【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)之星”口語(yǔ)競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)、陜西理工學(xué)院英語(yǔ)百科知識(shí)競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)、陜西理工學(xué)院文化藝術(shù)活動(dòng)“英語(yǔ)話(huà)劇節(jié)”榮獲三等獎(jiǎng)等，大學(xué)的最后一年認(rèn)真完成了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)安排，使自己能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用。工作后，更加深刻感受到了自己在知識(shí)儲(chǔ)備方面的欠缺，為了更好的開(kāi)展工作，我參加了新東方英語(yǔ)的學(xué)習(xí)課程，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，保持自己能夠不斷進(jìn)步，我的個(gè)人興趣愛(ài)好就是教書(shū)，我喜歡在講臺(tái)上揮灑自己的汗水，所以我先后參加了多次事業(yè)單位的招聘教師考試，追求自己的夢(mèng)想。四、生活方面在生活上，我嚴(yán)格要求自己，與同學(xué)、朋友、同事和諧相處，尊敬領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩。多年來(lái)，我一直堅(jiān)持自己檢查和自己反省，生活上勤儉節(jié)約。在學(xué)校和單位，我總是友好待人，從不和同學(xué)朋友及同事?tīng)?zhēng)吵。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)和長(zhǎng)輩，我都十分敬重和尊重，因?yàn)樗麄儌魇诹宋抑R(shí)并在我成長(zhǎng)的歷程中給了我指導(dǎo)和幫助?？偨Y(jié)自己多年來(lái)的工作、學(xué)習(xí)和生活情況，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)仍然不足等，這就需要在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)向領(lǐng)導(dǎo)和同事求教等方式不斷改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各項(xiàng)能力。在今后的工作，我會(huì)堅(jiān)持對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡快熟悉單位的工作、業(yè)務(wù)。不斷加強(qiáng)思想建設(shè)，從思想上樹(shù)立為人民服務(wù)的概念。嚴(yán)格按照規(guī)定辦事，認(rèn)真、細(xì)致、高效的完成任務(wù)。時(shí)刻保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決。團(tuán)結(jié)協(xié)作，與領(lǐng)導(dǎo)同事保持良好的人際關(guān)系，形成和諧的工作環(huán)境，為各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展創(chuàng)造有利條件。在生活中，正確處理各種問(wèn)題和矛盾，始終堅(jiān)持原則性和靈活性的統(tǒng)一，為工作奠定良好基礎(chǔ)?？傊?，我會(huì)力爭(zhēng)做好工作、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，爭(zhēng)取早日成為一名政治強(qiáng)，業(yè)務(wù)精，思想硬的人民教師。鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)報(bào)告 鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀篇十二一、總體目標(biāo)經(jīng)過(guò)5年左右努力，建立科學(xué)高效的教師管理體制機(jī)制，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系健全，教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力不斷滿(mǎn)足學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展需要，教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、專(zhuān)業(yè)水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)帶頭人、技術(shù)技能名師、中青年骨干教師和優(yōu)秀雙師型教師。二、主要舉措(一)加強(qiáng)政治建設(shè)加強(qiáng)各系黨支部和教師黨員隊(duì)伍建設(shè)。各系黨支部要在教師的引進(jìn)、培育、考核、晉升、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)等工作中把好政治關(guān)，確保教師政治立場(chǎng)堅(jiān)定。選拔優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任教師黨支部書(shū)記，實(shí)施系黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，實(shí)現(xiàn)“雙帶頭人”支部書(shū)記全覆蓋，每年至少開(kāi)展1次系黨支部書(shū)記輪訓(xùn)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。重視做好在優(yōu)秀青年教師中發(fā)展黨員工作。把從事黨務(wù)和學(xué)生思想政治教育工作計(jì)入黨務(wù)和思想政治工作兼職教師的績(jī)效工作量，并作為職稱(chēng)評(píng)審的重要依據(jù)。