【文章內容簡介】 白祖父的園子不僅是童年的樂園，而且是學習的課堂；懂得大自然處處皆學問，獲取知識的途徑有很多種；學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。鼓勵學生在前兩課同類題材的學習基礎上，把閱讀方法運用于閱讀實踐。教學中，引導學生圍繞課文前的“學習提示”，默讀課文，了解課文內容，把握文章重點，體會作者情感。并注意與大家交流、討論，積極吸取別人的合理見解，提高自己的表達能力和交流能力，使語文課堂變成學生自主學習的樂園。知識與技能：認識8個生字及“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語，摘錄描寫優(yōu)美的句子過程與方法：熟讀課文，想象課文描寫的“我”在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。3．情感與態(tài)度：學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。體會作者從哪些情景表現(xiàn)“我”在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感情。領悟作者如何表現(xiàn)“我”在園子里的心情的表達方法。：1課時。一、談話導入，激發(fā)興趣同學們：上節(jié)課，我們隨著臺灣女作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好的時光。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進她《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。（板書課題，出示課件）介紹作者（出示課件）介紹《呼蘭河傳》（出示課件）二、自讀課文，感知內容自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順、讀正確。思考：祖父的園子給你留下什么印象？從課文的什么地方可以看出來？（歸納學生的發(fā)言）（1）祖父的園子是一個好玩的地方。（2）祖父的園子充滿了快樂。（3）祖父的園子非常美麗。（4）祖父的園子是一個很自由的`地方?！页瞿阕钕矚g的句子或段落，反復地朗讀。認讀生字（出示課件）讀詞語（出示課件）三、研讀課文，體驗情感默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會“我”的心情。（學生自主學習）匯報交流：（1）對園子的印象（1—3小節(jié)）（出示課件）“我家有一個大花園，這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。??停在上面一動不動了?！薄盎▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！雹購倪@幾句話中，你體會到了什么？（出示課件）（祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非常可愛；祖父的園子充滿生機、熱鬧、美麗??我對園子非常喜愛，難以忘懷。）②有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機勃勃的感覺。（2）．“我”跟著祖父在園子里干活、玩耍。（4—15小節(jié)）“伏在”、“亂鉤”，說明“我”的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學習的大課堂。（這幾個小節(jié)圍繞著“我”錯把谷穗當野草割掉的趣事展開，通過對話表現(xiàn)“我”的年幼無知和天真頑皮，也表現(xiàn)出祖父對“我”的喜愛和呵護。一老一少，形象鮮明，語言生動，特別是人物心理很耐人尋味。教學中，還可安排角色表演的形式，激發(fā)興趣、豐富內容、加深體驗。）①“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？（出示課件）（“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。）②選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。（“撿了這個，扔了那個，心里卻又想著另一個”，這種微妙的心情，是每個孩子共有的心理特點，因此，這一環(huán)節(jié)應重視孩子的朗讀體驗，讀出孩子所特有的俏皮可愛。）（3）．感受園子里所有生命的自由。（16—17小節(jié)）①思考：從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？（出示課件）②交流、討論：凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。 ??（這些句子寫園子里植物和動物的自由自在，表達“我”無拘無束、自由自在的快樂心情；所以，在“我”的眼里，園子里的一切都是自由、快樂的，都是那樣美好，充滿活力。）③重點朗讀17小節(jié)，體會其中的自由和快樂。（理解作者在這一小節(jié)排舉了大量事物，花費大量筆墨細致描寫的用意，充分感受園子中所有生命的自由自在。）3．有感情地朗讀后面三段話，通過適當?shù)恼Z氣把“我”的快樂心情讀出來。四、回顧全文，領悟寫法同學們：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣、真實，吸引讀者呢？作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實地表達自己的感受，把“我”—一個小孩做的、想的、說的如實地寫下來。這些事，只有小孩會這樣做，這樣說，具有真情實感。作者的描寫具體生動，用了一系列的動作、語言，心理描寫，使我們好像真正走進了園子，看到了“我”一樣。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。