也給染紅了呢，紅艷艷的海水好像羞紅了臉的小妹妹呢。海面上還飛著幾只潔白的海鷗，像巡邏的警察叔叔一樣在天空中飛翔。沙灘上還躺著一些美麗的貝殼，有圓的，有三角形的，還有和五角星一樣的、、是不是想撿一個回家擺在自己的小桌子上啊？大海是多迷人?。〔贿^現(xiàn)在你可得和球球回家了哦！呼啦呼啦，球球的魔法南瓜車要返航了哦、回家了、二、全腦操三、左書全腦開發(fā)教案56歲篇三全腦開發(fā)什么是全腦開發(fā) 全腦開發(fā)的目的 全腦開發(fā)世界形勢 全腦開發(fā)專家為什么要對嬰幼兒 全腦開發(fā) 全腦開發(fā)機構(gòu) 全腦開發(fā)課程什么是全腦開發(fā)全腦潛能開發(fā)教育是全人格的教育，即心靈的教育、愛的教育、全腦潛能全方位的培養(yǎng)。全腦潛能開發(fā)師必須意識到早期教育的重要性，將孩子的大腦塑造成最大的容器，施行充滿愛的教育，培育能為他人著想的真正的精英；并能充分滿足孩子的心靈需求，培養(yǎng)孩子的勇氣和自信，使孩子充滿個性、感情豐富、富有創(chuàng)造性、情緒穩(wěn)定，即將人類的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揮到最大限度的教育。全腦開發(fā)的目的1）培養(yǎng)兒童的全腦多元智能，激發(fā)全腦潛能，促使孩子身心俱佳地健康、協(xié)調(diào)發(fā)展2）培養(yǎng)和提升兒童的形象思維、邏輯思維能力3）培養(yǎng)和提升兒童注意力、記憶力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判斷力、創(chuàng)造力等學(xué)習(xí)能力。4）有效培養(yǎng)幼兒的毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)幼兒智商與情商的全面發(fā)展全腦開發(fā)世界形勢“腦十年”：1990~2000年“腦科學(xué)時代”：1996年2016年，日本開始啟動為期20年的計劃，專門組織人力加強對腦機能的研究；“腦科學(xué)與教育”：2003年1月啟動，從事腦科學(xué)研究達(dá)1萬人，右腦教育呈現(xiàn)出全民普及的態(tài)勢。歐洲聯(lián)盟也制定了“腦研究計劃”，于1991年出臺“歐洲腦十年”法律方案。1999年，國家教育部把右腦教育開始列為國家重點課題進(jìn)行研究，并寫入了十五發(fā)展綱要！全腦開發(fā) 專家池江俊博池江 俊博——亞洲全腦潛能開發(fā)教育首任導(dǎo)師中國北京博文智星創(chuàng)始人之一 國際右腦專家七田真先生生前最信賴的學(xué)生日本北極光株式會社董事長ilp（international munity of nlp）培訓(xùn)講師，并獲得圣達(dá)菲發(fā)展心理學(xué)協(xié)會nlp培訓(xùn)講師資格認(rèn)證心理咨詢師、催眠師原日本七田兒童學(xué)院上級講師中華人民共和國勞動和社會保障部全腦潛能開發(fā)師認(rèn)證培訓(xùn)專家 在日本開展七田教室培訓(xùn)工作十余年，有豐富的全腦教育培訓(xùn)及教室經(jīng)營連鎖經(jīng)驗 于日本各地開展幼兒教育、能力開發(fā)、速讀訓(xùn)練、心理咨詢、智力測評等交流研討及培訓(xùn)工作多次參加日本文部省專題項目教程編修，pta導(dǎo)師npo法人讀書普及協(xié)會常務(wù)理事原戰(zhàn)斗機飛行員著作有七田真老師推薦的《あたりまえだけどなかなかできない親子のルール》《プチ速読》《理科の頭がみるみる育つ科學(xué)試験６０》《いつも目標(biāo)達(dá)成している人の「人の心を動かす」ｎｌｐ會話術(shù)》等五本船津 洋（ふなつ?