(落實(shí)單位：組織人事處，各系黨支部)提高教師思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)理想信念教育_，始終堅(jiān)持把“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”作為育人導(dǎo)向,引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。創(chuàng)新教師思政工作方式方法,加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，充分利用井岡山精神、蘇區(qū)精神等紅色文化資源并結(jié)合扶貧工作開(kāi)展體驗(yàn)式教育，提高教師思想政治教育工作成效。為青年教師配備政治過(guò)硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、責(zé)任心強(qiáng)的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)對(duì)青年教師的思政工作進(jìn)行“傳幫帶”，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀思想作風(fēng)的傳承和發(fā)展。實(shí)行新入職教師談話(huà)制度，各單位負(fù)責(zé)人與每位新入職教師談話(huà)，引導(dǎo)新進(jìn)教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)。(落實(shí)單位：教務(wù)處，宣傳部，思政部，團(tuán)委，各系黨支部)(二)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)院成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)師德師風(fēng)建設(shè)工作，各系部承擔(dān)師德師風(fēng)建設(shè)工作的主體責(zé)任，各系部主要負(fù)責(zé)人是落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。按照教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》文件精神，制定完善師德違規(guī)行為處理辦法等相關(guān)規(guī)章制度，將師德教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵(lì)、懲處有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長(zhǎng)效化。加強(qiáng)對(duì)教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)等的監(jiān)察監(jiān)督，規(guī)范教師從教行為，強(qiáng)化師德考評(píng)，并在年度考核、職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)先評(píng)優(yōu)、項(xiàng)目申報(bào)、職務(wù)晉升等工作中實(shí)行學(xué)術(shù)不端行為的一票否決。建立問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)問(wèn)題突出的單位和當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，對(duì)教職工嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，要追究相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。(落實(shí)單位：教務(wù)處、組織人事處、科研處、紀(jì)委、監(jiān)察審計(jì)室、工會(huì)、各系部)弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)。大力挖掘宣傳學(xué)院涌現(xiàn)出來(lái)的德藝雙馨的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神和甘為人梯的師德風(fēng)范，開(kāi)展“十佳優(yōu)秀教師”表彰活動(dòng)，定期評(píng)選長(zhǎng)期工作在教學(xué)一線(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)效果好、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的“師德先進(jìn)個(gè)人”、“四有”好教師等先進(jìn)典型。將師德師風(fēng)宣傳納入學(xué)院宣傳工作統(tǒng)一部署，把培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)作為校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，通過(guò)校報(bào)、廣播、宣傳櫥窗、網(wǎng)站、微博、微信等媒體，推出一批能夠展現(xiàn)學(xué)院教師新時(shí)代風(fēng)貌的文藝作品，展現(xiàn)廣大教職員工在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人中的典型事跡和精神風(fēng)貌。(落實(shí)單位：教務(wù)處、宣傳部、各系部)(三)強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力強(qiáng)化教師人才隊(duì)伍建設(shè)。構(gòu)建新時(shí)代核心人才隊(duì)伍建設(shè)體系，形成“領(lǐng)軍人才+團(tuán)隊(duì)+青年骨干”梯度培養(yǎng)體系，重點(diǎn)是加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)和校內(nèi)人才的培養(yǎng)力度，強(qiáng)化人才梯隊(duì)建設(shè)，建立一支適應(yīng)學(xué)院專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、技藝精湛、專(zhuān)兼結(jié)合的雙師型教師隊(duì)伍。