20xx年1522分式的加減教學設計優(yōu)秀(編輯修改稿)
2025-08-01 12:28 本頁面
【文章內容簡介】 6. 原來各分式的分子和分母同乘一個適當的整式，使各分式的分母都化為最簡公分母。練習：、3.(三)課堂小結，但卻是兩種相反的變形。約分是針對一個分式而言，而通分是針對多個分式而言；約分是把分式化簡，而通分是把分式化繁，從而把各分式的分母統一起來。，其共同點是保持分式的值不變。，通分結果中，分母不展開而寫成連乘積的形式，分子則乘出來寫成多項式，為進一步運算作準備。、2.設計目標：(1)理解通分的意義，理解最簡公分母的意義；(2)掌握分式的通分法則，能熟練掌握通分運算。重點：分式通分的理解和掌握。難點：分式通分中最簡公分母的確定。工具：投影儀方法：啟發(fā)式、討論式過程：（一）引入（1）如何計算：由此讓學生復習分數通分的意義、通分的根據、通分的法則以及最簡公分母的概念。（2）如何計算：（3）何計算：引導學生思考，猜想如何求解？(二)新課類比分數的通分得到分式的通分：把幾個異分母的分式分別化成與原來的分式相等的同分母的分式，叫做分式的.注意：通分保證（1）各分式與原分式相等；（2）各分式分母相等。：分式的基本性質。：確定幾個分式的最簡公分母。通常取各分母的所有因式的最高次冪的積作最簡公分母，這樣的公分母
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