ひろし）1965年出生于東京。株式會社兒童英語研究所所長、董事長。曾在friends university（美國?加利福尼亞州）等學(xué)府學(xué)習(xí)?；貒螅瑤煆挠谟夷X教育第一人?七田真先生，進(jìn)入兒童英語研究所。在20多年教育生涯中，不僅通過幼兒教室?英語教室的教務(wù)工作，參與對幼兒發(fā)育的研究，開發(fā)了以《palkids》為代表的大量優(yōu)秀幼兒教材，并且作為英語交流課程的教務(wù)負(fù)責(zé)人，進(jìn)行了6萬多例指導(dǎo)。在日本全國各地進(jìn)行講座活動，深入推廣英語教育方法，講座深受好評。近年來，以幼兒掌握英語理論為基礎(chǔ)，闡述并確立面向成人的英語學(xué)習(xí)方法。相同方法通過著作、研討會等方式發(fā)表，取得廣泛關(guān)注，在nhk文化中心的講座中，也有著不同凡響的效果，是非常有人氣的講座之一。著作中，包括持續(xù)保持暢銷書籍的《たった８０単語！読むだけで英語脳になる本》，續(xù)篇《たった１８単語！「話せる英語脳」になる本》（以上均為三笠書房），《絶対音感トレーニング》、《ローマ字で読むな！》（以上均為フォレスト出版）等大量著作。面向幼兒、兒童教育的書籍有《どんな子でもバイリ ンガルに育つ魔法のメソッド》（総合法令出版）等著作。同時，預(yù)計于2011年9月，由中國世界知識出版社出版著作《30日英語腦養(yǎng)成法》（漢語名稱）《30日間英語脳養(yǎng)成法》（日語名稱）.１９６５年生まれ。東京都出身。株式會社児童英語研究所 所長?代表取締役。friends university（アメリカ?カンザス州）などで學(xué)ぶ。帰國後、右脳教育の第一人者?七田眞氏に師事、児童英語研究所に入社。２０年以上に渡る幼児教室?英語教室での教務(wù)を通じて幼児の発達(dá)に攜わるかたわら、「パルキッズ」などの英語教材をはじめとした幼児向け教材を多數(shù)開発。また、英語通信プログラムの教務(wù)擔(dān)當(dāng)として６萬件以上の指導(dǎo)を行う。全國各地で講演活動を行い、英語教育メソッドを広 めている。近年は、幼児の英語獲得理論をベースにした大人向 けの英語學(xué)習(xí)メソッドを確立。同メソッドを著書 內(nèi)?セミナーなどで発表し注目を集めており、nhk文化センターでも人気の講座となっている。著書にはベストセラーとなった『たった８０単語！読むだけで英語脳になる本』、その続編『たった１８単語！「話せる英語脳」になる本』(いずれも三笠書房)、『絶対音感トレーニング』『ローマ字で読むな！』(いずれもフォレスト出版)他多數(shù)。また幼児?児童向け英語教育に関する著書として『どんな子でもバイリンガルに育つ魔法のメソッド』（総合法令出版）などがある。また2011年9月には、中國?世界知識出版社より『30日間英語脳養(yǎng)成法』発刊予定である。永島 哲（ながしま?てつ）1969年出生于大阪1990年畢業(yè)于holmes mercial 學(xué)院（澳大利亞?墨爾本）回國后，從事幼兒英語培訓(xùn)、幼兒培訓(xùn)課堂、小學(xué)生培訓(xùn)課堂教務(wù)工作。師從于船津洋先生進(jìn)行幼兒英語教育。2003年開始，擔(dān)任株式會社兒童英語研究所教材制作、教務(wù)工作。制作了以《i can read!》系列為代表的大量教材，并且作為《palkids》的教務(wù)指導(dǎo)員，每年進(jìn)行1千余例指導(dǎo)。從2010年開始，在大阪當(dāng)?shù)剡M(jìn)行私人英語教育。