大力引進(jìn)具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的高技能人才充實(shí)到專(zhuān)職教師隊(duì)伍，積極引進(jìn)世界和全國(guó)技能大賽獲獎(jiǎng)選手充實(shí)到教師隊(duì)伍中來(lái)。實(shí)施“名師教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃”和“中青年領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃”，培養(yǎng)名師教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，選拔培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人5人，技術(shù)技能名師10人，中青年骨干教師50人。落實(shí)國(guó)家“1+_證書(shū)”制度改革要求，開(kāi)展職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)有關(guān)師資培訓(xùn)。繼續(xù)推進(jìn)教師定期到企業(yè)實(shí)踐，綜合運(yùn)用產(chǎn)學(xué)研合作、指導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和企事業(yè)單位掛職鍛煉等方式不斷提升教師技術(shù)技能和工程實(shí)踐能力，落實(shí)教師5年必須累計(jì)不少于6個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)實(shí)踐鍛煉的要求，培養(yǎng)一大批雙師型教師。依托校企合作，建立兼職教師人才庫(kù)，引進(jìn)培育一批兼職技術(shù)技能名師。(落實(shí)單位：組織人事處、教務(wù)處、各系部)建立健全教師發(fā)展培養(yǎng)體系。依托教務(wù)處，成立教師發(fā)展培訓(xùn)中心。針對(duì)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性失衡問(wèn)題，制定明確的專(zhuān)業(yè)群發(fā)展規(guī)劃和與之適應(yīng)的教師發(fā)展規(guī)劃，確定各專(zhuān)業(yè)群的師資結(jié)構(gòu)要求，通過(guò)合理引導(dǎo)和有效培訓(xùn)培養(yǎng)，使部分招生不佳、師資過(guò)剩專(zhuān)業(yè)的教師向相關(guān)專(zhuān)業(yè)流動(dòng)或轉(zhuǎn)崗。搭建“研究、培訓(xùn)、展示及應(yīng)用”四位一體教師培養(yǎng)體系，持續(xù)提高教師課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的靈活度，提高課堂教學(xué)效果。對(duì)中青年骨干教師設(shè)立課堂教學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)課題，資助教師對(duì)授課課程進(jìn)行設(shè)計(jì)研究，著力打造“精品課堂”。每年選送30名左右教師參加校內(nèi)外各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，推進(jìn)教師成長(zhǎng)發(fā)展。依托辦學(xué)合作的國(guó)外大學(xué)，每年選拔5名左右的專(zhuān)業(yè)帶頭人和優(yōu)秀教師赴國(guó)內(nèi)外大學(xué)或者研究機(jī)構(gòu)交流學(xué)習(xí)。依托名師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立團(tuán)隊(duì)合作的交流互助平臺(tái)，以各類(lèi)競(jìng)賽、活動(dòng)、科研和項(xiàng)目為載體，組織資深教師與青年教師一對(duì)一結(jié)對(duì)研究教學(xué)，將專(zhuān)家引領(lǐng)與團(tuán)隊(duì)互助相結(jié)合，助推青年教師教學(xué)能力提升。開(kāi)展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽和展示活動(dòng)，搭建青年教師教學(xué)鍛煉、交流學(xué)習(xí)、展示風(fēng)采的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師相互學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)青年教學(xué)能手脫穎而出，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。優(yōu)化學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展，落實(shí)輔導(dǎo)員“雙重身份、雙線(xiàn)晉升”有關(guān)政策，執(zhí)行輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)單列指標(biāo)、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審政策。(落實(shí)單位：教務(wù)處、組織人事處、繼續(xù)教育培訓(xùn)中心、各系部)(四)深化改革創(chuàng)新，完善教師人事管理體制機(jī)制大力探索教師管理模式改革。推動(dòng)固定崗和流動(dòng)崗相結(jié)合的職業(yè)院校教師人事管理制度改革，通過(guò)專(zhuān)設(shè)流動(dòng)崗位，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和參與國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)需求，大力引進(jìn)行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。