這篇課文為什么能給人帶來強烈的震撼，使人心馳神怡？緣于作者敏感的心靈，細膩的筆觸，她選舉的例子看似一件件平常的小事，卻往往最易打動人，印證了“生活就是寫作的源泉”，對我們的寫作有很好的啟發(fā)意義。五、布置作業(yè)，課外延伸1．有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背自己喜歡的段落。 2．摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段。 3．課外閱讀有關童年生活的文章，如高爾基的《童年》，為口語交際學習作準備。好玩快樂祖父的園子美麗自由熱愛懷念祖父的園子教學設計理念篇八教學目標：，體會作者的心情，感悟作者寄情于物的寫作方法。教學重點：理解課文內容，體會作者的心情。教學難點：感悟作者寄情于物的寫作方法。教學流程：：同學們，我們這第二單元的主題是什么？（童年）說到童年，我就會發(fā)笑，因為在童年時的我特笨，做過一些傻事，不知道我們班的同學有沒有一些童年趣事與老師分享呢。（相互交流）：每一個人的童年都有美好的回憶，今天讓我們走近著名作家蕭紅的童年生活中去看一看她《祖父的園子》（齊讀課題）：相信我們的同學都已經(jīng)預習過這篇課文了，老師拿起這篇課文讀了幾次，就很喜歡這個園子里的小姑娘，你們知道老師喜歡他的什么嗎？預設：（天真爛漫、頑皮淘氣、童真雅氣、可愛），老師會忍不住刮她的鼻子，你實在是太調皮、太淘氣了，你們能不能幫老師找找老師刮她鼻子的理由嗎？請同學們快速讀課文，在文中劃出理由：①第4小節(jié)：祖父整天……反而把它踢飛了。（這里寫的是和祖父一起種小白菜）②第5小節(jié)：祖父鏟地……狗尾草當做各穗留著。（這里寫的是“鏟地”）③第13小節(jié)，我并不細看……螞蚱不見了。（這里寫的是玩耍）④第115小節(jié)，澆菜；⑤第20小節(jié) 睡覺師：這個小女孩實在是太淘氣，這5處地方都寫出她的淘氣，你喜歡讀哪處，你就是讀哪處。（學生練讀 、逐段讀，要讀出她的淘氣）　+淘氣包，可老師還是那么喜歡，而且還有點羨慕她？生說，預設：（自由、快樂、無憂無序、隨心所欲……）師引導：除了這些老師告訴你一個秘密，我還羨慕她有一個這么好的園子，這到底是一個怎樣的園子呢？請同學們找出有關段落去讀一讀板：自由、快樂、無憂無慮這位祖父好在哪兒我種白菜，把飛澆到天上去，他管不管？我一會兒挖黃瓜，一會兒捉蜻蜓，他管不管？我鏟地把狗尾巴草當谷穗留著，他管不管？怎么管？（三個笑）這笑包含的是什么？只有怎樣的祖父才會發(fā)出這樣的笑？板慈祥看板書，連起來說：慈祥的祖父，給了我自由……的園子　，不僅我是快樂自由的，就連這園子里的花、草、蝴蝶都是自由快樂的，你們發(fā)現(xiàn)了沒了，趕快去讀一讀，讀完了，我就請你們做這園子里的蝴蝶、蜻蜓。、自由園子里的什么？你在園子里，是怎樣的快樂、自由？愿意說的到前面來？？請各位回到你的園子里去！(1)這個小姑娘寫自己的快樂和自由，為什么還要寫小動物，植物的快樂與自由呢？(2)文章重點想表現(xiàn)誰的快樂與自由？（小姑娘）它用園子里的動植物的快樂與自由來突出小姑娘的快樂與自由，這種寫作方法叫做寄情于物(3)在我們理解了這種寫作方法后，再讀課文會有更深的理解？：天空藍悠悠的，又高又遠。這句話僅僅是在寫天空嗎？藍悠悠、又高又遠嗎？板書： 祖父的園子慈愛的 （給了我） 自由、快樂、無憂無慮……種白菜鏟地玩耍澆菜睡覺寄情于物祖父的園子教學設計理念篇九1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 感受園子的自由美好和“我”在園子中的活動，體會作者童年生活的快樂自由，感悟祖父給予作者的深深的愛和溫暖，以及對祖父的懷念。3. 學習作者的表達方法?！∽x中感悟作者的情感?！∽x中感悟作者的語言特點。　多媒體課件。一、 預習導入課前同學們預習了《祖父的園子》一文，通過課前閱讀你認為這是一個怎么樣的園子？這是一個______________園子。過渡：在這樣一個多姿多彩、生機勃勃的園子里，小作者都做了哪些有趣的事呢？讓我們到課文中去尋找。二、 教學新課(一)感悟小作者的童真童趣請同學們快速瀏覽課文，畫出文中小女孩做的那些有趣的事，這些趣事表現(xiàn)了小女孩的什么特點？反復品讀，用關鍵詞做批注。(提示：文中共有五處)板書：讀思 批注 關鍵詞預設1. 第4自然段，關鍵詞：好奇、愛模仿、瞎胡鬧、頑皮等師：小孩子對園中的一切充滿了好奇，什么都想嘗試，祖父戴草帽，我也戴草帽；祖父栽花，我也栽花；祖父_______，我也______；祖父____，我也_____；祖父_______，我也______；祖父____，我也_____；師讀前半句，生接后半句。預設2. 第5自然段，關鍵詞：搗蛋、幫倒忙等。，關鍵詞：自由快樂、無拘無束。師：一會吃黃瓜，一會捉蜻蜓，一會又捉螞蚱，真是想做什么，就做什么，真是我的地盤我做主，隨心所欲，好不自在呀！預設4. 第115自然段，關鍵詞：調皮、淘氣、天真、可愛、有趣等。師：你們澆過菜嗎那看過別人澆菜吧？這水不往菜上澆，而是往天上揚，而且還大聲喊著：“下雨啰！下雨啰！”，你們喊的還沒拼盡力氣呀，要拼盡力氣大聲喊，這樣才開心喲！好，現(xiàn)在你們玩的開心嗎？誰還想來開心的玩一次？預設5. 第20自然段，關鍵詞：自由、隨心所欲等。你看看，不用枕頭，不用席子，席地而睡，好不愜意！小結：讀到這里，我想問問同學們，你們腦海中的這個小女孩是個什么樣子呢？(長個什么樣子)（大大的眼睛，梳著兩個羊角辮，臉上黑一塊，白一塊的，光著小腳丫，一手拿著個半截黃瓜，另一只手拽著只拴著繩的`一條腿螞蚱。）板書：想像過渡：如果，你在家也這樣頑皮、淘氣，會有什么后果？但在祖父的園子里，祖父打她了嗎？她種菜把菜種踢飛了，祖父管她了么？她澆水，澆到天上去，祖父管她了么？她隨便找個地方睡覺，祖父管她了么？她鋤草時把谷穗鋤掉，祖父管沒管她？為什么單這件事管她呢？（糧食來之易，從小要愛惜糧食）（二） 感悟祖父深沉的愛。師生表演讀（6——12）讀中思考，祖父是怎么管她的，你從中體會到了什么？（慈祥、耐心、寬容、疼愛）哪個詞更能體現(xiàn)