20xx年人教版六年級第五單元語文上冊教案詳案及反思部編六年級語文上冊第五單元教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 13:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、請大家自讀課文，說說你從課文中讀懂了什么?初步了解課文大意。三、檢查預習，解決文字障礙。(一)生字：秒：秒表、秒針憐：憐愛、憐惜、憐憫、可憐撥：撥號、撥弄、撥打拒：拒絕、拒捕、拒諫飾非怖：恐怖、陰森可怖(二)正音字：琴弦(xi225。n) 清脆(cu236。)立即(j237。) 玻璃(li)蟬(ch225。n)(三)多音字：轉(zhuǎn)：zhuǎn(轉(zhuǎn)彎) zhu224。n(轉(zhuǎn)動)蒙：mēng(蒙蒙亮) m233。ng(蒙蔽)(四)近(反)義詞：立即——馬上 呈現(xiàn)——顯現(xiàn)增加——減少 拒絕——接受(五)生詞解釋：和諧：配合得適當和勻稱。清脆：(聲音)清楚悅耳。缽：陶制的器具，形狀像盆而較小。三、再讀課文，自由交流，嘗試著概述文章的主要內(nèi)容。四、布置作業(yè)：寫本課生字，一字一行。第二課時一、指生讀課文第一自然段，解決以下問題：用自己的語言概括這段主要講了什么?(明確：在作者的看來，一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。)在這段中有一句話使用了分號，注意體會分號前后兩句話之間的關系。二、品讀216自然段，深入理解課文。結(jié)合課文，用自己的話說一說在作者看來表里的生物其實指的是什么?作者對表里的生物充滿的是一種怎樣的感情?你從文中哪些語句中看出來了，請你讀一讀這樣的句子，談談自己的理解。作者結(jié)尾說“這樣的話我不知說了多久”，其實表里根本沒有生物，作者為什么會這么說呢?從中你體會到了什么?“也不知道什么時候才不說了?！弊髡哂譃槭裁床徽f了?從小作者童年的這件事情中，你想對小作者說些什么?三、布置作業(yè)：請同學們回憶自己的童年，看一看是否也有過與小作者類似的經(jīng)歷，用筆記錄下來。第三課時一、指生朗讀課文，檢查學生的朗讀情況。小組內(nèi)交流自己的學習體會。二、合作學習，解決：“這樣的話我不知說了多久，也不知道什么時候才不說了。”作者說了什么?為什么后來不說了?三、拓展與運用。⒈請同學們回憶自己的童年，講一講自己童年中的美好經(jīng)歷。⒉結(jié)合課文理解文中分號的使用方法以及分號的作用。四、讀詞語、句子，認真體會所要表達的意思，擴充積累。五、布置作業(yè)：預習下一課。人教版六年級第五單元語文上冊教案詳案及反思 部編六年級語文上冊第五單元教案篇四《夏午》教學目標：知識與技能：學會9個生字。積累好詞佳句。理解課文內(nèi)容，體會文中重點句的含義。想像作者在夏日中午逃避午睡的情景，感受作者對生命世界的熱愛。能正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法：積累本課生詞，并學會運用。通過充分的讀，不同形式的讀，體會文中所表達的情感，及蘊含的意境美。畫出重點詞語，理解課文，體會作者熱愛自然，熱愛生命世界的情感。教學重點、難點：能結(jié)合重點詞句理解課文內(nèi)容，體會“我”對自然、對世界、對生命的熱愛。課時安排：2課時教學過程：第一課時：，在夏日的午后你們曾經(jīng)到大自然中去嗎?去觀察過什么呢?你們有什么收獲嗎?(全班交流)師：每個人的心里，都珍藏著許許多多的往事。在作者羅蘭的心里，夏天的中午會有什么特別的經(jīng)歷呢?板書課題，齊讀課題。：，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。，當我們在讀這篇課文的時候，一定有一幅幅生動活潑的畫面在你眼前出現(xiàn)。請同學們再次走入課文，靜靜地讀一讀，在作者描寫的畫面中，你印象最深的是哪一個?說說你的感受。(同桌交流后全班交流)?請把相關的自然段讀一讀。，一幅幅畫面是那么生動、可愛，讓我們印象深刻。同學們，夏日的午后，人們往往容易困倦，可是作者呢?他對于午睡是一個什么樣的態(tài)度?請快速瀏覽課文，勾畫出相關的句子。：“從小，我就逃避午睡?！保嚓P的句子在文章中反復出現(xiàn)了幾次，請找出來。想一想，這種感受分別是作者在什么時候
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