完善教師考核評(píng)價(jià)制度，建立健全充分體現(xiàn)技能水平和專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的評(píng)價(jià)體系，將定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)工作績(jī)效、業(yè)績(jī)成果等易量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)實(shí)行量化評(píng)價(jià)，對(duì)品德素質(zhì)、工作態(tài)度、能力水平等不易量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)實(shí)行定性評(píng)價(jià)。完善薪酬分配制度，加大對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人、技術(shù)技能名師、中青年骨干教師等核心人才和優(yōu)秀教師的激勵(lì)力度。(落實(shí)單位：組織人事處、各系部)改革教師職稱(chēng)制度。落實(shí)好“放管服”改革精神，做好自主職稱(chēng)評(píng)審，以科學(xué)評(píng)價(jià)為核心，以激發(fā)辦學(xué)活力和教師創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活力為重點(diǎn)，深入推進(jìn)職稱(chēng)制度改革。提高教育教學(xué)業(yè)績(jī)和師德表現(xiàn)在職稱(chēng)評(píng)聘中的比重，注重考核評(píng)價(jià)履行崗位職責(zé)的工作績(jī)效、創(chuàng)新成果和實(shí)際貢獻(xiàn)，引導(dǎo)教師將工作重點(diǎn)放在如何提高教學(xué)質(zhì)量、如何培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生上來(lái)。加強(qiáng)聘后管理，健全平時(shí)考核、年度考核和聘期考核制度，強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用。對(duì)不符合崗位要求、不能履行崗位職責(zé)或年度考核不合格的教師，可按有關(guān)規(guī)定降低崗位等級(jí)直至解除聘用。(落實(shí)單位：組織人事處、各系部)三、保障措施(一)強(qiáng)化組織保障。從學(xué)院發(fā)展全局出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)院基礎(chǔ)性工程來(lái)抓。成立以黨委書(shū)記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管人事和教學(xué)的副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，學(xué)院相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人為組員的全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠組織人事處，組織人事處處長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期至少召開(kāi)一次專(zhuān)題會(huì)，研究部署教師隊(duì)伍建設(shè)工作，對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問(wèn)題及時(shí)提出解決方案并提交學(xué)院黨委會(huì)決策。(二)強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)院經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保障投入教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)先支持教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點(diǎn)用于按規(guī)定提高教師待遇、提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力，每年把教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)、下企業(yè)鍛煉列為專(zhuān)項(xiàng)預(yù)算。制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，確保資金使用效益。(三)強(qiáng)化督查督導(dǎo)。各系(部)要將教師隊(duì)伍建設(shè)列入年度重點(diǎn)工作，學(xué)院將此項(xiàng)工作作為督查督導(dǎo)重點(diǎn)內(nèi)容，納入各部門(mén)考核，明確部門(mén)負(fù)責(zé)人在隊(duì)伍建設(shè)中的主體責(zé)任，考核結(jié)果作為中層干部綜合考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲任免的依據(jù)。深化新時(shí)代教師隊(duì)伍實(shí)施方案2為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教職工隊(duì)伍管理，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定，推進(jìn)教師管理制度改革，促進(jìn)我縣教育持續(xù)、健康發(fā)展，根據(jù)《市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市監(jiān)察局等部門(mén)關(guān)于全市教師隊(duì)伍清理整頓工作實(shí)施方案的通知》文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，就做好全縣教師隊(duì)伍清理整頓工作制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以_，以國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，以改革、發(fā)展、穩(wěn)定為落腳點(diǎn)，緊密聯(lián)系我縣教育工作實(shí)際和教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，全面清理整頓教職工隊(duì)伍，進(jìn)一步規(guī)范教職工的職責(zé)、紀(jì)律和行為，不斷增強(qiáng)教職工的敬業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。二、工作目標(biāo)按照規(guī)范、合理、高效和公正、公平、公開(kāi)的原則，全面摸清核實(shí)全縣教職工隊(duì)伍的基本情況，集中清理教育系統(tǒng)在編不在崗人員。結(jié)合核定編制落實(shí)定崗、定員及全員聘用制等工作，進(jìn)一步完善教育內(nèi)部管理體制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，建設(shè)一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量穩(wěn)定、流動(dòng)有序、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍。三、清理整頓的對(duì)象及處理辦法(一)病休人員患有精神疾病或存在心理疾患的人員。經(jīng)縣級(jí)及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)確診為患有精神疾病的教職工，要及時(shí)送專(zhuān)業(yè)醫(yī)院治療，在未完全治愈前，學(xué)校(單位)不得安排任何工作，并與其家庭監(jiān)護(hù)人保持密切聯(lián)系，共同做好監(jiān)管工作。對(duì)言論和行為失范、存在心理疾患的教職工，要進(jìn)行批評(píng)教育，不適合做教師工作的，必須調(diào)離教師工作崗位。因病不能堅(jiān)持上崗的人員。教職工因病不能堅(jiān)持上崗三個(gè)月以上者，由縣教育主管部門(mén)統(tǒng)一組織到縣級(jí)及以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定，由醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具病歷診斷報(bào)告和休假證明。上述兩類(lèi)人員，均須經(jīng)縣教育主管部門(mén)審批后方可發(fā)放相應(yīng)工資及享受病假待遇。未經(jīng)縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)鑒定或弄虛作假的，按曠工處理。教職工因病、非因公男滿(mǎn)50周歲及以上、女45周歲及以上，經(jīng)市勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì)鑒定完全喪失勞動(dòng)能力的，可以辦理病退手續(xù)。1月1日后因工致殘的，按《工傷保險(xiǎn)條例》(國(guó)務(wù)院令第375號(hào))和相關(guān)政策規(guī)定享受工傷保險(xiǎn)待遇。(二)離崗進(jìn)修人員經(jīng)學(xué)校和教育主管部門(mén)審批同意的離崗進(jìn)修人員，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修完學(xué)業(yè)后應(yīng)按期返校，學(xué)校給予安排相應(yīng)工作崗位。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)修完學(xué)業(yè)后未按期返校的人員，按曠工處理。對(duì)正在或?qū)⒁獏⒓与x崗進(jìn)修的人員，均須按規(guī)定程序向縣教育主管部門(mén)提供以下材料進(jìn)行復(fù)核或?qū)徟罕救藭?shū)面申請(qǐng)，與學(xué)校簽訂的離職進(jìn)修協(xié)議，錄取通知書(shū)原件及復(fù)印件，學(xué)員證原件及復(fù)印件，繳費(fèi)收據(jù)原件及復(fù)印件，學(xué)校向教育主管部門(mén)的書(shū)面請(qǐng)示(農(nóng)村小學(xué)必須由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校加注意見(jiàn))。所有離崗進(jìn)修人員均需經(jīng)縣教育主管部門(mén)同意后，方可參加或繼續(xù)進(jìn)行離崗進(jìn)修學(xué)習(xí)至正常畢業(yè)。對(duì)不按規(guī)定程序報(bào)縣教育主管部門(mén)審批擅自離崗進(jìn)修的，一律按曠工處理。(三)擅自離崗人員。對(duì)未經(jīng)學(xué)校(單位)和縣級(jí)以上教育主管部門(mén)批準(zhǔn)離開(kāi)教育教學(xué)崗位的、擅自到民辦學(xué)校任教的、超假不返回工作單位的、離崗進(jìn)修結(jié)束后不返回工作單位的、未辦理正式調(diào)動(dòng)手續(xù)私自到外單位工作的、無(wú)正當(dāng)理由長(zhǎng)期不上班的，各學(xué)校(單位)要逐一發(fā)出通知，限3月31日前返校。擅自離崗人員返校并給予其相應(yīng)紀(jì)律處分后，對(duì)愿意回本校工作的人員，學(xué)校給予安排相應(yīng)工作崗位。對(duì)不愿回本校工作的人員，要限期辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)。對(duì)既不回學(xué)校工作，又不辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)的，視為自動(dòng)離職，按照有關(guān)政策規(guī)定予以除名，其人事檔案移交人事部門(mén)人才服務(wù)中心管理。對(duì)擅自允許教職工離崗的學(xué)校校長(zhǎng)及其他責(zé)任人員，要根據(jù)情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分，直至撤銷(xiāo)職務(wù)。對(duì)清理活動(dòng)后仍擅自離崗的人員，按照曠工有關(guān)規(guī)定處理。(四)借用人員國(guó)家行政機(jī)關(guān)及各類(lèi)部門(mén)、單位因特殊情況需借用教育系統(tǒng)人員的，借用部門(mén)或單位須向教育主管部門(mén)辦理借用手續(xù)，經(jīng)縣級(jí)教育主管部門(mén)批準(zhǔn)后方可借用。否則，按曠工處理。(五)在民辦學(xué)校任教的在職人員自愿到民辦學(xué)校任教的在職人員，經(jīng)本人申請(qǐng)，由縣教育主管部門(mén)辦理人事關(guān)系相關(guān)手續(xù)。(六)停薪留職人員所有停薪留職人員一律在規(guī)定期限內(nèi)返校到崗，愈期不歸的按曠工